教育部发出通知 中小学要搞大课间体育活动

“小学1至2年级每周为4课时，小学3至6年级和初中每周为3课时，高中每周为2课时。”教育部日前发出通知，要求各地教育主管部门、各中小学校开齐并上好体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时间，以保证中小学生的体育活动时间。     

关于中小学大课间体育活动的理论探析

大课间体育活动是随着基础教育课程改革的深入,逐渐发展起来的新型体育活动形式。是值得中小学领导和教师认真审视和高度关注的课题之一。本文从5个方面进行阐述,介绍了大课间体育活动的含义、特征、本质、与学校素质教育的关系和理论依据。     

体育健康教育融入中小学阳光体育大课间活动的分析与建议

本文从生理健康、心理健康、道德健康和社会适应能力在大课间活动中开展的必要性进行全方位的分析,并提出体育健康教育融入阳光体育大课间的活动模式方案及建议,旨在促进中小学生全面健康发展。     

初探初中体育大课间活动

近年来,阳光体育大课间活动在各地都普遍开展了起来,而如何让其能够深入地开展,如何促进学生的全面发展和身心健康,如何丰富学生的课余活动,调动学生参与、热爱,以至终身体育观念的形成?对于出现的这些问题,笔者根据自己学校的实际,以及对周边辖区内的学校的理解,认为应该从以下几个方面着手。     

关于大课间体育活动实效性的探索

体育大课间活动是在原有课间操的基础上发展起来的。是保证学生每天一小时体育活动的重要载体和形式。把课间操扩展为体育大课间活动,既有规定的体育内容。又是在体育教师指导下有组织有计划开展的一项体育活动。与传统的课间操相比,大课间活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活、练习时间和练习强度比较适宜等特点。大课间体育活动是一个完整的体系,各个环节是密切联系的,不能独立存在。     

小学生大课间体育活动持续发展的思考

大课间体育活动是小学体育教育重要内容之一。它是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园体育活动,具有时间长、内容丰富、形式多样、强度适中的特点,很受小学生喜爱。但是在实施的过程中也暴露了很多限制发展的因素,本文就这些因素进行分析,并提出解决建议,期望能有效促进大课间体育活动的持续发展。     

论小学大课间体育活动教学策略

小学大课间是学生都非常喜欢的一个时间段,在这个时间段中学生可以自由活动,随意性比较强,教师可以组织学生进行一些体育活动,让学生在上课之余充分感受到体育锻炼的乐趣和价值。本文就如何开展大课间体育活动作分析。     

高中大课间体育活动调查

大课间体育活动是一项活动时间长、活动内容多、组织形式活、锻炼效果好的体育活动形式,是实现学校体育目标主要途径的有益补充,也是我国法定的体育内容。大课间体育活动是有力贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》     

农村小学大课间体育活动实践探索

贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间,让学生真正走到阳光下,真正做到“健康第一”,要注重发展,构建大课间体育活动体系,因地制宜,提高实效.     

农村小学大课间体育活动实践探索

贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间,让学生真正走到阳光下,真正做到“健康第一”,要注重发展,构建大课间体育活动体系,因地制宜,提高实效。     

农村小学大课间体育活动实践探索

贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间,让学生真正走到阳光下,真正做到“健康第一”,要注重发展,构建大课间体育活动体系,因地制宜,提高实效。     

探究体育大课间活动与校园体育特色

校园体育特色的凸显对学校体育工作的开展产生着重要的影响,与学生身心健康发展也存在着紧密的联系,而合理开设体育大课间活动有助于凸显校园体育特色,促使校园体育作用得到充分发挥。文章结合具体的体育大课间活动,对校园体育特色的凸显进行了适当的探讨,以期为今后体育大课间活动的完善以及校园体育特色的建设提供相应的参照。     

“快乐大课间”的生成和实践——对我校“大课间体育活动”的审视与思考

2003年“六·一”前夕，我收到一封学生来信。信中写道：“尊敬的陈校长，不知您是否在意，我们现在的课间操都是上午、下午两套操，一年四季不变，我们越做越没兴趣。课间操的时间和地点都是规定好的，同学们没有自由活动的时间和空间，也没有我们喜欢的活动内容。[第一段]     

学生大课间活动不求形式要求实效

中小学校的大课间活动到底是集体统一做操好还是让学生自主活动好?笔者认为:大课间活动既要集体做广播体操,也要开展丰富多样的体育活动,二者兼而有之.     

如何有效利用小学体育大课间活动

大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式。与课间操相比,大课间体育活动的时间更长,活动内容更丰富,组织形式更灵活,练习强度适宜,能最大限度满足学生的需要。又由于大课间体育活动不强求正规的场地和器材,不影响学校正常的教学秩序,可因地制宜,因校制宜。所以,实施过程中实效显著。     

浅谈大课间体育活动

大课间活动,是对传统的课间操的提升与发展。大课间活动比传统的课间操时间更长,内容更为丰富,锻炼强度更大,活动形式更为多样,对学生的身心健康更为有益,在学生学习和活动的安排上更为合理。     

小学大课间体育活动教学策略分析

小学大课间一直以来都是学生在校园里必须参加的一个活动,在传统校园中,学生大课间体育活动主要以自由活动或做广播体操为主,新时期如何更好地利用大课间开展丰富多彩的体育活动,让更多的学生参与到体育活动中成为这一时期体育大课间的主要目的。就这一问题进行简要的探讨。     

小场地多班级体育教学与大课间活动的探讨

本文作者所在学校体育场地小而上课人数多,作者从场地的充分利用、合理安排,选择适合小场地的教学内容,寻求适应小场地多班级的教学方法,以及学校和体育教师之间的相互配合等方面进行研究,提出了解决问题的对策及具体的方法措施。     

浅谈小学体育大课间现状及活动策略

随着人们的生活水平不断提高,全民身体素质成为了人们关注的重点话题,其中小学生的身心发展也成了社会关注的重点。在素质教育改革背景下开展小学体育大课间活动,有助于提高学生的体育运动兴趣,通过锻炼培养学生的身心素养,有助于学生健康成长。所以本文基于此背景下分析探讨小学体育大课间现状,并提出具体的活动策略,旨在进一步提高学生的体育运动兴趣,进一步增强体育大课间活动效率与质量。