对图形认识与全等的思考

要点回顾1.认识构成平面图形与立体图形的元素:点、线、面.2.了解常见的平面图形、立体图形及立体图形的展开与折叠,从不同方向看立体图形.3.了解点、线(直线、射线、线段)的基本性质.4.理解相交线与平行线的性质与判定.5.全等三角形的性质、判定、应用及与相关知识的综合.     

记叙文阅读备考攻略

[高频考点] 中考记叙文阅读主要有以下常见考点: 1.整体感知、把握、概括文章的主要内容;归纳文章主题,把握关键句子. 2.准确辨识记叙的要素、顺序、详略、线索和感情基调. 3.理清作品思路,重点分析人物情感及心理变化过程. 4.理解重要词语或句子的深刻含义及蕴含的感情. 5.简要分析人物形象,把握人物的性格特征或对人物形象进行评价. 6.了解分析叙述、描写、抒情、议论等表达方式及其作用. 7.对常见修辞手法、表现手法和写作技巧(如对比与烘托、伏笔与照应、抑扬与悬念、含蓄与讽刺、卒章显志)进行鉴赏. 8.阅读中的情感体验,创造性思考与理解,以及获得的启示.     

加强语言技能训练 提高英语教学效果

1.外语教学就是教师采用恰当的方法把外语传授给学生,使学生学习、掌握外语的过程.这一过程是充满着各种矛盾的十分复杂的过程.教师的责任就是恰当地解决好各种矛盾.达到预期的教学目的.对外语教学过程起重要影响的矛盾有:语言知识与言语技能、听说与读写、外语与母语、单词与句子、语段,教学内容与教学方法、课堂教学与课外练习、教师与学生等.在这诸多矛盾中,我们认为教师与学生之间的关系这一矛盾是主要矛盾.只有抓住并认真解决这一主要矛盾,其它矛盾就可迎刃而解.     

2002年联合举办第六届“语文报杯”全国中学生作文大赛

口本次作文大赛主题——“交 流——开放时代的标志” 口本次作文大赛命题范围—— 共有以下几个写作范围可供选择: 1.与社会交流2.与亲友 交流3.与科幻交流4.与佳 作交流5.名人交流6.与影 视交流7.与网络交流8.与 自我交流9.与世界交流 ＊. 与未来交流 11.与历史交流 12. 与自然交流13.与校园交流 14.与体育交流 口乡纂对象——全国各省、自圃治区、直辖市（包括香港、澳门、台缀湾在内）的所有初中生。 口盎赛要求——本届大赛的 形式为征文比赛,不收任何参赛费。参赛的师生在自愿的原则下,既可单独参赛,也可以学校或班…     

《师生情谊》教学设计

一、教学目标 1.知识与能力目标 (1)了解老师工作的特点,认识老师工作的辛劳. (2)正确对待老师的表扬与批评,学会主动与老师沟通,科学处理与老师的关系. 2.过程与方法目标 通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像,制作课件,使学生掌握资料收集、整合的方法. 3.情感、态度、价值观目标 通过学习,让学生养成热爱老师、尊敬老师的习惯,提高学生交往能力和水平,使学生形成健康的人格. 二、教学重点与难点 1.教学重点 认识老师的多重角色与工作特点. 2.教学难点 如何正确对待老师的批评. 三、教学方法 通过情境再现,师生互动,师生对话,真情流露等方法来达到本课的教学目标. 四、教学用具 用来播放视频或图片的PPT,每人一张方便贴,一大张的"心"形卡纸,相机.     

《窦娥冤》教学设计

[学习任务] 1.有关戏剧知识.剧本的结构与构成(折、楔子、本,唱词、宾白,科介,角色与行当,曲同等,中国戏剧表演体系的基本特征). 2.阅读与写作.阅读课文,阅读全剧,阅读相关资料.记录、整理相关信息及阅读心得体会.     

英语学困生的形成与非智力因素的关系

所谓非智力因素,是指人在思维活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面.很多心理学家认为,非智力因素主要包括:1.兴趣与爱好;2.愉快的情绪,对事业的热情;3.对挫折的忍受度与意志力;4.活泼的性格,宽阔的胸怀;5.自信心与好强心;6.远大的理想与目标;7.高抱负;8.焦虑.     

有机物的检验与鉴别常用方法

一、检查有机物的溶解性.通常是加水检查,观察其是否能溶于水.例如,用此法可以鉴别乙酸与乙酸乙酯、乙醇与1-氯乙烷、甘油与油脂等. 二、检查液态有机物的密度.观察不溶于水的有机物在水中浮沉情况,可知其密度比水的密度是小还是大.例如,用此法可以鉴别硝基苯与苯、四氯化碳与1-氯丁烷等.     

高校行政权力与学术权力的张力与耦合——以高校教师发展为例

高校是行政权力与学术权力并存的学术组织.目前,高校行政权力与学术权力之间缺乏协调性,集中表现为一个冲突与四个失位.冲突,即价值观念对立导致的冲突.失位,即行政权力越位、制度建立错位、制度建设理论基础缺位、科层组织行政本位.二者关系的理想追求应为行政权力与学术权力适度的张力与耦合.二元权力间要坚守权力有限与有限理性的原则,相互信任的原则.互为补充、互为促进的原则.     

我是外星人

这是一部极富音乐与幻想色彩的儿童影片,通过乡村儿童、都市女青年、传奇民歌老人的邂逅.呈现他们不同的困境、同样的热爱与梦想.体现儿童与成人、乡村与都市、传统与现代的并置,冲撞,互补,融合.唤醒困顿的人生.展现纯净、自由、乐观的精神追求     

《方程》教学案例分析

[案例回放] 教学目标: 知识与技能:1.认识等式与方程;2.理解方程与等式的关系;3.初步学会运用方程表示等量关系. 过程与方法:1.结合具体的情境,通过观察、比较、分类,理解等式与方程的含义;2.通过观察、比较、分析,经历从具体生活情境中,寻找等量关系并用数学语言表达,再到用含有未知数的等式表示简单数量关系的过程.     

中考直击——化学与生活

在各地的中考化学试卷上,联系生活实际的考题比比皆是,涉及的内容包罗万象,这一命题思路充分体现了"从生活走向化学,从化学走向社会"的新课程理念.一、考点分析1.化学与能源和资源的利用.2.食品中常见的有机物,淀粉、葡萄糖的检验方法,蛋白质的盐析、变形.3.化学元素与人体健康.4.金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料.5.水污染、空气污染、温室效应、酸雨、电池污染、白色污染、垃圾的危害与处理.     

神与魂之间——当前我国民族与宗教问题的若干思考

民族宗教无小事.民族与宗教皆是特定群体表达特定利益诉求的工具、旗帜、载体与有力武器.民族主要强调其共同的文化认同.宗教则主要强调其共同的精神信仰.探究民族与宗教的本质,厘清两者的联系与区别,认识其极端重要性,并实事求是地总结与分析我国的民族与宗教政策、经验与教训,对当前我国民族与宗教问题的解决有所助益.     

聚焦圆锥曲线的交汇性问题

纵观近几年的高考试题,高考对圆锥曲线的考查,出现一些与其它知识交汇的题目.如与平面向量交汇、与三角函数交汇、与不等式交汇、与导数交汇等等.下面列举几例,供同学们参考.     

平面几何第七章《圆》

教学要求:1.使学生理解和掌握与圆有关的概念和一些重要性质;掌握直线与圆、圆与圆的位置关系,特别是直线与圆、圆与圆相切的判定与性质.能运用这些知识进行论证、计算和作图.2.使学生理解正多边形的概念,掌握等分圆周作正多边形的方法,能正确地利用圆内接正多边形的性质、圆的周长、面积的计算公式,解决一些有关的计算问题.3.理解反证法证明命题的思路,能够运用反证法证明一些比较简单的几何命题.     

就业、顶岗实习与毕业设计三结合的过程管理——以顺德职业技术学院制冷与空调专业为例

顺德职业技术学院制冷与空调专业将就业、顶岗实习与毕业设计三者有机结合,作为一个整体进行过程管理.就业与顶岗实习推荐以专业推荐为主、个人联系为辅,在自愿的基础上选择与专业相关的就业与实习岗位.毕业设计选题注重与岗位结合,强调实用性和培植亮点.在跟踪管理过程中,注重驻点与非驻点、学生实习与教师实践、面授与网络指导、兼职与专职、思想教育与技能提高相结合.     

《第五、六章测试题》参考答案

一、填空题1.(-3,-2),(3,2),(3,-2).2.(-1,0),(1,0),(0,3).3.(4,3).4.V=2t.5.x<2.6.21.7.7.8.9.二.选择题9.C.10.D.11.C.12.D.13.C.14.C.15.B.16.D.17.B.18.B.三.解答题19.答案不惟一.若以B为原点,BC、BA为x轴和y轴正方向,则A(0,5),B(0,0),C(10,0),D(10,5).20.(1)所得三角形与原三角形相比,形状、大小不变,向左平移3个单位.(2)所得三角形与原三角形相比,形状、大小不变,向上平移2个单位.(3)所得三角形与原三角形相比,横向拉长为原来的2倍.(4)所得三角形与原三角形相比,形状、大小不变,与原三角形关于纵轴成轴对称.(5)所得三角形与…     

《陕西学前师范学院学报》2020年第4-8期“儿童叙事”主题论文选题指南

<正>一、儿童叙事理论1.学前教育基础理论:从儿童游戏论到儿童叙事论2.儿童的动作、行为、行动、活动与事件3.儿童叙事资本构成分析4.儿童叙事伦理与社会规范5.儿童虚构叙事与非虚构叙事6.儿童具身叙事及其经验链构建7.儿童记忆与儿童叙事8.生命哲学与儿童叙事9.事件哲学与儿童叙事10.过程哲学与儿童叙事11.事件社会学与儿童叙事12.儿童结盟与非结盟事件13.自传社会学与儿童叙事14.传统、地域、时代文化与儿童叙事15.短时段和长时段儿童叙事16.儿童成长、成人和成功叙事17.儿童生活叙事     

伟大的发现与教育的伟大

光,是一个谜.人们与光打交道,其实是在与光做游戏.而与光游戏者,其实是一个研究者、实验者、发现者.     

"走出拜金主义和享乐主义的误区"课堂教学设计

[教学目标] 1.知识方面.识记:拜金主义、享乐主义的含义.理解:贡献与索取的辩证关系,了解拜金主义、享乐主义的实质与危害.运用:用事例说明拜金主义、享乐主义的危害性,如何处理人生价值与金钱的关系,如何反对享乐主义人生价值观.