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回想自己的教育教学经历,有对文本的深度解读,有对问题的巧妙应对,有对学生的适当引导,这些让我引以自豪的亮点,虽不能说会积涓成河,成就我的人生梦想,但它们的存在,丰富了我的教育智慧,提升了我的教学素养,让我能 相似文献
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《上海教育》2012,(Z2):46-47
当代城市儿童普遍都是独生子女,在学校,他们喜欢攀比,争着当队长,处处以我为中心,不愿当"配角",学习怕吃苦,生活自理能力差。如何对他们进行有针对性的教育呢?我们想到了小蚂蚁。小蚂蚁生活在地球每一片土地上,它那啃骨头的韧劲和团队协作的精神常常让人类对它们肃然起敬。小蚂蚁大智慧,学习的就是它们小小体形背后的智慧和如何拥有力量。因为当勤劳和进取变为智慧,不仅能未雨绸缪,更能在各种环境中生存,它们团结互助,分工合作,能够撼动千斤大象。这些不正是当下儿童所需要的素质吗?我校提出了"做人的智慧、学习的智慧、生活的智慧"的学生培养目标。校内校外,开展多种教育活动,设计了"小蚂蚁大智慧"等多个校本德育课程。开展了市级课题"探究家校互动模式,培养小学生蚂蚁合作精神" 相似文献
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课堂上一系列的生成故事,让我享受了学生的智慧,让我享受了挑战的快乐,让我享受了自身成长的幸福,也让我醒悟:学生不是教师的对手,而是和教师一起缔造新课堂的另一只手。 相似文献
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在幼教教研这个岗位上,我已工作了二十多个春秋,多年的实践,我始终信守着一个信念,那就是——做一名智慧的引领者。智慧,能让人在一粒沙子中看到一个世界,一朵鲜花里发现一个天堂。智慧,能让引领时时充满期待,每每收获惊奇。苏霍姆林斯基曾说过:"人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养。"这说明幼儿的智慧是靠有智慧的教师来开启的,而教师的智慧则需要由我们智慧的引领者来唤醒。目前我所在的天津市河东区教师队伍呈现了年轻化、多元化、个性化的特点,更需要教研不仅有大爱,更要有大智慧。 相似文献
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张思睿 《少年文艺(南京)》2015,(Z1):19
每逢过年过节,爸爸妈妈总会买一堆礼物送给我,我就在那一堆礼物中美美地享受着它们带给我的快乐。不过有时我会想,什么时候也能让妈妈感受我的心意呢?今年过年我在抽屉里发现了一枚纽扣。突然想起妈妈的衣服上好像少了一枚,要不要做一个漂亮的纽扣送给妈妈呢?我决定运用我的智慧和灵巧的手送给妈妈一个惊喜。我翻箱倒柜地找到了毛线、针和五颜六色的布料。我拎起一块蓝色的布,咔嚓咔嚓剪下一块,然后小心翼翼地捏起针,有 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(10)
我小的时候很喜欢看一本苏联人编的《趣味数学》,解里面的题。书的后面没有答案,我因而好像一道题也没有解出过。我注定后来没有成为数学家。我的脑袋在数学上不聪明的。我虽然初中的时候,数学,尤其是几何,在班级里最好过,可是我知道我的脑袋在数学上不聪明的。但是看那本《趣味数学》是我那时的快乐和专心。书上有一道题是关于如何让几只动物过河的,我一直计算不出一种办法让它们过河,可是我看书和解题的时候,我是想让自己的智慧“过河”。所以,我是个努力的孩子。看书,你可以是一种漫不经心的态度,也可以是心情努力的。有了努力的心情就很… 相似文献
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从哲学的角度讲,智慧是对存在意义的不懈追问和对真理的永恒追求。30多年的校长经历告诉我,教育管理需要智慧,学校的发展需要智慧型校长的引领。曹爱东,一位40岁刚出头就有了9年县直小学校长经历的年轻人,就是一位充满智慧的校长。他用"智慧教育"思想引领学校从辉煌走向辉煌,用激情和智慧创造了"马小现象",被誉为"科研型"、"智慧型"校长,让我由衷感到后生可畏,更可敬。纵观爱东校长的成长历程,我 相似文献
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我一直从事语文教学,多年来,几乎与数学课沾不上边;总认为作为语文教师,只要立足于语文,研究语文。教好语文就可以了。外出听课也是专听语文,沉浸在语文的殿堂里流连忘返。没想到,数学特级教师徐斌来校上课,鬼使神差地让我与数学有了一次近距离的心灵相约,我居然听了这堂数学课。课毕,真是感慨万千:数学的王国居然这样的色彩斑斓!行云流水的课堂,处处闪现着大师般的智慧,处处折射出新课标的理念。静下心来细细品味,确让我品出了与现在的语文课堂许多截然不同的滋味。数学课的魅力让我的思想不得不来回在语文和数学这两个看似不同的领域穿梭,苦苦思索着它们之间难以释怀的点点差异。 相似文献