高尚师德是育才之本

正当今社会诱惑太多,一名教师该保持怎样的操守,以什么样的德行为实现"中国梦"而努力拼搏,值得我们深思。梳理自己从教十余年得失,真切感悟到师德必须与时俱进,创新发展,才能适应培养人才的需要。作为一名中等职业学校的教师,师德的中心应该是"海纳百川,有容乃大"。一、教师要包容社会,有正确的道德观     

倾注所爱精心育才

从教二十余年,越来越深刻地体会到了为人师表的职责,看到学生天真烂漫的笑脸,我有义务让他们收获知识,还有做人的道理。我们不是无所求,我们想要的是我们的学生能有一个美好的未来,能成为国家的有用人才。赵同学是班上一名非常让老师头疼的学生,无论是学习,还是行为都令人生厌。上课时站不像站,坐不像坐,搞小动作,玩游戏机,看课外书,骂人,不完成作业,跳窗户,欺负同学……几乎老师不让做的事他都做了,犯了错误,若不是老师亲眼所见,从来不承认,说谎话,耍赖。自己作业没完成,     

知行合一树立高尚师德

师德是教师素质提升最强劲的源动力,同时也是教师素养最根本、最重要、最集中的体现。不断进行师德自我提升,是教师专业持续发展的重要体现,是实现职业获得感、荣誉感和幸福感的内在基础。知行合一树立高尚师德,是成为好老师的重要路径。本文就教师如何树立高尚师德作出探究分析。     

做好班主任工作精心育才

班主任既是幼儿活动的组织者又是他们的领导者和教育者,担负着保教和育才的重任,在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。要做好这份工作,需要付出真爱,需要用心思考,需要运用智慧,需要富有创意……多年的一线工作实践让我发现,可以从以下几方面来做好班主任工作。     

浅谈教师高尚师德的树立

教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生"信其道,乐其道",爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.     

加强历史教学重视育人育才

历史教学对学生所产生的综合影响,是其他学科所不及、更无法替代的。其具有的品德培养功能、发展思维功能、拓展知识功能、能力训练功能,在育才教育中占有突出地位。     

铸高尚师德 圆育才梦想——浅谈高校辅导员师德建设

本文从高校辅导员的定位出发,分析辅导员的师德现状与问题所在,提出加强辅导员师德建设的三条途径,促进辅导员成为一名师德高尚、作风优良、业务精湛的高校教师。     

创建小学数学高效课堂精心育才

创建小学高效课堂,精心育才是我们教师的职责。高效课堂突出的特点是:师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生自主学习。就小学数学教学来说,如何实现课堂的高效,有利于学生课堂学习目标的形成和能力培养目标的达成,笔者结合多年来的教育教学实践,谈以下几点体会。一、教师要充分了解学生,做到"因人施教"     

更新教学理念精心育才

2011年,教育部制定并通过了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,这一新标准为初中思想品德课的教学提供了根本依据和重要指导。初中思想品德课是义务教育阶段的七、八、九年级学生的必修课程之一,标准指出:它是"一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程"。深入学习并理解本标准的相关内容,认真总结初中思想品德课教学实践中的有益经验,必将有助于优化初中     

探索班级管理方法创最佳育才环境

班级管理中,"信心"是前提,"爱心"是纽带,"互助"是手段。只有互相结合,不断充实各方面的内涵,班级管理才会达到新高度,才能创设最佳育才环境。     

牢固树立“育才观”,强力助推“中国梦”

在全国上下深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和中央领导同志系列讲话精神,积极开展"我的中国梦"主题教育活动时,作者结合实际工作,在充分认识高职教育在在国家高等教育中的重要作用、高职思政课教师在高职教育中的重要地位、高职高专学生在国家现代化建设中的重要力量基础上,提出如何在教育教学实践中牢固树立"育才观",强力助推"中国梦"的实现。     

建构育人绿色环境集聚育才正向能量

李天一事件再次引发了社会关于“独生子女教育”这一并不新鲜却又耐人寻味、发人深思的话题。不良个性心理品质是导致一个又一个独生子女走入歧途的重要原因,其幕后推手,皆是环境惹的祸。我们有必要且有责任从环境入手,整体联动,构建家庭、学校、社会三位一体的育人“绿色环境”,在当前教育中大力开展独生子女良好个性心理品质养成教育的研究,充分发挥心理育人的积极作用,以良好个性品质的形成激发主体正能量,促使其主动学习、健康发展,为早日成才打下基础。     

做好学校人事工作营造良好的育才环境

教育是民族振兴和社会进步的基石。做好教育工作,从外部环境看,需要有效整合学校、家庭、社会的资源力量;从内部条件看,需要充分发挥学校教职员工的内在动力。学校人事工作在学校整体工作中占有举足轻重的位置,关系教职员工的切身利益,关系教育改革的顺利实施,对于学校的改革与发展、师资队伍的建设,特别是育才环境的营造,起着不可替代的重要作用。     

在育才学校

育才学校,顾名思义,是一所培养人才的学校。陶行知先生是全国闻名的教育家,和一般教育家不一样,他虽然留美归来,但思想进步,是同情共产党的,同周恩来、阳翰笙等人来往非常密切,和民主进步人士团结友好。他办的这所学校当时吸收了初中一年级到三年级的学生,这些学生绝大部分都是全面抗战爆发以后流离失所,从江苏、安徽、湖北等地逃往重庆的难童,也有一些当地贫困家庭的孩子。     

为人生发展奠基的“育才教育”

北京育才学校与"育才教育"之一品牌阐释:北京育才学校的"育才教育"北京育才学校以"为国育才、育天下英才"为己任,努力创造良好的育才环境,为学生的人生发展奠定坚实的基础。学校构建了12年一贯制基础教育育人模式,实现快乐育才的小学、习惯育才的初中、理想与信念育才的高中。12年     

抚顺市育才中学

抚顺市育才中学是辽宁省抚顺市的一所区属中学,环境幽雅、历史悠久,始建于1932年,1995年正式更名为育才中学。经过全体育才人的艰辛努力,逐渐发展成为全市办学规模较大的地区名校,成为社会     

新课堂中教师要转变角色提升育才艺术

随着新课改的实施普及,对教师提出了新的挑战。作为高中语文教师,在实际教育教学的实践中,究竟应该怎么做才能落实新课改精神呢?一是教师在思想上必须完成三个转变;二是要精讲,巧引,提高课堂学习效率;三是教师要思考提高课堂教学效率的途径。     

坚持育才理念做好信息技术教学

担任信息技术课程的教师已经有快10年了,老实说,有时候的确对这门课有些力不从心了,心里老是觉得就是副科,又没有人来重视我们,学生更是不屑一顾,久而久之就很厌恶这门课。虽然说跟其他的课程相比,我们的压力几乎没什么,他们平时还要什么保优什么的（所谓保优就是分班的时候,各班都有多少名额够上一本,多少名额够上二本等）,要完成任务,压力不小。当然了,我们安徽地区要参加学业水平测试,尤其是信息技术,考不好是不行的。通过这几年的努力,我对信息技术课程有了自己的认识,我认为只有坚持育才理念,才能做好信息技术的教学。     

河南省信阳市育才中学

信阳市育才中学位于平桥区育才路8号。几年来,学校在市教育局的正确领导下,在县、区教育局的大力支持下,以一流的育人环境,一流的办学设施,一流的师资力量,一流的教学质量为理念,坚持依法治校与以德治校相结合,人本管理与校本研究相促进,追求学生成人成才、教师成名成家、学校成就品牌,以科学的发展观统揽全局,全面推进素质教育,构建和谐学校。     

贺绿汀在抗战时期重庆育才学校音乐组的教学与管理探究

抗战时期重庆育才学校音乐组,培养了大批的优秀人才,为中国人民的解放事业和音乐教育事业作出了巨大的贡献。音乐组的办学理念与办学实践所秉持的精神品格与方法,不仅是20世纪的文化精品,同样也为今天的音乐教育的建设和发展留下了对话的基础。贺绿汀作为音乐组首任主任,为音乐组人才培养打下了坚实的制度基础和人文基础,本文从教学与管理的角度来呈现与阐述在特定的历史时期下贺绿汀的教学与管理实践,以期为当今音乐教育事业的发展提供借鉴。