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文章以牡丹江师范学院青年教师党员发展工作为例,分析了高师院校青年教师党员发展工作中存在的问题,总结了高师院校青年教师党员发展工作的有效措施,即"创新理念,固本强基,增强活力"。 相似文献
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地方高师院校教师专业化发展直接影响着当地基础教育师资的培养,本文分析高校教师专业化的内涵.指出地方高师院校青年教师专业化发展的重要性及特殊性,并进一步提出地方高师院校青年教师专业化发展的内容和建议。 相似文献
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针对当前高职院校青年教师党员比例偏低的现状,本文从加大发展力度、把握青年特性、做好思想引导三方面阐述了高职院校进一步做好青年教师党员发展工作的策略,期以通过不断壮大学校青年教师党员队伍来推动学校各项事业的全面发展。 相似文献
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科教兴国,教育为本,教育的关键在教师。邓小平同志在1978年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师。”可见,教师担负着艰巨而光荣的任务。 相似文献
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新时期,党员发展工作已经进入"控制总量、优化结构、提高质量"的新阶段,青年教师是高校未来发展的中坚力量,在青年教师中发展党员已经成为高校党组织的重要工作内容之一.高校青年教师党员发展工作需要进行系统而科学的规划,可通过将党组织工作与青年教师思想政治教育有机结合、对青年教师开展政治和业务素质的双培养、进一步加强基层党组织建设、增强党组织对青年教师的吸引力等策略引导青年教师积极向党组织靠拢. 相似文献
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随着教改进程的不断深入,我国高等职业教育事业的各项工作迎来了崭新的发展契机,构建数字化、信息化与和谐化的校园已成为众多高职院校提升综合竞争力的重要手段。在高职院校全面发展与创新中,青年教师党员已逐步成为各项教学、行政、科研管理工作的主力军,因此在十二五开局之年,如何加强青年教师党员教育管理工作就成为高职院校完善内 相似文献
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科教兴国,教育为本,教育的关键在教师。邓小平同志在1978年全国教育工作会议上指出:"一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师。"可见,教师担负着艰巨而光荣的任务。 相似文献
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高师院校青年教师师德建设长效机制研究 总被引:2,自引:0,他引:2
师德是教师素质之魂,立教之本。目前,高师院校部分青年教师师德方面存在的一些问题和不良现象,不但对教育教学质量造成了一定影响,也不利于青年教师的自身发展。因此,加强青年教师师德建设,构建师德建设的长效机制,是摆在高师院校面前的一项紧迫任务。 相似文献
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为做好高职院校青年教师的培养培训,促进青年教师的专业发展,通过对青年教师专业发展现状的分析,提出了开展校本培训;推行网络培训;实行导师制;增加奖励项目,建立合理的考评机制;成立教师发展机构,提升高职院校教师发展功能等多种策略,以促进高职院校青年教师的专业发展。 相似文献
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刘国有 《福建教育学院学报》2007,8(4):5-7
做好青年教师党员发展工作,是历史赋予高校基层党组织的重任,是高校党的建设的一项重要内容。高校基层党组织要增强做好发展青年教师党员工作的紧迫感和责任感,积极引导青年教师向党组织靠拢,加强对青年教师的培养教育,严格按照党章规定的标准发展党员。 相似文献
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毛国涛 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):289-291
为完成2010年江西省高校教学改革课题《专科院校青年教师专业发展的研究和实践》,课题组围绕着"专科院校青年教师专业发展"的主题,于2010年12月至2011年12月期间,在南昌教育学院、南昌高等师范专科学校、江西旅游商贸职业学院等专科院校对35岁(含35岁)以下青年教师开展了调研工作。调查结果比较客观、全面地反映了目前青年教师专业发展过程中的现状及存在的问题,并提出了专科院校青年教师专业发展的策略。 相似文献
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民办高校青年教师是学校改革、建设、发展的生力军,承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。做好民办高校青年教师党员发展工作既是落实党的十八大的要求,也是民办高校党建工作的重要内容。笔者通过对几所民办高校青年教师党员发展状况进行调研,归纳总结出当前民办高校青年教师党员发展存在的问题,从社会大环境、民办高校办学体制以及基层党支部建设三个方面探究了原因,并从认识到位、教育到位、建设到位、党政合力四个方面提出了对策,力求促使民办高校青年教师党员发展工作迈向一个新的台阶。 相似文献
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高校青年教师是高校的希望和未来,建设好以党员为骨干的优秀青年教师队伍,对推进高校的改革和发展具有长远的意义。引导青年教师入党的工作,应坚持对青年教师的政治思想要求和业务提高相统一,加强对青年教师严格教育管理和悉心培养,不断把符合条件的青年教师吸引到党内来。 相似文献
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李明高 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):65-67
农村教师的专业发展水平,直接影响着我国基础教育的质量和新课改的纵深推进。目前,农村教师在专业发展上存在着理念滞后、信息闭塞、知识老化、科研乏力、技术薄弱等困境。高师院校作为基础教育师资的培养基地,应主动加强与基础教育的对接,通过专业引领、资源支持、订单培训、科研帮扶、技术援助等方式,支持农村教师的专业发展,帮助他们走出困境。 相似文献
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新建综合性本科院校青年教师专业发展存在的问题是:专业发展意识淡薄,可持续发展能力不强;专业知识结构单一,教学水平普遍不高;学术研究意识不强,科研水平有待提高;社会服务意识不强,社会服务能力需增强;缺乏自我发展的角色认同;学校缺乏教师专业发展的标准与激励机制;教师培训模式不科学,不利于教师专业发展。针对这些存在的问题应从宏观(政府)、中观(学校)和微观(教师个体)三个方面寻找应对策略。 相似文献
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青年教师教育者校地协同践习不仅是落实政府关于教师专业发展要求的具体举措,也是高师院校继续保持培养基础教育教师优势的关键切入点,更是满足高师院校青年教师教育者专业发展的创新路径。青年教师教育者校地协同践习的实施,一是需要遴选高水准的践习基地,二是制定职责明晰的运行机制和共管机制,三是研制践习效果评价方案。三者有机衔接、相互支撑,共同确保践习工作取得实效,最终促进青年教师教育者的专业发展。 相似文献