幼儿合作精神的培养

合作学习是新世纪学习的一种重要方式之一，它是在教师的指导下，群体研讨、协作交流、知识技能互补的一种学习方式。研究表明，合作与交流有助于幼儿智力的发展，幼儿的智力发展必须建立在其原有的实践经验之上，而与同伴的合作与交流则是给他提供补充这些实践经验的一个途径。     

浅谈中学历史学科的国际意识教育

当今时代,科技、信息、交通发达,国际交流与合作日益密切,世界已变成"地球村".对人类来说,只有一个地球,任何国家任何民族都是这个世界的一个有机组成部分.历史和现实告诉我们,世界进步离不开中国,中国发展也离不开世界.21世纪,人类面临着许多挑战,世界文化也朝着多元化发展,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,增强与世界各民族的交流合作意识,是新世纪公民必须具备的重要素质.     

走向全方位开放的教育国际合作与交流——纪念改革开放30周年

随着改革开放基本国策的逐步实施,30年来我国教育领域的国际合作与交流经历了一个从封闭、半封闭到全方位开放的历程。一、从封闭走向开放——教育国际合作与交流在思想观念上的转变1．“两个不怕”：打破中外教育交流的思想障碍1978年3月,邓小平在全国科学大会上深入阐述了教育对外交流的重要性。他说：“科学技术是人类共同创造的财富,任何一个民族、任何一个国家都需要学习别的民族、别的国家的长处,学习人家的先进科学技术……我们要积极开展国际学术交流活动,加强同世界各国科学界的友好往来和合作关系。”     

论民族文化与民族关系的互动影响

民族文化与民族关系的互动影响是多方面的。民族文化是民族之间进行交流的一项重要内容。民族文化的 发展与进步离不开民族间的交流与吸收。民族关系的友好与冲突会影响民族文化的交流与合作。     

国际学术交流与合作对高校学科发展和建设的作用

中国教育改革和发展纲要指出,高等学校要“进一步扩大教育对外开放,加强国际教育交流与合作”。随着现代科学技术的发展,学术交流与国际间开展合作在当今社会已成为推动科学技术发展不可缺少的有力手段。各高校都十分重视国际交流,把它作为学校发展、学科建设及师资培训的一条重要途径。１　国际学术交流与合作的发展过程众所周知,任何一个民族、一个国家都不可能在闭关自守的情况下,仅仅依靠自身的能力在广泛的科技领域中掌握各方面的先进科技知识,只有通过世界范围内的广泛交流与合作,才能跟上世界科技发展的步伐,占领高新技术的…     

纷争与融合:戎汉冲突下的区域社会——以北宋南平军建置前后渝州地区为中心的考察

宋代的渝州处于蛮夷环绕之下，民族冲突与斗争不断。在汉人区与蛮夷区的双重边缘之间，渝州地区蛮夷化倾向较为明显。尤其是在熙宁年间南平军建置前后，戎汉间冲突达到白热化，而同时也给民族间的交流与融合造成一个契机，形成一个交流的高峰。这种交流不但表现在与单线式的蛮夷汉化逆向的蛮夷化趋势，也表现在蛮夷内部的相互融合，以及在汉文明的影响下各族得到共同的发展。     

浅谈农村小学数学课堂中的小组合作学习

<正>我校开展高效课堂教学模式已有四年多了,在数学高效课堂教学中,小组合作学习是关键,小组合作学习效率的高低直接影响着数学课堂教学效率。通过近两年来自己实践小组合作学习的情况,我越来越感到小组合作学习所带来的优势。作为农村民族地区的学生,他们的见识少,有的学生彝音比较重,因此,课堂上他们不爱说话,不爱与人交流。通过小组合作学习,学生之间的交流变多了,学生的数学思维能力也不断得到     

构建初中数学小组合作学习的策略研究

心理学研究表明，人的发展离不开主体间的交流合作。智慧的进步、知识的获取、能力的提高、道德的进化，都离不开交流，小组合作学习就是一种重要的交流途径。它是建立在科学的交往观和建构主义基础之上的教与学的新模式，也是一种教育思想。本文从教学实际出发，探索构建初中数学小组合作学习的有关策略。     

温家宝认为不读书的民族没前途

据人民网报道,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝2月27日下午在线与网友交流时表示,读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。在谈到读书心得     

教学环节实施体会——浅谈小组合作交流

<正>"倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,你和我交换仍然各是一个苹果,但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么我们每个人将有两种思想。"这句话启发我们解决问题要提倡合作与交流,所以,课堂中教师应给学生提供合作、交流活动等机会,以促进师生互动、生生互助。这样取长补短,共同探讨,使学生学会参与探索与合作交流。但对于七年级学生,从小学到中学的转变,让他们进行合作交流探索学习还存在一些问题,有的意识不够强,有的是学习意识不     

浅谈英语教学中的合作学习

当今社会是一个崇尚个性的社会，一个崇尚个性的社会，也必定是一个崇尚合作的社会。个性使合作成为必要和可能，人与人的合作，又能促使个性健康发展，所以崇尚个性就首先要学会合作。交流是合作的前提和基础，语言是交流的工具，英语教师在学生的英语学习过程中培养学生的合作意识和能力，是社会发展的需要，是学生成长的需要。本文拟简要介绍笔者在英语教学中对合作学习的实践。     

非言语交流--空间和距离

许多人研究表明人们交流时总是保留一定的距离和空间。不同的人有不同的社会和人际交流距离和空间，不同文化的民族有他们自己认为适合的距离和空间。在交际中正确地运用空间和距离对我们交流思想和业务合作有着重要意义。     

课程改革不容忽视课程资源

教育是一个国家、民族的神经系统，是一个民族希望和期望的最好表达。现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，而课程则是这种表达的最好体现。它体现着一个国家对学校教育的基本要求，影响着学校教育的总体水平和人才的培养质量。因此我们作为一个课改教师，不但要利用好教材，教好教材，更要开发利用好课程资源。     

更新培训观念创新培训模式提高培训质量——谈加入WTO与继续教育创新

加入WTO，我国的各个领域都将产生深刻影响、变革。同样，继续教育工作也面临机遇与挑战。机遇是随着全球经济一体化，各个国家、民族、团体乃至个人之间的交流、合作与竞争日益广泛。挑战有二:一是面临人才结构调整和专业技术人员知识结构调整的双重任务；二是面临国内外教育市场开放的挑战。为应对挑战，继续教育必须创新。一、坚持一个主导思想WTO所强调的一个重要观念就是人本位。以人为本，进行国际交流与合作。这一观念对我们搞继续教育非常重要。教师进修学校作为师训单位，从学校管理、师资队伍建设、培训对象三方面，即从总体思…     

国际信息交流与高等教育国际化

随着信息高速公路的广泛开通，信息的国际网络断提高，世界经济，,于现出国际化，一体化的特征，为跨国界，跨民族，跨文化的高等教育交流与合作提供了良好的环境，同时，高等教育国际交流与合作极大地丰富了国际信息交流的内容，并将进一步促进我国高等教育的发展。     

中西方民族性格差异刍议

随着中西方交流的不断增加,民族性格差异成为跨文化交流与合作的重要影响因素。中西方民族性格差异表现在静与动、内向与外向、面子与实惠等三个方面。     

浅谈中学历史学科的国际意识教育

当今时代,科技、信息、交通发达,国际交流与合作日益密切,世界已变成“地球村”。对人类来说,只有一个地球,任何国家任何民族都是这个世界的一个有机组成部分。历史和现实告诉我们,世界进步离不开中国,中国发展也离不开世界。21世纪,人类面临着许多挑战,世界文化也朝着多元化发展,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,增强与世界各民族的交流合作意识,是新世纪公民必须具备的重要素质。一、国际意识教育的提出历史新课改顺应人类发展全球化的趋势,立足祖国建设的需要和人的全面发展,把国际意识教育作为弘扬人文主义精神、进行现代…     

从合作交流中来的体会

《数学课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之闻、学生之间交往互动与共同发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。作为一个新教师，我在教学中，也比较重视培养学生合作交流的意识，经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。在合作中，我还注意培养学生良好的习惯：     

也谈探究式学习

动手实践、合作交流与自主探索是数学学习的主要方式。在数学教学中，如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习，既是目前课程改革实施《新课程》的一个重要内容，也是每一个教师面临的重要任务。     

对运用互动式教学模式的反思

传统教学关注的是知识技能的传授与掌握，而新的课程标准关注的是人的智力、情感、态度、身体等方面的全面发展。大量教学实践数据表明，学生参加与人交流的活动会学到更多的知识，学到的知识也会更加有用，通过合作学习来建构知识与个人独自建构知识的效果是大不相同的。这种合作即为互动式合作。[第一段]