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1.
常健 《作文成功之路(高中版)》1997,(6)
一般人都能颀赏自己的成功,但并不是所有人都能够欣赏自己的失败。谈起过五关斩六将,可以神采飞扬、豪气十足;说到走麦城,便讳莫如深、遮遮掩掩。自己不愿提,更忌讳别人说;不能“哪壶不开提哪壶”。其实,谁没经历过失败,但正是能否欣赏失败,将成功者与失败者区别开 相似文献
2.
一个人的成功与机会有关,某个人遇上机会,被提了干,某个人遇上机会,被应聘到某公司做监理主管。有人说这人运气好,其实不是他什么运气好,而是他牢牢把握住了机会。 相似文献
3.
很多学生对历史学科“爱恨交加”。爱的理由是因为历史成绩记人总分,成绩差的话会影响到自己在班级、乃至在年级的名次;恨的理由也有很多。爱因斯坦说过:“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。养成良好的学习习惯,采取正确的学习方法,历史学习一定会事半功倍。下文就新课程下高中生如何学好历史提几点建议。 相似文献
4.
笛卡尔说过:“最有价值的知识是方法的知识。”运用科学的学习方法,能使我们从不知到知;从不能到能;从知其然到知其所以然。学有所悟,从而激发兴趣,使大脑思维更活跃,形成乐学的良性循环状态。我个人体会,要想成功运用好的学习方法,应该处理好以下几个问题。 相似文献
5.
《Reading and Writing(高中版)》2007,(3)
詹姆斯·埃加特是20世纪最有名、最成功的戏剧批评家之一。一天,一个年轻人问他怎样才能成为一名成功的戏剧批评家。詹姆斯·埃加特回答说,为了发现什么才是伟大的作品,他必须至少研读30部伟大剧作家的作品之后才敢成为一名批评家。“但我到40岁也读不完这么多作品!”年轻人反驳道。埃加特回答说: 相似文献
6.
亨 《中国小学语文教学论坛》1994,(2)
争鸣的目的是什么?提这样的问题似乎等同于说费话,但若对这个问题置之不顾,争鸣到最后达到一种什么结果,会糊涂得很。许多争鸣最后要达到口径一致,似乎非得有一个权威的人出来作结论,否则争鸣就不算成功。 相似文献
7.
"能说会写"是语文课最核心的任务,"会写"又恰是语文课的"半壁江山"。虽然语文课标对二年级写话不提具体要求,却强调了"对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来"这一点。在教学中,学生一碰到写话,总是有人欢喜有人忧,欢喜的当然是优生,忧愁的是后进生。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2010,(11)
<正>老话重提,不得不提。北京青年报说,"最该读的书,没人读;最该读的人,不去读;最该读的时候,没在读",这种现象虽是社会一痛,也是语文教学之痛。反思起来,我们的语文教学对社会公众的厌读,是不是也该负些责任,甚至是不可推卸的责任。看看我们的语文课,教师独占课堂,学生呆若木鸡百无聊赖, 相似文献
10.
物理学家杨振宁曾说:"成功的真正秘诀是兴趣。"现代教育学研究表明:良好的学习兴趣能促使学生积极主动地去学习,积极主动地参与教学活动,学习效果明显。兴趣是最好的老师,是推动学习最有效最直接的原动力,它直接影响到学生智力水平的提高。 相似文献
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该榜评选标准是“名人+奇人十新人”——他们可以是最成功的,可以是最落魄的,也可以是最奇异的;他们必须是某类人群里的知名人士.最重要的是,他们必须是年度风云人物的代表,所以我们不会有每年定期到各杂志上巡演的比尔盖茨和李嘉诚,或者被翻出来说过一千次的潘石屹成功故事。[编者按] 相似文献
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菲律宾的导游我可以毫不犹豫地说,这次来菲律宾为我们带队的吴导是我旅游以来所遇到的最淳朴、最诚实、最热情、最年长、最卡通、最搞笑的导游。说他淳朴吧。那天出了菲律宾国际机场,他穿着薄薄的圆领米黄色短袖衬衫,才及膝盖的裤子,就这样凸着肚子过来给我们提行李。 相似文献
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说到品牌代言,大家不约而同的会首先想到品牌代言人,更有专家说,要请代言人就请当下最红最有影响力的体育明星、娱乐明星、政治明星、商业明星等等,这固然有一定道理,但不是绝对。事实上,能够胜任品牌代言角色的,不仅可以是已经不在世的明星,也可以是动画中的虚拟人物或者某种动物,甚至是“类似”的明星形象,当然也可以是普通人。成功的品牌代言没有定式,只有打破常规另辟蹊径才能收获到非凡的效果。 相似文献
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