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梁焯恒 《语文世界(高中版)》2000,(1)
耀中成立65年,我在她的教育下成长,已经有10年了。 我5岁从外国回来,就进了耀中幼稚园。虽然这个时候我的记忆不多,我只觉得耀中的教育方法与外国的没有太大分别,都是以活动教学方式,鼓励学生互相交往,学习。到了小一,我继续就读耀中国际学校,虽然班里的同学各有不同的背景,来自不同的地方,但我们没多久便各有三五知己了。 这个阶段最突出的一点,不像公立学校的功课压力,或是测验考试繁多。学校似大家庭,师生关系甚为亲近。我们各有不同的性格、基础,而老师就因应我们的情况挑选教材。老师像园丁一样,为每一朵花灌浇所… 相似文献
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曾祝元 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(3)
图书馆是学校育人的重要阵地。本文论述了把德育摆在首位、做到管书育人的重要性,阐明了如何根据读者实际、加强导向以及强化机制,做到管育齐进等问题。 相似文献
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戴爽 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(11)
一天,万里无云,天气晴朗。我和妈妈来到中山公园。一进公园,只见中央花坛里的花朵在微风中翩翩起舞,旁边矗立着一排火红的枫树,它的叶子如红云,像彩霞,一片片的,长满了枝头,看上去一片火红,光彩耀人。 相似文献
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北宋文坛的两位巨子, 先生可敬者欧阳修, 后生可畏者苏轼之间, 由于人格风节才性的进相吸引, 建立了恩义有加的师传相承的关系, 凝结深笃绵长的翰墨情谊, 先后主盟文坛, 堪为诗文革新运动的前贤后彦和长耀艺海美苑的双子星座。 相似文献
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戈建霞 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):126-126
面对素质高低不一的学生,为使课堂教学更有针对性,同时能提高不同层次学生的学习效果,作者在《统计》课程教学中通过学生分层、训练分层、评价分层手段,促使不同学生都能对《统计》课程产生兴趣,并能师生共乐,教学齐进。 相似文献
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漯河市举办第一届"说文解字进课堂"教学大赛,以赛促许慎文化进课堂,对许慎文化的传播有着积极意义。基于对大赛的反思,从许慎文化进课堂的背景和意义入手,结合许慎文化进课堂的实践条件,从教材、教学内容、教师、进课堂的方式等方面进行阐述,并提出了一些建议。希望通过对许慎文化进课堂的分析和建议,促进许慎文化和汉字文化的传播。 相似文献
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在教育部制定的《中等教育改革创新行动计划2010-2012年》方针指导下,专业教学过程与企业生产过程达到深度对接,但是,如何让企业精神、企业文化、企业管理进校园、进课堂、进教材,这一环节还较为薄弱。本校在服装项目课教学中,就工业文化进校园、企业文化进课堂进行大胆尝试,将企业的四大内涵和现代企业管理融入教学中,培养学生在观念上成为"企业人",在技术上成为"产业人",在行为上成为"职业人",提升中职生的综合素养。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2017,(3)
随着国民经济建设的快速发展,企业对高职毕业生综合素质提出了更高的要求。高职教育如何提升学生的综合素质,选择怎样的企业文化进校园、进课堂,实现校园文化"企业化"仍处于探索研究之中。选择企业"生产技术管理"及"6S管理"文化进课堂,以企业文化为主导在实践教学过程中强化学生综合职业素质的培养,使校内实训教学成为具有真正意义上的"工学结合"。 相似文献
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颜建华 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(2):1-3
出土的普定穿洞文化、普定白岩脚洞文化、平坝飞虎山洞文化,使古老而神奇的黔中大地更加耀人眼目。在原始社会阶段,居住在这片热土的黔中古人类,用自己的双手和智慧创造出辉煌的物质文化、精神文化、制度文化。这时的文化现象,虽然还比较朴拙原始,但它昭示人们安顺地域具有悠久的历史文化传统,决不是毫无人迹的蛮荒之地。 相似文献
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谢嘉琳 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(1):77-80
广东轻工职业技术学院南海校区的景观文化,存在规划单一、趋同、特色不明显等问题,新校区的景观文化设计要坚持以人为本、延展并重、人文关怀的基本原则,做到擘校历史文化进校区、办学特色进校区、现代科技进校区、休闲风景进校区、生态文化进校区。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(2):125
<正>曾耀荣,男,1969年11月生,湖南省邵东人.现任教育部人文社会科学重点研究基地贛南师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心副主任,历史学教授。贛南师范学院历史文化与旅游学院专门史硕士生导师,江西省中青年骨干教师,江西省委党史研究 相似文献