漫谈初中语文阅读教学方法

正在初中语文的阅读教学中,如何提高学生的阅读能力已成为一线教师越来越重视的问题。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。因此,现在的教师已不仅仅只是"传道、授业、解惑",而更应该是培养学生阅读兴趣,加强学生阅读学法的指导,以提高阅读的能力。     

小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略研究

阅读能力不只是对学生十分重要,对每一个人来说都非常重要,它影响人们生活、学习、工作的方方面面。但就我国目前阅读教学情况来看,阅读教学效果不佳,学生阅读兴趣不高,阅读能力较弱。所以语文教师要积极转变和调整教学理念和教学模式,加大学生阅读兴趣,扩展学生阅读思维。本文主要研究了小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣存在的问题,激发学生文本阅读兴趣的意义,提出调整阅读教学方法的具体措施。     

教师在语文阅读教学中的地位和作用

阅读是语文学习的关键,阅读能力的强弱,直接影响着一个人的语文能力。阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯,同时还要教会学生掌握阅读的方法,激发学生自觉阅读的兴趣。阅读教学不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,而且要发展智力和对学生进行政治思想教育。从某种意义上说,阅读教学是实施语文素质教育的主要阵地之一。     

对中学语文阅读教学的认识

阅读能力是学生一项主要的语文能力,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力,阅读教学是培养学生阅读能力的主阵地,开展语文阅读教学,一定会提高学生听、说、读、写综合语文能力。因此,我们应当重视语文阅读教学的开展。阅读教学中只有注重激发学生阅读兴趣,掌握方法,重视积累,注重写作实践,阅读教学才会真正落在实处。     

对中学语文阅读教学的认识

阅读能力是学生一项主要的语文能力,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力,阅读教学是培养学生阅读能力的主阵地,开展语文阅读教学,一定会提高学生听、说、读、写综合语文能力。因此,我们应当重视语文阅读教学的开展。阅读教学中只有注重激发学生阅读兴趣,掌握方法,重视积累,注重写作实践,阅读教学才会真正落在实处。     

以趣导读——浅谈小学语文阅读兴趣的培养

阅读教学是小学语文教学的重要环节,是学生识字的主要途径,是对学生进行听、说、读、写等综合能力训练的一种方式。而兴趣是最好的老师,浓厚的阅读兴趣会促使学生积极自主地展开阅读活动。因此,培养学生的阅读兴趣,促使学生在兴趣的引领下展开广泛的阅读,是语文教育走向成功的关键,也是我们教师提升阅读教学质量的重要途径。     

培养阅读能力,提高学生语文素养

阅读是一项最重要的基本功,阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。教师在阅读教学中应激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,提高阅读教学实效。     

浅谈培养学生的阅读能力

小学语文课程标准指出:阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力,是小学阅读教学的一个重要立足点。小学语文是一个重要的基础学科,小学生的阅读能力提高了,读书能力增强了,对各学科教学都有促进作用。 一、激发学生的阅读积极性 在教学中,学生学习兴趣的浓淡、积极性的高低是学习成败的重要因素。兴趣是学习的动力,浓厚的学习兴趣能充分调动学生学习的主动性、自觉性。小学生的     

小学英语阅读教学三部曲

培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力，是当前小学英语教学面临的一个艰巨任务。课堂阅读教学是阅读教学的主要环节，也是实现教学目标的主要手段。因此，教师必须把握好课堂教学的三个阶段，合理运用教学方法，全面提高学生的阅读能力。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

英语学科的核心素养,包含语言能力、学习能力、文化品格、思维能力四个维度。阅读教学是英语教学的主要内容,可以通过阅读教学,培养学生的英语核心素养。本文主要介绍了通过培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力、拓展学生的阅读视野三种方式,来提升学生的英语核心素养。     

大学语文阅读教学策略研究

阅读教学是大学语文教学的组成部分,能够帮助学生养成良好的阅读兴趣、自主学习能力,掌握阅读方法,形成良好的情感态度等,从而引导学生开展高质量的阅读活动。本文主要是通过分析大学语文阅读教学的主要方法,从而提出如何在课堂教学中开展阅读教学的策略。     

浅谈高中学生语文阅读理解能力的培养

阅读教学在高中语文教学中占有重要比重,但是在高中语文课堂中学生阅读兴趣缺乏,学生阅读水平有限,阅读能力有待提升。学生阅读理解能力不足一部分是由阅读教学无效性造成的,希望能引起学校教师的高度重视,高中语文阅读教学不仅要引导学生理解文章主要内容,还要教授学生阅读理解的方法,提高学生阅读理解能力。     

谈中等职业英语阅读课教法

阅读是人类获取知识的主要途径。加强阅读教学提高学生的阅读能力是培养学生获得知识的有效途径。培养学生的阅读能力是教学的主要任务和目标。笔者学校学生英语基础差,在教学过程中,笔者主要从阅读兴趣、阅读技巧、阅读方法着手教学,调动学生阅读欲望,增强阅读效果,提高阅读能力。     

浅谈小学语文教学中学生阅读兴趣培养

阅读能力是学生语文素养的重要体现.小学语文阅读教学要以词句训练为基础,通过激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,引导学生质疑问难,培养学生广泛阅读的兴趣,通过营造民主和谐的学习氛围来培养学生的阅读能力.本文结合笔者多年的教学实践,主要从几个方面阐述学生阅读兴趣的培养.     

建构主义学习理论与小学语文阅读教学策略探析

阅读教学是小学语文教学的重要环节,但长期以来这一环节存在的种种问题,致使学生阅读兴趣减退、阅读能力下降、阅读量偏低,因此探寻阅读教学策略显得尤为重要。在建构主义学习理论的指导下,开展探究式阅读教学、对话式阅读教学,增加学生的课外阅读量,可以重新激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,从而不断提高他们的阅读能力。     

如何激发学生阅读兴趣

阅读教学的目的是培养学生的阅读能力，任务是训练阅读的技能与方法，培养学生阅读兴趣与习惯。这其中阅读的兴趣占有非常重要的位置。要搞好阅读教学，最重要之点在于启发学生的内在动力即培养学生阅读的兴趣与爱好，它应该是阅读教学的原动力，也是一个人终生阅读的原动力。     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

阅读,是开发学生能力的有效途径;兴趣,是学生主动参与阅读的原动力。从心理学角度来看,小学生处于学习的黄金阶段,这个阶段是培养学生阅读兴趣的最佳时期。只有培养小学生的语文阅读兴趣,才能夯实语文基础,提高小学生的语文素养。所以,教师需要注重学生阅读兴趣培养,探求培养学生阅读兴趣的策略,让兴趣引领学生阅读。本文主要围绕小学语文阅读教学进行简要的分析。     

培养阅读兴趣，提高阅读能力

近年来,语文阅读教学越来越显示出它的重要性,阅读教学是一个特殊的生活体验过程,因此,针对学生对事物好奇心强烈的心理特征,提出培养阅读能力,要激发学生的阅读兴趣。而阅读兴趣和阅读能力又是相互关联的,只有真正的调动学生的参与热情,养成良好的阅读习惯,才能提高学生阅读能力。     

低年级阅读能力的的培养--《孩子的脚印》一课教学例谈

小学语文教学大纲指出:阅读教学在一年级的主要任务是培养学生阅读兴趣和阅读习惯,使他们具有初步的阅读能力,所以教师在课堂上应合理安排阅读教学.     

初中英语开放性探究式阅读教学策略

阅读是知识获取的主要途径,推动初中英语阅读教学改革,有助于调动学生阅读兴趣,丰富知识储备,增长见闻,提升语言能力。阅读在初中英语阅读教学中占据重要地位,要求学生具备扎实的词汇储备和语言理解能力,但是传统英语阅读教学中过分强调教师逐字逐句讲解,阅读内容趣味性不足,不利于学生英语阅读理解能力提升。故此,初中英语阅读教学中推行开放性探究式教学方法,加强师生互动,营造活跃轻松的互动情境,能有效提升学生的英语阅读能力。