简谈小学语文教学的整体改革

在整个教育体系中,小学教育是基础教育;在众多的教育学科中,小学语文是非常重要的基础学科;改革小学语文教学,可以促进其他学科的教改从而加速人才的培养,意义重大.小学语文教学的整体改革已经提到议事日程上来.那么什么是小学语文教学的整体改革?小学语文教学整体改革的依据是什么?小学语文教学整体改革要解决哪些问题?小学语文整体改革的现状和未来如何?这些问题为从事教学和教研的老师所关心.本文想就这些问题谈一点粗浅的看法.一、什么是小学语文教学的整体改革?小学语文教学的整体改革,概括地说,就是用发展的观点、联系的观点研究和解决小学语文教学的理论问题和实践问题,使小学语文教学实现科学化.     

回望与前瞻:高考现代文阅读

语文高考对语文教学的影响可以说是无所不在,一线老师对它的重视几乎超过了一切教学问题。但就高端研究而言,真知灼见确乎不多。语文高考如何改革?如何命题?语文高考和语文教学之间应该形成一种什么样的健     

推进语文教学改革

中学语文改革究竟该改什么?是教材?是教学?还是考试?见仁见智,众说纷纭,笔者认为最关键最重要的是改革教学,向传统语文教学挑战。本文就这一问题作了具体的探索。     

高中语文“文化坐标,读写实践”教学例谈

<正>几十年来,"改革"一直是基础教育领域的热词。在一次次改革的浪潮中,广大一线语文教师更多地表现为努力追随。在努力求变的过程中,我们中学语文教学有没有需要长久坚持的东西?如果有,是什么呢?对此我们广大一线语文教师需要有一个相对清醒的认识和把握,避免在改革的追随过程中迷失、走偏。认清什么呢?作为高中语文教师,有必要认清高中语文教学的核心价值,从而更加自觉地指导语文教学实践。高中语文     

试论大语文教学的基本含义

笔者认为 ,我们思考语文教学改革的起点已不能仅仅停留在“语文课怎么了”,“语文课怎么改”这一类问题上 ,而要进一步还原到那些最初的、更为根源性的问题上来 ,即学生语文能力的提高到底靠什么 ?可以依赖哪些途径和举措 ?仅仅靠语文课来完成语言学习的任务行吗 ?这是一个“语文教学的改革”问题 ,而不仅仅是“语文课的改革”问题。大语文教学观的提出正是顺应了语文教学改革的这种需要 ,它建立在对当前语文教学改革成功经验的研究、总结之上 ,是对语文教学改革方向的一种预测、前瞻和明示 ,具有深远的现实意义。关于大语文的含义 ,我们可…     

语文教学适应课改的几点思考

<正>教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教学过程中师生互动方式的变革,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,语文教改势在必行。那么,语文教学应该如何适应课改精神呢?笔者认为语文教学走向"素质教     

坚持“三个面向” 改革小语教学——中国教育学会小学语文教学研究会第三届年会侧记

小学语文教学如何贯彻“三个面向”精神,加速改革的步伐,适应培养创造型人才的要求?中国教育学会小学语文教学研究会于一九八四年十月十六日至十九日在南宁召开第三届年会,着重研究了这个问题。来自全国各地、市的专家、学者、特级教师、优秀教师、教学研究人员等各方面的会员代表以及特邀代表、列席代表共四百多人欢聚一堂,就改革小学语文教学的问题充分发表了     

浅谈初中语文阅读教学

随着课程改革的逐渐深入,语文教学从课程设置到教学手段、教学工具都发生了巨大的变革.阅读教学作为语文教学中的重要组成部分,在改革的过程中,其作用也变得越来越明显、越来越重要.新课标对阅读教学的要求是培养学生的语文素养,致力于学生的全面发展.那么,在新形势下,如何进行阅读教学呢?     

语文教学多角度激活学生思维案例

杨振宁博士说:“我们开发学生的创造力,不是要削弱基础,而是要改革基础课教学,把教学过程和培养学生创造思维过程统一起来。”那么,如何在语文教学中培养学生的创造思维呢?”笔者就这个问题进行了一些探索。一、顺藤摸瓜,激活求新思维小学语文教材中有不少课文除了具有知识价值     

浅谈新课程改革背景下如何提高语文课堂教学效率

课堂教学是语文教学的中心环节。如何提高课堂效率、减轻学生负担一直是语文新课程改革必须回答的一个重要问题。要提高语文课堂效率首先要解决几个问题:一是什么样的语文课堂教学才算"高效"?二是现在的语文教学"高耗低效"的原因何在?三是我们应该怎样按新课程改革的要求来改进语文课堂教学?作为一名中学语文教师,下面我就结合自己的实践来谈这几个问题。     

寻找真实的自我——语文教学多样化发展的冷静思索

引言:不识庐山真面目——语文课到底怎么上?一个小学语文青年骨干教师培训班邀请我去讲课。一上课,老师们就提出了最关心也是最核心的问题“语文课到底怎样上?”这些老师都是教学骨干,肯钻研,善思考,有个性,似乎不应该问这样的问题。都是骨干老师,难道连课都不会上?但冷静想想,到底又有谁能回答这个问题呢?课程改革不断深入的转型时期,理念不断更新,目标不断调整,尤其是语文教学领域,规模浩大的讨论、反思还在进行,大纲——新大纲——课程标准——修订课程标准,改革一浪接一浪,一线的老师们普遍产生了一些困惑:语文到底怎么了?语文教学到底…     

在综合实践中提升学生语文能力

<正>综合性学习是新课程标准的一个新内容,对语文教学来说,也是一项重大改革。语文综合实践活动课的设置,为学生自主探究创设了问题情境和学习空间,体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多样性。那么,如何开展语文综合实践活动呢?一、正确理解语文综合实践活动的综合性语文综合实践活动是以语文为主的多学科学习,其学习过程的突出特点是"在多     

课改十年:初中语文口语交际教学调查报告

一、问题的提出 至今,语文新课程改革已进行了十年,此次课程改革将听说教学更名为口语交际教学并首次明确将其列为语文教学的五大领域之一.十年来,对口语交际教学进行理论探讨的文章不乏其多,取得了一定的成果.那么,口语交际在实际教学中的情况究竟怎样呢?这是每位语文人都非常关心的问题,也是直接影响语文课改深入发展、学生前途的大问题.     

本刊将隆重举办文学教育与作文考试高级研讨会

新课程标准颁布以后，我们的语文教学改革进入了一个崭新的历史阶段。任何改革都会带来阵痛，在当前的语文教学改革中，我们的语文教师产生了许许多多的困惑。通过调查，我们发现最让老师们感到头疼的问题有以下10个。第一，怎样处理阅读教学与作文教学的关系?第二，怎样在语文教学中加强文学教育?第三，怎样认识文学教育对作文考试的意义?第四，怎样阅读文学经典?第五，怎样进行作文教学的改革与创新?第六，怎     

素质教育下的高考语文测试管窥

1998年,围绕高考语文测试,在全国引发了关于语文教学一系列问题的大讨论。语文界内外许多人都参与了这场大讨论,对语文标准化命题口诛笔伐,对由“应试教育”引出的一系列荒诞现象,给予了猛烈抨击。随着素质教育逐步深入到学科领域,高考的改革是必然的,它必须促进语文教学改革,它必须服务于素质教育。高考毕竟牵涉到千家万户,怎样改革才能体现素质教育,而又避免在数万考生和数十万家长心中引起过大的心理波动?怎样改革才能使好学生脱颖而出,以确保高考的公平性、公正性?怎样改革才能让语文教师放手教学、有所适从?我想,素质教育的基本思想、基本理念应该指导高考,即把以人为本,以人     

搞好语文教学 培养自学能力

在当前的课程改革中,语文教学非常重视学生自学能力的培养,要求中学阶段培养出来的学生必须具有独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,培养学生自学能力已成了中学教学的当务之急。那么,如何在语文教学中培养学生的自学能力呢?     

为语文教育教学找一些借口

语文教育教学正经历着旷日持久、广泛而深刻的批评和指责,语文教育教学也正进行着积极主动的改革。但问题并没有得到根本解决,批评也在继续。语文教育教学何以招致那么多的批评呢?一、语文教育教学内部环境的缺陷     

运用发展性教学手段优化语文课堂教学

如火如荼的新一轮课程改革为新世纪的基础教育带来了全新的景象,也对当前的语文教学提出了更新、更高的要求。如何教?采用什么样的教学手段去教?这些都是语文教师值得思索的问题。教学实践证明,发展性课堂教学手段的设计与实施是优化语文课堂结构,让学生在语文学习中发挥主体地位,提高教学效率,增强教学效果的一条重要途径。     

打破尴尬塑造中专语文课堂魅力

目前,中专语文教学存在很多问题,还有许多中专生书写潦草、错字连篇、语病太多,书面表达能力极差,因此,中专语文改革势在必行,只有改革才能给中专语文教学带来生机,才能打破中专语文教学的尴尬,塑造中专语文课堂的魅力。 一、给语文“瘦身” 语文是什么?语文不是乌合之众,不是大杂烩,它既是精而又精的一门学问。又是广而又广的一部全书。所以     

关于组织参加第九届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会邀请函

<正>如何在新课程理念指导下提高阅读和写作教学的效率与质量?如何探讨新的语文教学课堂模式?这是当前全面推进新课程教学改革过程中语文教育界普遍关注的问题。广大一线教师的课堂教学改革是如何推进的?曾经遇到过怎样的问题?有哪些意见和建议?这些是很多一线教师迫切需要了解的,他们纷纷要求能够参加一些新课程教学改革经验的交流和比赛活动,为评职晋级提供展示舞台:从1999年开始,我们曾在北京、湖北、山西、山东、江苏等