高中数学课堂如何开展探究式教学

当今我国教育体制改革深入人心,新课标教育方式倡导探究性的教学理念,更加强调教师在整个教学过程中,不仅仅要对学生单一的传授知识,更需要培养学生的学习能力,提升学生的综合素质、心理品质等,因此,在高中数学课堂上开展探究式教学方式非常有必要。本文就从多个角度简要概述高中数学课堂中的探究性教学方式,并结合在高中数学课堂中开展探究式教学的模式给出一些建议。     

探析高中数学教学中的情感教育

情感作为非智力因素之一,在高中数学教学中,重视对学生的情感教育,重视学生情感的培养,有利于提高数学教学质量,培养学生的数学学习兴趣和数学思维品质,促进学生情知共进,全面、健康、和谐的发展。然而如何在高中数学教学中培养学生的情感教育,需要我们在长期的教学过程中去实现。     

浅谈普通高中体育课教学中心理健康教育的作用

中国国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》中明确提出：学校教育要树立“健康第一”的指导思想,这就为当今学校体育开展健康教育,尤其是长期被忽视的体育课堂中的心理健康教育开展有了新的目标定位。据此精神,有关部门提出“体育教育健康教育和生活教育相结合,使学生得到全方位的体育。从高中生健康现状进行分析体育活动对心理健康的影响,在体育活动中实施心理健康教育和个别案例来阐述改善高中生心理缺陷的应对方法和课堂体育教学中加强学生心理健康的作用。     

积极心理品质培养在大学生心理健康教育课中的运用研究

积极心理学在心理学中的地位不断加强,积极教育在现代教育中应用越来越多。高校心理健康教育工作需转变先前的问题解决导向,将重心放在学生积极心理品质的培养上。积极心理品质作为积极心理学的一个重要研究方面,渗入并贯穿大学生心理健康教育课堂中,从内容上明确了各个章节教育的目的、从理念上改变了对待学生的态度、从方法上拓宽了课堂教学形式、从结果上提高了课堂实效。因此,积极心理品质的培养有利于发挥大学生心理健康教育课的主渠道功能,有利于心理健康教育目标的达成。     

高中数学课堂如何激发学生的表达欲

学生在高中数学课堂上的表达欲代表着其对于数学学习的积极性和主动性,在很大程度影响着高中数学课堂教学的效果。因此,如何激发学生的表达欲是当前高中数学教学工作的重点。这就需要从学生的角度出发,考虑其在数学课堂学习中的心理,突出学生在课堂当中的自主地位。本研究围绕高中数学课堂教学展开讨论,分析学生的表达欲对于高中数学课堂教学的重要性,探讨如何在课堂教学中激发学生的表达欲。     

心理健康教育课的案例设计

高校开设心理健康教育课的目的是促进学生心理健康,提高学生心理素质,而课堂是对大学生进行心理健康教育的主体和核心.案例教学法在心理健康教育课堂中的运用为心理健康教育课的教学带来了新的思路.本文探讨了案例及案例教学的内涵、心理健康教育课程的特殊性,重点分析了心理健康教育课堂中案例设计的原则及注意事项.     

高校体育教学中促进学生心理健康的研究

教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的跨世纪人才。联合国世界性组织（WHO）认为：“健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。”心理健康是促进学生身体健康的基本保证,是培养大学生高尚道德的基础,体育教学有利于学生心理健康的维持与增进,有利于学生综合素质的提高。     

浅谈语文教学中的心理健康教育

培养少年儿童健康的心理素质,需要学科教学渗透心理健康教育。语文教学如何渗透心理健康教育,文中作了初步的探索,探寻一些实际有效的方法和途径,并重视教师自身心理健康状态,以达到培养学生健康人格的目的。     

树立开放意识,科学传授知识——构建高中数学开放式课堂

实现高中数学开放式教学,对启迪学生的数学思维、拓展学生数学视野、提高学生探究能力、培养学生创新精神具有非常重要的意义。本文探讨了构建高中数学开放式教学课堂的具体方法:树立开放式的教学观念和意识;设计开放式的教学过程;布置开放式的作业等构建高中数学开放式课堂。     

浅析政治课与心理健康教育

政治课堂结合心理健康教育,能够有针对性地解决学生的思想问题,更好地做到教书育人。要重视心理健康教育,在政治教学中要逐步地渗透心理健康教育,培养学生优秀品质,创造良好的课堂氛围、使用多种教学手段逐步开发学生潜能。     

大学心理健康教育教学中存在的问题及对策

为更好地推动心理健康教育教学的发展,心理健康教育教学应将心理健康教育和思想政治教育有机融合、相互补充;建立一支以专业为主、专兼结合的教师队伍;从发展整体学生的积极品质、干预少数学生的心理问题、处理个别学生的心理危机三个层次实施教学目标;既注重传授心理健康基本知识和技能,更强调心理体验和行为训练;从单一的课堂讲授法转向提高学生参与度的多元教学方法;建立一套长期有效的教学评估机制。     

基于MOOCs的独立院校心理健康教育课程教学模式研究

目前独立学院大学生心理健康教育课程存在师资不足,学时不够,学生MOOCs学习效果不能保证,新的课程教学模式迫切需要研讨。通过研讨,建议优质的线上平台与线下的翻转课堂相结合,形成混合式教学,有利于此门课程的教学效果提高。     

关于优化高中数学课堂的思考

随着新课改的进一步推进,高中数学课堂也需要进一步改进教学方式,教学中不仅仅需要考量学生的知识掌握的程度,还需要看到学生是否掌握了学习技能、过程或方法,向现代教学目标和效率提出了更高的要求,所以如何优化高中数学课堂成为现代教育工作者的又一大课题。     

高中数学课堂教学的心理环境探讨

高中数学课堂教学需要一定的教学心理环境,因为教学活动需要良好的教学心理环境衬托。本文通过对高中数学课课堂心理环境的原因分析对如何创造宽松的学习气氛,激起学生学习热情及建立和谐的师生关系,进一步提高高中数学课堂教学课堂质量。     

论体育教学中学生的心理健康教育

心理健康教育是学生健康成长的重要环节。体育教学由于课堂的特殊性,具备实施心理健康教育的诸多优势,要担当起学生心理健康发展的重任。本文从体育教学中进行学生心理健康教育的重要意义入手,分析体育教学活动中学生心理问题的形成原因,探讨体育教学活动中对学生心理健康教育的培养途径。     

浅谈分层教学在体育教学中的运用

通过分层教学论述,提高学生在体育课堂上的积极参与性,有效改变学生锻炼身体的枯燥感,积极贯彻新课程改革的宗旨,做到内容分层,练习分层递进,学生为主体,相互评价相结合。体育教学实施分层教学,有利于面向全体;有利于提高素质教育;有利于提高课堂气氛;有利于完整考试、评价;有利于教学过程的开放。     

“直线的倾斜角与斜率”的教学实践和思考

作者不断研究学生和教材教法,探究高中数学课堂教育教学的有效方法,通过查阅相关文献以及结合实际的教学经验,借助教学案例来探究高中数学课堂教学的有效性的渠道,与同行共勉和交流,从而进一步探究教育教学改革之路。     

“直线的倾斜角与斜率”的教学实践和思考

作者不断研究学生和教材教法,探究高中数学课堂教育教学的有效方法,通过查阅相关文献以及结合实际的教学经验,借助教学案例来探究高中数学课堂教学的有效性的渠道,与同行共勉和交流,从而进一步探究教育教学改革之路。     

高中数学课堂评价的教学案例与思考

高中数学是高中教学工作的重要组成部分,而课堂评价对于高中数学的课堂教学工作具有重要的作用,不仅能够提升教师的数学教学质量,也能帮助学生更好的掌握高中数学知识。本文通过对高中数学课堂上的一则评价案例进行分析,了解课堂评价的重要性。     

高中数学课堂如何培养学生的创新能力

伴随着时代的日益发展,我国的教育教学改革不断深入,在高中数学课堂中培养学生的创新能力已经成为当代高中数学教师最为重要的任务之一。本就笔者的多年的教学经验,对如何在高中数学课堂中有效的培养学生的创新能力进行了一些探究,从而提出了几点建议。