這样教学生認識地球的五带

教“地球的五帶”一課,教师首先結合学生已有的生活經驗进行談話:“早上和傍晚的太阳光与中午的太阳射在我們身上有什么不同感觉?”学生回答:中午的太阳光比早晚的强,照在身上显得热些。“这是什么原因呢?”老师就把阳光直射比斜射溫度高的道理告訴了学生。在儿童理解了阳光直射、斜射与溫度高低的关系后,老师接着用手电筒直射地球仪的赤道,并徐徐转动地     

我校历史组的“小改”打算

(一)在大跃进的形势中,給我們历史教师們带来了一个重大的課題,怎样克服历史課的脫离生产脫离实际的偏向呢?怎样进行教材改革,使我們的历史教学能够更好地为生产服务呢? 在大跃进的形势下,不容許我們守旧不变,对于教材,我們要坚决地进行砍、补、换,使它更好地面向生产,为生产服务。为了使砍、补、換有所依据,首先需要明确历史課在大跃进时期为生产服务的具体任务是什么。毛主席指示我們:“我們的教育方針应該使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”根据历史学科的特点,我們要結合历史史     

起步作文先要求把句子写具体

小学生初学作文,常常感到无从下笔,觉得没有什么东西可写,即使绞尽脑汁写出的作文,也往往是说得太笼统,不具体,所表达的意思不明确.怎样指导学生把一句话写具体呢?这就需要认真地进行“四素句“训练,同时多进行一些扩充句子的训练.……     

小学低年級試教英语两年的回顾

一九六○年三月十五日,我們在一年級試驗班(六岁儿童)中开始英語教学。一、两年来的教学情况 I.第一阶段(第一学期):听說阶段在这一阶段內,我們在課內只教学生說話,訓絲他們听和說的能力,不教讀和写。六岁的儿童对于学习說英語很感兴趣,积极性很高。我們把詞汇分为若干类,每星期按类教一个小单元。如关于动物类,教学生讀horse(馬)、tiger(老虎)、cow(牛)、duck(鴨子)、pig(猪)等。这一学期,学生共学单詞110个(包括只要求听懂的1/4詞汇)、句型五种。在課內多数学生可以听懂老师用英語发出的一些要求:如“起立”,“坐下”,“坐正”,“到这里来”等。他們能回答“这是什么?”“这是××嗎?”“你叫什么名字?”等提問。     

起步作文先要求把句子写具体

小学生初学作文,常常感到无从下笔,觉得没有什么东西可写,即使绞尽脑汁写出的作文,也往往是说得太笼统,不具体,所表达的意思不明确.怎样指导学生把一句话写具体呢?这就需要认真地进行“四素句“训练,同时多进行一些扩充句子的训练.……     

我想发明“手提房”

有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“喝”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。     

新型钢笔

有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“喝”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、睡眠行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。     

让我们都来写完整、通畅、生动的句子

小朋友,你的老师是不是又让你们写日记了?她是不是又在说,不管(uǎn)怎样,一定要动笔,哪(nǎ)怕写一句话也可以?哦,老师说的没错,写一句话也可以。因为,我们的作文就是从这一句话起步的呀。想一想,再长的文章(zhān)不也是由各个不同的句子组(zǔ)成的吗?所以,只要能认认真真地将(jiān)每一句话写好,你的作文就一定O K!不过,要把一句话说得清清楚楚、明明白白,可是有标(biāo)准(zhǔn)的哟,到底是什么呢,快来看:一、句子要完整一个完整(zhěn)的句子,一般都会说明“谁(shuí)在做什么”。比如:“我一个人去商店买小卡片。”如果把这句话…     

神奇的文具盒

第十册积累·运用(6)作文要求有一位同学想:如果把喝饮料的吸管变硬、把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆、更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么、是什么样儿的、有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。唉,苦恼啊苦恼,为什么我上课时老走神儿?为什么我总不能及时完成作业?我就是控制不住自己呀。文具盒呀文具…     

第十册习作训练6 小猴当老师

有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“喝”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、睡眠行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样的,有什么用途。要把句子写通顺,不写错别字。     

想像力交易所的奇遇

第十册习作训练6有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“喝”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆、更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、睡眠行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。     

講授前發講义对教学的影响

上学期在我校馬克思列宁主义教研室工作总結中,談到关于如何改进教学工作时,曾提出在講授前將讲义發給学生(見“教学与研究”,1957年第4期)。从本学期开始,我們在本科各系及夜大学就这样作了。效果如何呢?有些什么經驗呢?还存在一些什么問題呢?根据我們兩个多月的教学实踐,可以得出初步的回答。一先發講义对讲授有些什麼好处在講授之前把講义發給同学,受到了同学的普遍欢迎。他們都感到这样做对他們的学習更加有利。根据这兩个多月的情况来看,这种作法在学生方面取得了如下的积極效果:     

排序五步

“排序”就是将顺序错乱的句子或段落理清顺序 ,是对学生从句到段或段到篇的过渡训练 ,培养学生读、写、思维、综合运用的能力 ,现将“排序”的五步骤总结于下 :一、粗读知大意要求学生将几个句子 (或段 )粗略地读一遍。了解这几句话 (或段 )的大意。如 :谁做什么 ?谁怎么样 ?说了一件什么事 ?介绍了什么……这样使学生能把握住排列时的总的方向。二、细读找顺序学生仔细地读这几句话 (或段 ) ,根据其大意找出这几句话 (或段 )是按什么顺序来写的。如事情的发展顺序 ,时间顺序 ,方位顺序等 ,主要是仔细地寻找句子(段 )中一些相关的词语来确…     

我們是怎样上自然專课的

一年級第一册語文教材里头三課的自然專課內容,是要儿童認識当地的秋季特征。教学方法是参观、談話和記载自然历。开学后第六周,天气渐渐涼了,树上的叶子有的黄了,有的落了,这已是秋季特征表現得明显的时期了,我們就决定进行讓儿童“认识秋季”的自然專課。     

课堂监督仪

五年级第十册积累·运用六习作要求:有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。     

仿生变体飞行器

第十册积累·运用六习作要求:有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。     

表达要点时应注意的几个问题

写好句子是写好文章的基础。高考书面表达对要点句子的表述有什么要求呢?我们先看一下NMET书面表达“评分标准”最高档(第五档)：“……覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力；使用了较多的……”也就是说，在书面表达中，找出要点并使用“较高级结构或词汇”来表达这些要点是最根本的，也是必须的。根据这一精神，我们认为在写作时对要点句的表述应注意以下几个问题：1郾表达规范，语言无误。在写作中，我们首先要做到所使用的句子…     

写“我发现了……”

训练要求“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”,也可以根据所写的具体内容来拟定。作文指导重点指导:看了“训练要求”,有的同学会说:“我一个小学生,会有什么发现?”其实,每个人都有他的发现。     

写一种你想发明的东西

犤训练要求犦有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。要把句子写通顺,不写错别字。犤作文指导犦重点指导:这是一篇想像作文。发明什么东西呢?同学们可能一下子无从下手。可以从同学们在学习和生活中遇到的…     

多功能发夹

五年级第十册积累·运用六习作要求:有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。