明确目标，实现目标

合肥一中的曹姗同学,取得了2006年安徽省高考文科第一名的好成绩,在总结曹姗成功的经验时,曹姗的妈妈和班主任都认为,她是一个目标明确的孩子,学习起来很有计划,并且善于总结。     

打造目标明确的语文课堂

在杜郎口中学,一位老师的话引起了我的思考：我们的语文课堂老师往往旁征博引,热闹非凡,有点像老师领着一群孩子去打枣,你一竿子,我一棒子,打得欢天喜地的,把枣子打了一地,这时下课铃响了,孩子们一哄而散。那些机灵的孩子还有可能在打枣的过程中,捡几个尝尝味道,那些瞎起哄的,就什么也没得到。     

明确的目标

父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地,一切准备停当、开始行动之前,父亲向三个儿子提出了一个问题:“你看到了什么呢?”老大回答道:“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。”父亲摇摇头说:“不对。”老二的问答是:“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔,还有茫茫无际的草原。”父亲又摇摇头说:“不对。”而老三的回答只有一句话:“我只看到了野兔。”这时父亲才说:“你答对了。”     

实现目标也需要“近视”

社会学博士克拉里曾说：“很大的目标会让人失去‘近视’的机会，从而使过程成为一种折磨。” 看看现今同学们学习竞争之激烈，学习压力之巨大，着实令人心疼。仔细分析一番，这与相当一部分的父母老师盲目追求学习结果——分数，追求高分，追求进入某某名校等不无关系。殊不知，目的与过程，同样重要!若一味追求目的，就会忽视了一些美好的过程，学习是一个循序渐进的过程，     

希望和目标

记得我读高三时,临近高考那几个月,班主任总是不厌其烦地给我们打气。她常常满怀激情地问我们：“我们的希望在哪里？我们的目标是什么？”每当这时,同学们总是漫不经心地敷衍她。然而．时间一长,重复的次数太多,我们实在想不出什么新词来回答这两个老问题了。于是,在短暂的沉默后,一问一答就变成了老师的自问自答。     

目标明确的周迅

18岁的周迅是一个对未来十分迷茫的女孩。那时的她每天在艺术学校里跟着同学唱唱歌、跳跳舞,偶尔有导演来找她拍戏,无论多小的角色,她都会很兴奋地拍。一天,教她专业课的赵老师突然找她谈话。这次谈话让周迅对自己的未来有了明确的目标。     

细化目标＋明确内容=高效课堂

怎样才能提高教学质量呢？高效的课堂主要由两部分因素决定。一是教学目标,二是教学内容。一节课的时间是既定的,一篇文章的字数内容也是定量的,但选择什么样的内容来教,学生要掌握到什么程度,这是因人而异的。因此,要提高教学效率,就要从目标和内容方面着手。     

振奋精神明确目标全力以赴打好迎接总结性评估的攻坚战

总结性评估工作是我校今年重中之重的工作，是各项工作的主线，目前已进入了倒计时和攻坚阶段，我们要统一思想，振奋精神，明确目标，全力以赴，扎实整改，从各个方面努力，打好总结性评估的攻坚战。     

目标明确，科学选题

第一轮复习的重点放在全面温习基础知识,切实落实基本技能上．第一轮复习的目标是低档题不丢分．     

目标要明确 学段要清楚 层次要清晰

目前课堂教学普遍存在的问题是目标不明确、学段不清楚、层次不清晰。从三个方面具体谈谈如何设计才能避免以上这些问题。     

明确目标的有效课堂教学

教学的成败得失取决于学生学习的积极性,主动性发挥的程度如何。这话说得很有道理,然而这种积极性,主动心并不是与生俱来的,它是靠知识本身的魅力和课堂教学的有效性来激发的,只有被激发起的积极性,才是能够持久的,发挥作用的。     

目标明确 思路清晰 措施到位

2008年我省全面实现了免费义务教育，“两基”巩固、提高工作大踏步前进，职业教育步伐加快，高校管理、改造迈上新台阶，可以说成绩显著、鼓舞人心。     

明确高考目标 实现高效备考

要想在高考中获得成功,你必须明确参加高考的认识,树立参加高考的目标,认识自己并进行增分操作.我们深知:高考的成功对于一名考生意味着什么!从高考开始,人生之路开始有所不同,高考中的几十分,甚至几分的差距,将会使你进入     

我要的幸福

我想很多年后，当想起那个满是阳光的夏日午后的时候，我的嘴角仍会不自觉地勾起，笑起来。没有恐惧，没有害怕，也没有对于未知的将来的迷茫，我揣着满心的兴奋将自己所有的“家当”搬上了位于学校教学楼顶楼的文科班教室，站在教室外的走廊上，如愿以偿的我深吸一口气，对着南方夏日刺眼的阳光高呼：“我终于成为这个学校最高年级的学生了!”多么简单，多么     

我在H中的文科生涯

一我进入H中已经三年了,三年时间说长不长说短不短,它能让一个人成熟得像是深宫大院一样重重叠叠,也能让一个人幼稚得像是农家小院一样直来直往。记得当年才进入H中,凳子还没坐热,班主任就满怀深情地对我们说:孩子们,乖哦,争分夺秒学习吧,高考迫在眉睫啊!     

明确目标 提速增效

阅读理解,是一个信息加工的过程,即是信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程.培养学生的信息搜集、分析能力,其实就是培养学生的阅读能力.所以,我们应充分利用现实生活中的语文资源,努力构建课堂内外联系、校内外沟通、学科之间融合的语文资源体系,以扩大语文学习的空间,促进学生的主动发展.     

心中有目标,风雨不折腰——高三学习目标训练

作家柳青曾说过:人生的路很长,但关键的只有几步。如果你是一个步入高三的学生,那么面对人生关键这一步,你准备好了吗?高考,     

我的光荣与梦想——一个少年作家高考圆梦的艰辛旅程

韩寒、春树、胡坚、管笑笑、祁又一……这些少年作家的名字，在广大的青年学生中并不陌生。他们年少出道的种种故事，已经在不同程度上影响着青年学生的人生取向、价值判断。这些人中，有的与大学保持着一定的距离，如韩寒、春树等；有的已在大学里找到了自己的精神家园，如胡坚(武汉大学)、管笑笑(山东大学)、祁又一(北京师范大学)等。本期《中华学子风云榜》特别推出胡坚，请他自述在特招道路上通过艰辛的奋斗而圆梦的曲折经历。相信在高考改革步伐越来越大、越来越快的今天，他的极富个性的青春履历定能对我们有所启悟。下是胡坚对他赢取高考特招艰辛历程的首次披露!