浅谈游戏教学

游戏是一项具有思想性和竞赛因素,形式生动活泼,内容丰富多采,深受少年儿童喜爱的体育项目。 游戏是适合少年儿童生理特点的好教材。小     

浅谈游戏教学

游戏是一项思想性强,具有一定情节和竞赛因素的,形式生动活泼,内容丰富多采,简便易行的,深受少年儿童喜爱的体育项目。小学体育教学教材中,游戏占有相当大的比重,一二年级游戏教材占整个教材的30%,三年级占26%,四五年级占20%。我们应该充分认识、十分重视游戏教材的教学。一至三年级游戏教材,一般是由简单的基本活动技能作为游戏的主体动作,规则简单,有的带有一定情节,有一定的竞赛因素,都有较大的锻炼价值。四五年级的游戏教材在一至三年级的基础上进一步提高要求,表现在游戏主体动作的难度提高了,综合技能的因素加强了,游戏的规则较低年级复杂,竞赛更为直接和激烈,游戏涉及的技能更为广泛。小学各阶段各类游戏均有重点。以发展快速反应,速度和跑的技能为主的奔跑游戏和以发展灵     

浅谈幼儿园游戏教学

在幼儿教育发展飞速的今天,在幼儿园教学中,游戏得到了前所未有的重视。2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确提出游戏是幼儿园教学中最基本的形式。在对幼儿园的实际教学跟踪观察之后,本文从游戏教学对幼儿园教育的意义和在实际的教学过程中应该注意的事项做初步探讨。     

浅谈第二语言游戏教学

语言游戏教学既是教学的载体,又是教学方法的一种。第二语言游戏教学中的认知性和强化性操练,可以激发学习兴趣,帮助学习者实现目的语的熟练与创造性运用,强化实用性理解。本文就语言游戏教学的教育功能、种类及设计原则做了一些探索。     

浅谈英语游戏教学

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来就是好玩的,是以游戏为生命的。”孩子天生就是爱玩的,而游戏则是孩子们喜闻乐见的活动形式,它符合小学生的年龄和思维特点。若是在我们的课堂教学中适当地穿插一些游戏,积极引导学生在愉快的环境中参与学习过程,探求、内化知识,促进学生由形象思维向抽象思维的过渡,就能达到既长知识,又长智慧的目的,使学生身心都能得到健康发展。     

浅谈英语游戏教学

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:"小孩子生来就是好玩的,是以游戏为生命的。"孩子天生就是爱玩的,而游戏则是孩子们喜闻乐见的活动形式,它符合小学生的年龄和思维特点。若是在我们的课堂教学中适当地穿插一些游戏,积极引导学生在愉快的环境中参与学习过程,探求、内化知识,     

游戏:浅谈小学英语游戏教学

在领悟英语游戏教学意义的前提下,充分利用游戏激发兴趣,让学生在玩中学、练,使学生乐学不倦、学以致用。同时教学中要注意游戏设计要有一定的目的性,趣味性;安排要适时、适度,要有纪律性;游戏评价要以激励为主,从而,达到新课程标准提出的要求。     

浅析英语游戏教学的要点把握

随着英语教育对于幼儿智力开发的重要性在教育研究领域内的认知、认同逐渐加深,与之相伴的一些提高幼儿英语教育的方式、方法亦是被更多的引入到教学实践及研究领域当中来。这其中,以游戏教学为代表的一些符合幼儿成长认知规律的教学方法,已经被广泛的应用于当今的幼儿英语学前教学实践当中。但是,在幼儿英语教学实践当中,采用这些方式、方法应该侧重于一些要点的把握,只有把握好这些要点部分,才能够对于幼儿英语教育起到应有的引导作用,最终达到开发幼儿智力的目的。     

浅谈幼儿园教学中的游戏教学

《幼儿园教育指导纲要》(试行)总则部分明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿的天性,根据《纲要》要求和幼儿的年龄特点,教师要将游戏融入到幼儿园教学活动中,让学生通过游戏教学的方式愉快地获取知识从而培养学生多元化、个性化发展。     

快乐游戏,高效教学——浅谈幼儿园游戏教学

随着我国素质教育的提倡,无论是哪一个阶段的教学,都与以往传统的教学模式不同,不再以单一的教学模式为主,而是不断开展多样化的教学,提升孩子们学习积极性以及趣味性。幼儿园孩子年龄大多在 3-6 岁之间,心智尚未成熟,在日常生活、学习中更加容易被具有新鲜感的事物所吸引。因此,在幼儿园教学中,教师应当根据这一特性开展趣味性教学,比如:游戏教学。游戏是绝大多数幼儿都喜欢的沟通方式,游戏教学不仅可以激发幼儿的学习兴趣,同时还能够加强幼儿的印象。为此,笔者将在日常教学中开展快乐游戏,高效教学,以研析幼儿园游戏教学的开展与效果。     

浅谈体育课中的游戏教学

本文论述了游戏教学在体育教学中的重要性、体育课中游戏教学的任务、创编和选择游戏活动应遵循的原则以及游戏教学的组织与教法，并以篮球教学中的游戏活动为例，对游戏教学中的细节问题进行了示例讲解。     

浅谈幼儿教育中的游戏教学

<正>游戏是儿童酷爱的一种活动。游戏引入课堂,开始是作为一种辅助的教学手段,现在已发展为一种重要的教学方法——游戏教学法。游戏教学是指寓教学内容于游戏中,让儿童在玩中学,在学中获取知识,增长才干。尤其是在幼儿园的教学中,游戏教学显得尤为重要。下面我就在幼儿教育     

浅谈在游戏中教学

职高生数学素质较差、基础不扎实、害怕学数学,教师不知该如何教学。调动师生积极性,使教师乐教、学生乐学,是提高职高数学教学质量的首要任务。采用游戏教学,使学生全身心地投入游戏和学习中,可活跃课堂气氛,激发学生学习热情,提高学生学习兴趣。     

浅谈摩擦力教学要点

摩擦力的教学是中学物理教学的难点,教学中应力图在摩擦力产生的条件;摩擦力产生机理;摩擦力方向判别方法;摩擦力作功等方面引导学生加深对摩擦力的全面认识     

浅谈小学英语游戏教学

游戏教学法在小学英语教学中深受老师和学生们的欢迎,但在具体操作过程中有相当一部分老师是在为了游戏而游戏,游戏的目的变相成了营造课堂的热闹气氛,没有达到游戏教学的实际效果。以下是几个游戏教学的片段。     

浅谈体育游戏与教学

体育游戏是中小学体育与健康课堂教学中的重要内容之一,它以身体动作为主要练习内容,以集体性竞赛为主要活动形式,具有明确的学习目标指向,它是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动,具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性.