农村职业教育现状分析与对策——以新民农村职业教育现状为例

以新民农村职业教育的现状与对策分析为研究起点,从结构层次与规模、开展模式、人力资源概况及运行机制四个方面对农村职业教育现状进行了总结与梳理,并对当前农村职业教育存在的问题进行总结与概括,从构建职业教育体系模型、建立评估体系等六大方面对农村职业教育的改革与发展提出对策性建议,以期能够为缓解“三农”问题与推动城市化进程服务。     

中等职业教育自身均衡发展分析

从教育资源配置方面对职业教育的自身均衡发展进行限定,认为可以从条件、质量、规模、就业四个方面来作为职业教育自身均衡发展的理论体系进行研究。四个方面的发展包括了影响职业教育自身发展的各个因素。     

中等职业教育自身均衡发展分析

从教育资源配置方面对职业教育的自身均衡发展进行限定,认为可以从条件、质量、规模、就业四个方面来作为职业教育自身均衡发展的理论体系进行研究.四个方面的发展包括了影响职业教育自身发展的各个因素.     

玉溪职业教育结构的现状调查分析

分析了玉溪市职业教育的层次结构、专业结构和布局结构,认为玉溪市职业教育结构主要存在职业教育层次结构重心偏低,不能较好地适应玉溪社会经济发展;职业教育专业结构建设没有形成与玉溪产业结构调整相适应的专业等两个方面的问题。     

职业教育学学科建设的研究现状及反思

职业教育的发展要求我们关注职业教育理论研究,加强职业教育学学科建设。通过对职业教育学科建设的研究现状及存在的问题进行分析,并进而从微观和宏观两个层面对其进行反思,以期为职业教育研究者提供参考。     

如何改革和发展职业教育

职业教育的改革与发展既离不开在办学体制和规模上的创新与变革,又离不开学校师资队伍的建设与高素质的班主任团队的建设等多方面的影响。本文从四个方面对如何改革和发展职业教育进行了分析。     

辽宁省职业教育与区域经济协调发展研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是区域经济社会发展的重要基础。本文从职业教育规模、专业结构、布局结构、师资水平等四个方面对职业教育与经济发展的适应性进行研究,结论表明:辽宁省职业教育规模滞后于经济发展;专业结构与产业结构不相适应;布局结构与经济结构的适应性还有一定差距;师资队伍的规模和结构滞后于市场对人才的需求。因此,应采取相应对策,促进辽宁省经济的快速发展。     

中职学生心理健康问题探析及预防措施

随着我国职业教育的发展,中职生的规模不断扩大,中职生的身心健康也受到关注.中职生是一个特殊的群体,心理健康问题比同龄中学生更为突出,校园极端案例的出现与中职生心理健康密切相关.从家庭、学校、社会和个人这四个方面探讨中职生心理健康问题的成因,并提出一些可行的预防措施.     

新时期职业教育课程与教学评价研究的现状与走向

通过对新时期职业教育课程与教学评价研究进行文献分析发现,我国职业教育课程与教学评价研究取得了一定成效,但也存在一些问题.基于研究现状,探寻研究趋势,在职业教育课程与教学评价研究未来走向上,我们需要在如何凸显研究特色、如何提高研究信效度、如何加强多元化研究方法的应用、如何强化理论与实际的结合四个问题维度进行深度探索,以期职业教育课程与教学评价研究能够更好、更快的发展.     

农村劳动力转移就业视域下的苏北职业教育发展研究

文章从农村劳动力转移就业的视角分析了苏北职业教育发展中存在的问题,提出加快苏北职业教育发展、促进农村劳动力转移就业的对策建议,具体包括强化“三个保障”、推进“四项建设”、实施“五个统筹”、把握“三个重点”、扩大“试点”规模、加快“四个转变”。     

玉溪市医疗卫生公示语英译现状的调查与分析

近年来,随着改革开放的深入和玉溪经济的不断发展,双语公示语大量出现在玉溪市的公共场所。该文选取从四家主要医院实地采集到的大量公示语语料作为研究个案,对玉溪市医疗卫生行业公示语的英译现状进行了调查与分析,并提出了改进意见。     

打造核心竞争力是提升职业教育内涵发展的关键

职业教育从规模扩张发展到今天的内涵提升,需要进行重新审视。文章指出打造职业教育的核心竞争力是提升职业教育内涵发展的关键,需要对构成职业教育核心竞争力的职业与技能两大要素进行重新认识,并提出五项条件、四项举措来打造职业教育的核心竞争力。     

区域职业教育均衡发展初探

区域职业教育的均衡发展是促进区域协调发展,逐步缩小区域发展差距的一项重要战略任务,是促进我国教育公平与构建社会主义和谐社会的重要组成部分．必须置于区域经济社会环境和整个教育背景下进行研究。针对当前我国职业教育发展中存在的区域闻发展差距拉大、资源跟不上发展规模、经费投入不足等突出问题,区域职业教育均衡发展应重点把握协调性和公平性两条主线。本文从保持职业教育与区域经济社会的协调发展、职业教育基础资源的公平配置．以及数量规模发展与质量效益提高的有机统一等三个方面,对区域职业教育均衡发展在研究方法和内容上进行了初步探索。     

职业教育办学模式研究的分析框架

办学模式关注两大基本领域,即结构形态和运行机制.对职业教育办学模式问题的把握应从分析层面和问题域两个维度进行把握.分析层面包括国家、区域和院校这三个层面;问题域可划分为四个方面:即职业教育与其他教育的关系；职业教育与产业的关系；不同职业教育办学形式之间的关系；职业院校内部办学要素之间的关系.研究我国职业教育办学模式应确立三大基本逻辑前提:我国职业教育的主导办学形式是学历职业教育；我国企业尚未形成支持职业教育发展的制度与意识基础;教育行政部门必须在我国职业教育办学模式构建中发挥主导作用.     

努力办好让人民满意的职业教育

我国职业教育的历史很长，但只是在改革开放以后才得到了长足的发展。改革开放以来，河南省职业教育经历了恢复起步、加速发展、依法推进和调整改革四个阶段，取得了较大的发展。在新的历史背景下，我们应从全面建设小康社会的高度，从走新型工业化道路的高度，从加快城镇化建设进程高度，从解决三农问题的高度，从促进就业、再就业的高度认识职业教育，科学构建职业教育体系，明确职业教育发展目标，狠抓招生就业环节，重点推进农村职业教育规模发展，城市职业教育质量提高，实现农村职业教育发展规模和城市职业学校质量新突破，努力办好让人民满意的职业教育。     

职业教育学科建设中的若干理论问题研究

理论问题研究及理论体系构建是学科建设与发展的基础。立足于职业教育产生与发展的广泛背景,借鉴多学科的理论观点,文章从职业教育学科建设的视角对职业教育的本质、价值、发展等理论问题进行系统化的分析研究并做出了尝试性的回答,并从完善学科理论体系和人才培养制度的角度对职业教育学科的建设与发展提出了建议和思考。     

职业教育结构合理性及其要素分析

职业教育结构合理性是评估职业教育发展状况的重要指标。职业院校"专业"的规模结构、形式结构、层次结构和布局结构,可以切实反映职业教育结构的合理性问题。从合规律性、合目的性、合规范性三个维度展开分析,共有"完全合理"、"深层合理"等八种合理性评价类型。职业教育结构合理性是由"专业规模结构与产业结构人才需求的匹配度"等十二个相关要素构成,可以对应十二项具体指标进行评价。     

国内关于职业教育中的隐性知识研究述评

知识与教育有着天然的联系。近年来职业教育领域越来越重视对知识,尤其是隐性知识的研究。本文从隐性知识的分类、隐性知识的获得路径、隐性知识对职业教育的作用和隐性知识对职业学校教学改革的启示这四个方面,对近十年的文献进行综述,并对隐性知识研究的发展方向作了展望。     

建立我国职业教育体系的几个问题(续)

四、大力发展职业教育的重点 问题的实质就是职业教育三个层次的规模和比例关系的问题。职业教育三个层次的各自规模及适当比例的图景应该是:初等职业教育的规模>中等职业教育的规模>高等职业教育的规模。     

增强职业教育吸引力的战略思考

最近,国家中长期教育改革与发展规划纲要工作小组办公室将“增强职业教育吸引力”作为深入凋研专题并公开征求意见,我就这个问题淡六个观点。 1、“增强职业教育吸引力”是职业教育持续发展的制度性命题,具有重大战略意义。虽然最近几年职业教育规模发展取得突破性进展,但是这一规模的基础是不牢固、不稳定的。