“双高”背景下高职院校办学效率评价及影响因素研究——以广西2015—2021年18所高职院校为例

“双高计划”实施后,推进高职院校办学效率提高成为教育改革的重要方向。以广西2015—2021年18所高职院校为研究对象,采用超效率SBM模型、DEA-Malmquist模型和Tobit模型对其办学效率和外部环境影响因素进行全面分析。研究结果表明:从静态分析结果看,广西高职院校办学效率处于中等水平,学校之间办学效率存在较大差异,且“双高”院校引领和示范作用不明显;从动态分析结果看,广西高职院校办学效率不稳定,全要素生产率呈现明显的波动性,每所学校办学效率都是有升有降;从影响因素分析结果看,城镇化率、第二产值与第三产值之比对广西高职院校办学效率产生促进作用,人均GDP产生制约作用,学校位置和教育支出比重没有带来显著影响。鉴于此提出,构建校企服务协同育人平台,整体提升广西高职院校办学效率;量体裁衣,制定差异化策略为不同院校提升办学效率;强化“双高”院校办学效率的改进,增强其榜样和示范效果;合理设置专业,谨防过度设置第三产业专业。     

高职专业设置建设与资源优化配置的协调机制研究

高职院校的专业设置和建设离不开一定的教育资源,教育资源的合理配置又可以促进高职院校的专业建设和发展.建立高职院校专业设置建设与资源优化配置的协调机制是提高高职院校的办学质量、实现高职教育可持续发展的根本保证.     

高职院校规模效益的误区与反思

高职院校扩大办学规模的一个重要动因．是通过在校生数量的增加提高资源使用效率．降低办学成本．从而实现收益的增加。但通常在实践中．随着高职院校规模的扩大,收入与支出的差距越来越大．甚至出现了明显的负增长。本文反思了在高职院校追求规模效益的过程中的误区．并重新定位规模与效益的关系。     

长株潭地区高职院校旅游管理专业办学效率研究

文章以长株潭地区开设旅游管理专业的30所高职院校为研究对象,运用层次分析法和DEA数据包络分析,对各高职院校旅游管理专业办学效率进行了探讨分析。研究表明,长株潭地区高职院校旅游管理专业办学有效率为53.33%,办学效率相对无效院校表现为两种形式,纯技术无效和规模效率无效。其中,12所纯技术无效院校的主要原因在于管理体制不当、教师知识技能的缺乏等;12所规模效率无效院校主要由经费不足、师资力量薄弱等造成。     

我国高职院校内部管理改革研究述评

高职院校内部管理改革的实质是资源和权力的重新配置问题.在进一步扩大高校办学自主权的管理体制改革要求和面向经济社会发展需求的背景下,高职院校内部管理的改革需理顺内部各种关系,实施兼顾公平与效率的人事分配制度,处理好党政权力、学术权力与行政权力、院系二级管理权力的配置与制衡关系,注重管理和运行机制的创新,引入经营理念,提高资源使用效率,推动高职院校走 "内涵式"发展道路.     

高职院校开设社会体育专业的思考

全民健身、体育产业的开发和高职院校办学特点,决定了高职院校开设社会体育专业既有必要性也有可行性。开设社会体育专业不仅是高职院校扩大办学规模、突出办学特色的需要,也是提高办学水平和办学效益的重要体现。     

高职院校教学成本核算相关问题的思考

教学成本是高职院校教育成本中的重要组成部分。随着"工学结合"人才培养新模式的推行,高职院校的教学成本将逐步攀升,高职院校必须重视教学成本的测算、核算和管理,提高资源使用效率和办学效益。然而,目前高职院校成本意识淡薄。因此,需要根据高职教育的基本特点和规律,寻求正确的高职院校教学成本的核算范围、会计核算原则、核算周期和核算方法,以便为高职教育的决策者和管理者提供更加准确的高职院校教学成本核算数据。     

新时期支撑区域经济发展的高职院校办学结构调整分析

文章首先阐述了新时期支撑区域经济发展的高职院校办学结构调整策略的内涵及其意义,从区域经济发展与高职院校办学结构调整的互动、高职教育系统结构失衡压力、高职院校功能转型升级动力等方面分析了高职院校办学结构调整的动因,并从系统建构的可持续发展式办学结构调整策略、基于需求驱动的价值观统一式办学结构调整策略、基于实力导向的地域依存式办学结构调整策略及基于专业特色的优势资源集聚式办学结构调整策略方面,提出了有效提升高职院校人才培养质量的建议。     

精细化管理视阈下高职院校专业管理:内涵、困境与路径

精细化是高职院校专业管理的新理念。实施精细化专业管理是提升高职院校办学水平、突出专业特色、创建专业品牌的迫切需要,也是提高人才培养质量的现实诉求。当前,我国高职院校专业管理普遍面临管理机制不健全、管理制度缺乏系统性、管理目标和要点不明晰、管理手段及方式较为落后等问题。为提升高职院校专业管理质量和效率,亟需从精细化管理视阈完善专业化管理机制,制定系统化管理制度,构建数据化管理体系,开发信息化管理平台。     

专业群视角下的省市级高职实训基地建设研究

目前,高职院校实训基地建设存在资源利用效率低、项目和资金投入不均衡等问题,而基于专业群发展建设省市级高职实训基地,在管理机构、项目开发等方面加强建设与管理,有利于提高实训基地的使用效率,促进院校之间的交流与科研合作,等等。     

高职院校电气自动化类专业校内实训基地管理模式及其对运行效能的影响

校内实训基地的管理模式是教学管理模式的重要组成部分,是当前高职教育领域的重点和热点课题。要分析高职院校校内实训基地管理模式及对其运行效能的影响,应从校内实训基地的运行机制、管理模式及内涵建设入手,提出一种适合高职院校校内实训基地运行的管理模式及实施措施,以便校内实训基地的各项资源得到有效利用,从而使其整体效能得到进一步提升。     

试论高职院校人力资源开发面临的问题及对策

高职院校教师队伍人力资源的开发对高职院校的发展有着重要的作用,是教学质量与职业技术教育水平的重要保障。从未来发展分析,高职院校必须明确自身的定位,充分重视人力资源的开发功能,创新人才引进模式与人才培养方式,加强对人力资源的管理,提高人力资源的使用效率和效益,促进高职院校的持续发展。     

高职院校专业设置原则及存在问题剖析

本文运用高等职业教育的理论,剖析了高职院校专业设置的现状及存在问题,论述了高职院校专业设置应遵循科学性原则、适用区域经济需求原则、市场人才需求为导向原则、特色性原则、稳定性原则、校企合作原则、灵活性原则、教育资源质量保证原则和效益性原则等.     

高职院校图书馆信息资源建设刍议

目前高职院校图书馆缺乏先进的理论指导,管理上各行其是;馆藏资源严重匮乏,利用效率不高,资源重复建设问题严重.建设有高职特色的图书馆信息资源,须合理规划各种信息资源的购置比例,重视联合共建,达到资源共享.     

高职教育资源整合与共享刍议

随着高等职业教育的迅速发展,教育资源相对缺乏的矛盾日益显现.充分整合社会各种教育资源,实现教育资源的合理配置、共建共享、优势互补,有利于高效利用优质教学资源,提高教学质量和办学效益,是在资源相对不足的条件下办职业教育的有效途径.本文就高职教育资源的内涵、现状及共享形式作了初步的探讨,以期为解决当前高职教育资源严重不足的问题提供参考.     

论高职院校教师专业能力的拓展开发——赴新加坡南洋理工学院考察学习启示

新加坡南洋理工学院的＂教学工厂＂办学模式为教师专业能力拓展开发提供了平台;无界化校园理念使教师专业能力得到充分展示;人力资源发展建设为教师专业能力发挥提供保障。这种模式对我国高职教育也有着启示作用：我们要重视教师的培养与引进,开拓专业知识及技能;打破界线,资源共享,实现教师专业能力提升和发展;创新教学模式,为教师专业能力提升搭建平台。     

高职院校科研工作的探索与思考

科研作为高职院校的一项重要工作,正不断受到各校的重视,但由于高职发展时间较短,其科研水平也相对不高。增强对科研工作的认识,提高整体科研水平是摆在高职院校科研管理部门和学校领导面前的一项迫切任务。本文对高职院校科研工作的现状,高职院校开展科研工作的意义和任务作了理论上的阐述。     

论国际职业技能鉴定的发展态势及其对我国的启示

职业技能资格鉴定，是对劳动力资源进行社会化管理的重要手段，旨在提高劳动素质、优化劳动力资源配置结构、促进劳动就业、培育劳动动力市场、发展社会经济，当代西方国家职业技能培训和技能鉴定的发展模式、发展趋向，对我国职业技能培训和职业技能鉴定工作有着重要的借鉴意义和参考价值。     

WTO对我国高等职业教育的影响及对策

我国高等职业教育由于受传统教育价值观的影响，虽有一定规模，但缺乏特色与效益。WTO的加入。需要进行产业结构的调整，增加新兴职业种类，提高职业人才的综合素质。因此我们要更新教育思想观念，合理配置高等教育资源，调整专业设置，加强职业课程内容的实用性与国际性。     

高职院校资源整合战略初探

针对高职院校管理实际，提出资源整合战略的3个侧重点：一是要注重效率，二是要重视无形资源，三是要善于利用外部资源。