师生关系中的"非爱行为"及对策

现代心理学讲爱有"真爱"和"非爱"之分,"真爱"有利于形成良好的人际关系,而"非爱"对人际关系是有害的.在师生关系中"放任的爱"、"糊涂的爱"、"自私的爱"、"专制的爱"就属于"非爱",是教师应该避免的;而"理智的爱"、"‘懂你'的爱"、"无私的爱"、"真诚的爱"才是真正的对学生的爱,只有真正的爱学生才能形成和谐的师生关系.     

中职学校教师课堂教学行为现状分析

中职课堂教学对提高学生的培养质量起着关键作用。通过问卷调查,分析了中职学校教师课堂教学行为的现状,提出在课堂教学中教师要动态调整教师行为、学生行为和互动行为三个方面,以此促进中职学校教师课堂教学行为的转变。     

师生关系中的“非爱行为”及对策

现代心理学讲爱有"真爱"和"非爱"之分,"真爱"有利于形成良好的人际关系,而"非爱"对人际关系是有害的。在师生关系中"放任的爱"、"糊涂的爱"、"自私的爱"、"专制的爱"就属于"非爱",是教师应该避免的;而"理智的爱"、"‘懂你’的爱"、"无私的爱"、"真诚的爱"才是真正的对学生的爱,只有真正的爱学生才能形成和谐的师生关系。     

对中职教师倾听行为的思考

中职教育过程中教师因为没有或不会倾听学生的言说,造成许多教育机会的流失。教师对学生的倾听具有重要的教育价值和特殊意义。由于中职生源构成及培养目标的特殊性,中职教师更需懂得倾听。     

中职学校职业生涯规划课教师教学行为有效性分析与研究

以2010年全国中等职业教育教学改革创新工作会议观摩课视频为研究课例,运用课堂观察技术,从教学模式、教学活动转换、教学时间分配、教师问题设计、师生问答交流、学生回答等8个观察维度36个观察点,分析与研究中职学校职业生涯规划课教师教学行为,并为其改善提出相关建议。     

中职学校教师如何正确对待和处理学生的偏差行为

当前,中职学校学生偏差行为已经存在普遍性,广大教育工作者应高度重视,并通过提高自身修养、完善个人魅力,帮助学生解决偏差行为。     

中职教师课堂教学行为问题及其改进建议

采用自编的问卷调查表与访谈提纲,对湖南省内的六所中职学校及高职院校中职部的教师和部分学生就教师的课堂教学行为现状进行调查,通过对调查结果的分析得到三个结论,在此基础上提出了改进中职教师课堂教学行为的具体建议。     

有效教学视域下的中职教师教育行为研究

从50个中职一线的教育教学叙事文本中择选50个有效教学案例,梳理分析中职有效教学案例中教师言语、教育行为及教育反思的外显特征与内在原理,得出有效教学中中职教师知、情、意、行方面的显著特征:客观、正向的教育认知,务实、友善的从教情感,多维、明晰的职业取向,全域、得当的教育行为。     

中职教师工作倦怠的调查与分析

俗话说“干一行,厌一行”,这就是工作倦怠．也就是说各个行业都有倦怠的现象。教师职业倦怠是客观存在的．而且是高发职业群体。中职教育是就业教育,中职教师的工作有其特殊性．与普通中小学教师及一般的高等院校教师相比,其地位、教育对象的素质等都导致了中职学校存在明显的职业倦怠现象。     

云南省中职学校特聘教师教学情况分析

中职特聘教师是为解决中职师资数量不足和专业课教师缺口问题而设置的,是云南省中职教育用人机制的一项创举。特聘教师由于其身份的"特殊性",反映到教学上,既有其长,亦有其短。对特聘教师的教学情况进行问卷调查、深入实地访谈和分析,总结其优势及不足,有利于改善他们的教学工作。     

新课改下中职学校英语教师的适应性分析

随着教育的发展课程的不断革新,中职学校教师能否适应新课改成为了推进教育革新的关键影响因素。本文以中职学校的中学英语教师的适应性现状为例,通过一系列的问卷访谈的方式对其进行调查,并就反映出的问题进行分析总结,之后提出了相应的对策,对于怎样才能提高中职学校英语教师对不断变革的课程适应性。     

贺州中职教师职业道德现状的调查与思考

中职学校教师的职业道德形象对学生具有吸引、示范和导向作用。特别是直接接触学生的课任教师、辅导员老师和班主任老师,对学生最具有重要的影响力和说服力。学校应全面加强教师队伍的师德师风建设,并把提高教师的职业道德水平作为对学生进行职业道德教育的一项重要工作去落实、抓好。     

中职教师常见心理问题的探讨与对策

采用SCL-90症状自评量表对广西376名中职教师进行问卷调查,探讨中职教师常见心理问题及其成因,并提出相关对策,为中职学校改善教师心理健康提供参考。     

中职学校教师的职业倦怠与有效预防

应从社会期望、学校管理、学生与教师自身等方面分析中职学校教师职业倦怠的表现及影响．以期结合中职学校的实际．提出避免或消除教师职业倦怠的具体措施。     

中职学校不规范办学行为分析及对策

系统描述了近几年中职学校办学过程中的不规范行为及其危害,客观分析了不规范办学行为产生的根源,并从应如何营造办学环境入手,阐明了规范办学行为、促进中职教育健康有序发展的几点建议。     

中职教师在职攻读硕士学位的需求与影响因素分析

当前中职教师迫切需要提高学历、学位层次，更新知识，加强动手能力及学习职业教育理论。中职教师在职攻读硕士学位可以很好地满足这种需求，但现实中还存在某些因素影响着这条渠道的畅通，如在校工作任务、学校管理及入学资格考试等。     

中职数学教学之教师篇

正中职学生与普高学生存在较大差异,他们有的中考成绩不理想,学习兴趣不浓,基础不牢,同时也没有养成良好的学习习惯。中职学生的以上这些特点,对中职教师提出了更高的要求。教书育人,本来就是一件神圣的事情。在中职院校,教师的责任尤其重大。一、中职教师要关注自我素质的培养中职教师的素质,要从几方面来提高。一是自身素质。学历是一方面要求,进修和不断给自己充电也是必不可少的教师必修课。二是教师的责任心。有的中职生在初中学校里受到的关注     

中职学校教师专业化发展新探

以中职学校教师为研究对象,通过分析中职学校教师专业化发展存在的问题,探索研究中职学校教师专业化发展的新思路、新方法。     

浅谈新时期中职政治课教师的角色转换

我国职业教育已驶入快车道,它是对中国历年来应试教育的一种挑战和改革。面对迅猛变化的新形势,中职学校的政治教师必须适应新形势,尽快实现角色转换。本文从政治课教师的角度作一些粗浅的探讨。