源于生活,高于生活——教你写好童话作文

在小学阶段,除了要练习写人、写事、写物、写景等“写实”的作文,我们还会写幻想类的作文,比如尝试创作童话.在大量的童话作文来稿中,我们发现,大家在创作童话时,一般有两个趋向:一是多以动物为主角,情节构思相对简单(如森林里的小动物一起打败大灰狼):二是喜欢用童话来“告诉我们一个道理”,看上去是童话,其实只是一个披上了童话外衣的道德故事.之所以会出现这样的情况,大概是因为,大家觉得童话就像“无根之木”.写实作文还可以“照猫画虎”,写童话得凭空想象,那多难呀!     

动笔之前有“三问”

李老师：今天我要和大家谈谈写作文动笔之前应该认真考虑的三个问题。因为我知道不少同学在写作文时总是抓起笔就写，草草写完后就赶紧交给老师了事，这是个很不好的写作习惯。苏逸波：李老师，您快告诉我们有哪“三问”啊!李老师：这“三问”就是：一问，我为什么要写这篇作文?同学们一般考虑较多的是写什么材料，对于为什么要写考虑较少；二问，这篇作文的写作重点是什么?老师在作文评语中经常指出同学们的作文平铺直叙，内容不够具体；三问，我怎样把重点部分写具体?郭亚：李老师，您今天能不能重点给我们谈谈怎样确定作文的重点段，因为…     

怎样列写作提纲

1．审题：话题作文一般三部分：一是材料(一个故事、寓言，如2002年考题“登山者的故事”)。二是提示语，故事后的一段话：如2002年“生活中也会面临与触动心灵有关的选择。”暗示和限制我们要写“心灵的碰撞后的选择。”必须有写通过心里矛盾斗争后的选择。三是写作要求，一般指立意自定、文体自     

你说我听

我是《故事作文》的忠实小读者。《故事作文》曾帮我找到了我的一位好朋友。事情是这样的：我曾经在西北新村小学结识了一个好伙伴，可不久，我转学了，我们之间再也没有联系过。直到有一天，我从《故事作文》中看到了她的作文，心中无比激动，便给她写了一封信。就这样，我们又重逢了！我非常感谢《故事作文》，因为是《故事作文》让我和我的小伙伴再一次相逢，我衷心地说一声：“感谢你，《故事作文》！”此外，我也要投稿了，希望有一天，我的那位伙伴也能在《故事作文》中看到我的作品！你说我听$甘肃兰州市宁卧庄小学六(2)班@王雯清…     

我写作文我感受

我们在写春游、秋游或写景时常会说“我看见了什么，这是什么，那是什么”之类的话，但很少写我觉得这是什么，那是什么，我感受到了什么，我的感觉怎么样。说得严重一些，我们在写这类作文时，往往忘记了自己的存在，忘记了自己作为一个参加活动的人的感觉的存在。这句话或许不太好懂，说得简单一点，我们写这类作文时，不仅要告诉读者我看见了什么，还要告诉读者，我感觉到了什么，我的最深的感受是什么。我们或者会说：“啊呀，那是老师布置的作文题，我完成作业就够啦。”如果我们有这样的想法，很难写好作文，自然，每一次写作文时，不…     

爷爷和我

你问了：我写过关于老师的故事，写过小伙伴的故事，怎么又想起写爷爷的故事了？因为爷爷们有意见了呗！大清早，他们就提着鸟笼、夹着象棋盘“砰砰砰”地来砸我家门了。“小动物们有故事，小朋友们有故事，我们老头儿为什么没有故事？我们也要有故事。”好好好，老人家的意见一定要听取。于是从那天起，我满脑子都是爷爷。一天，我正在吃午饭，就听楼下有人喊：“牛孙子，快把爷爷的多嘴八哥拿下来，要以豹的速度，快快快！否则我用熊的力量打你的屁股！”我听得米饭差点呛〔qiànɡ〕进鼻子。这老头儿怪有意思的，不仅嗓门高，而且说话好…     

你是否需要记聪明作文日记呢？

□我每天在作业之后会想到作文。□我每天会写一点，至少一、二句日记。□我会随时记下作文的灵感，或一个好句子，在上课时，也包括写作业中。□作为小学生，即使有了电脑，我仍然喜欢用笔写。□我常常喜欢自己在家里写。□我经常在作文后自己点评一下。□我总是乐意点评一下自己一天中的任何一件事情。□我相信离开大自然的人成为不了大人物，至少成为不了大作家。自我测评：打“√”“×”，至少要争取到三 个“√”，由此你可从聪明作文这扇门走进学习化社会。你是否需要记聪明作文日记呢？@品德     

意外的收获

在一篇回忆少年作文的文章里，我曾写到小学四年级前最怕作文，以后因为一次《秋日记事》的作文写了亲身感受而得到赞扬后，作文成绩便变好了，还在全县小学生作文比赛中取得第五名。哪知待到读高小，写文章已在全校小有名气时，却又遇上了日记这个“拦路虎”。那时，家里对我们堂兄弟三个的学习抓得特别紧，寒暑假也要关在屋里读家学。我二叔是小学教员，性格温和，有耐心，就由他负责看管我们。他的书房里添了张方桌，那便是我们三兄弟的家庭课堂。每天上午由二叔督促我们做作业，下午到武冈山小学去听黄定中先生讲辅导课。黄定中先生是云…     

小学生为啥怕作文

我们经常会看到这样的现象：学生对参观、游览活动很感兴趣，但听说结束后要写作文，就兴致全无；考试前，学生也常常向老师打听有没有作文？没有作文，则兴高采烈；有作文，则兴味索然。学生为什么这么怕作文呢？我认为有这么几个原因：一、学生生活贫乏。小学生作文就是让学生用自己的话表达自己要说的意思，然而，小学生生活单调，活动范围有限。二、被度太陡。《大钢》指出：“作文教学应该按从说到写的顺序，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高要求”。按这一要求，作文教学应从一年级开始。低年级侧重说话、写话训练，中年级…     

我和作文的故事

[要求]1、应该写“我和作文”之间发生的故事。2、不少于500字。[题解]这是一道命题作文的题目。命题作文的题目一般都对选材的范围有所限制。如本题就涉及到“我”和“作文”两方面的内容。光写“我”,不写“作文”的故事不行,反之,光写“作文”的故事,没有“我”,也不行。从上学开始,每个小学生就开始逐渐接触了作文课。整个小学阶段,我们写过好多次作文。正是在这不断的训练中,我们的作文能力不断提高,同时,也收获了一篇篇畅诉心声的好作文。在这个范围内选材,应该说可写的东西是十分丰富的。也许有的同学会说,我平时作文不太好,没什么可…     

立意自定的话题作文写作

立意自定并非没有立意,在高考阅卷过程中,我们发现了大量的没有自己的立意只是一味图解话题的作文,这就是典型的大路货作文。这类作文写得再好,按规定也得不到理想的分数。1.三大误区(1)假、大、空高考作文,要求考生写自己真实的思想。但在批阅过程中我们发现考生编造情节的现象较普遍,一些考生为博同情得高分,不惜编造,如家里父母“离婚”、“死亡”之类的假情节,很明显是编的;还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事,如星球大战、未来世界等。这类文章一般都是死路一条。我想一篇作文能否打动阅卷教师、得到高分,因素是多方面的。情感真挚…     

日记一则

写在“同步作文”前面的话“同步作文”现在刊发的是人教版初中语文教材各单元作文参考题目的作文。我们这一期发的是初中第一、三、五册第四单元的，以后顺延。如果你想投寄这个栏目，可要早点儿寄过来，越早越好，至少也要提前两个月。课没上到那一单元怎么办？没关系，先自学，把作文写了先寄过来。你想，要是发表了，老师上课时讲习用的范文说不定就是你发表的这篇，那感觉，怎一个“爽”字了得，抓紧时间吧。来信请寄本刊“同步作文”栏目收（请在信封上注明“初中”字样）。人教版初中语文教材第一册第四单元作文参考题目：写日记。２…     

心情了无痕

我的外甥拿着他的作文本，满脸疑问地出现在我面前。“阿姨．老师说写事的时候一定要写出自己的真实心情．这样的作文才有血有肉。我明明写的啊，可为什么老师给我评语还说我的心情是干巴巴的呢？”顺手拿起他的作文．只见作文上好几处被画上了红色的横线。他这样写道：看着老师发试卷，我好担心；马上要发到我了，我紧张得要命；看到自己考试只考了72分，心里难过极了。作为语文老师的我。也碰到过学生这样的情况：作文中一到抒发自己感情时，学生每次都有空喊口号的嫌疑。“我真开心!”“我真难过!”这类句子数不胜数。那到底应如何让自己的心情在纸上体现呢？我把外甥拉到身边，准备给他讲一些自己独创的作文小窍门。     

如何培养小学生的作文兴趣

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。需要是动机的源泉，兴趣是最好的教师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，     

当作文成为一种倾诉

有人说过，三年级的同学提到作文就头痛，写起作文就心烦，看到评价就像受到沉重的打击。有学生写道：为作文，面对孤灯一夜晚，耳旁不停地响起妈妈的催促和斥责；为作文，独自呆坐在桌前，羡慕窗外朗朗的笑语、蓝蓝的天。学生感到，平时能滔滔不绝说得眉飞色舞，而现在写一个字都无比艰难。如果“超女”的口号是“想唱就唱”，那我们的学生能“想写就写”，那该多好。     

开心直播室

（一）一天，父亲问：“丁丁，你的作业完成了吗？”丁丁答：“完成了。就是这篇。”父亲看过后说：“丁丁，你这篇作文好像去年我就看过了。”丁丁说：“爸爸，我们班又换了老师，她可没看过。”（二）母亲：丁丁，你难道不为自己害羞吗？读了三年书，只能数到十。这样下去，看你将来怎么办？丁丁：妈妈，没关系，我可以做个拳击比赛的裁判员。（三）老师把丁丁叫到办公室，叹了口气，说：“你看看你写的作文。唉！我像你这个年龄时，已在报上发表了不少文章了。你怎么连一篇作文也写不好呢？”学生说：“老师，我想，那是因为你的老师比我…     

巧妙引导 伺机激励——小学中年级自主作文初探

作文对中低年级的学生来说是抽象的，因而，在中低年级教学中，我们要先引导学生写话，写片断。当学生们乐于写话时，也就跨进了作文之门。我教三年级时，本班一个学生拿着一页稿纸，兴冲冲地向我走来，稚气地说：“老师，这是我写我们家的小狗的。”我惊喜地接过来一看，稿纸上汉字夹杂拼音，简短、稚嫩，但却看得出这小朋友对小狗很熟悉。我摸摸他的小脑袋说：“太好了，你继续观察，有新发现就写下来。”那个孩子带着甜甜的笑走出了教室。     

这也是作文

这也是作文吗？回答是肯定的：是！ “文无定格。”无论是表格，还是方程式；无论是诗解读，还是小剧本；甚至是古文，或者英文……只要表达了自己的真知灼见，只要抒发了自己的真情实感，那就是作文。 你也可以写这样的作文。当然，你还可以创造出更多更新的作文形式来。我们的“文体实验室”，是你的智慧、才情充分展现的最舒适的摇篮。 来稿请寄：本刊“文体实验室”主持人 冰点收。这也是作文     

我爱我家

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机遇

写在“同步作文”前面的话“同步作文”现在刊发的是人教版初中语文教材各单元作文参考题目的作文。我们这一期发的是初中第一、三、五册第三单元的，下一期就是初中第一、三、五册第四单元的，以后顺延。如果你想投寄这个栏目，可要早点儿寄过来，越早越好，至少也要提前两个月。课没上到那一单元怎么办？没关系，先自学，把作文写了先寄过来。你想，要是发表了，老师上课时讲习用的范文说不定就是你发表的这篇，那感觉，怎一个“爽”字了得，抓紧时间吧。来信请…