论质量工程背景下教学管理人员韵素质及其培养

我国高等教育已经进入大众化阶段,如何提高教育质量、推动高等教育的内涵发展,日益成为人们关注的焦点。在“质量工程”背景和要求下,研究如何提高教学管理人员素质、促使其在教学管理工作中最大限度地发挥作用,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

论高职教学管理人员的素质及其培养

针对目前我国高职院校教学管理现状,提出教学管理人员应该具备的素质,从提升教学管理人员的综合素质．不断深化教育教学改革,探讨如何培养提高教学管理人员素质。     

电大教学管理人员的素质培养

教学管理人员是实施教学的组织者,提高教学管理人员的素质,对提高教学质量,实现教育目标有着重要的意义。文章在对电大管理人员现状分析的基础上,提出了加强教学管理人员素质培养的途径和方法。     

试论高职教学管理人员的核心素质及其培养

高职院校的教学管理人员承担着进行教学基本建设、推进教学改革和实施教学管理的重要责任。因此,教学管理人员必须具备良好的政治思想素质、丰富的业务知识素质和全面的业务能力素质,应该通过进行岗前培训、制订和实施学历进修提高计划以及举办定期的短训班和研讨班等方式不断提高他们的各方面素质,适应高职院校人才培养工作的需要。     

浅议高校教学管理人员的素质培养

高校教学管理人员是高校管理过程中一个重要的组成部分,在高校管理工作中举足轻重.本文就目前高校教学管理人员的现状入手,分析了目前高校教学管理人员应具备的良好素质和业务水平,并就如何提高自身素质和业务能力提出了几点看法.     

论“质量工程”背景下本科教学管理的内涵

在对“质量工程”实施的背景、价值蕴含等做了较为细致分析的基础上,提出了“质量工程”视野下丰富和完善本科教学管理内涵的必要性和可能性;并就“质量工程”实施过程中如何保障本科教学质量,从科学规划、突出重点、创新管理机制、提高管理执行力、提升质量文化等5个方面分别进行了阐述。     

浅谈高校教学管理人员应具备的素质及其培养

国家教育部教学工作水平评估,要求学校提高教务管理水平。教务管理水平的提高首先要从教育管理人员的素质着手,提高教学管理人员素质是一门学问,有很多值得研究探讨的地方。本文就此具体分析了高校教学管理人员应具备的素质以及教学人员素质培养的问题。     

论信息管理人员的信息素质及其培养

21世纪是一个信息化的社会。对于从事信息管理的高校信息管理人员来说,除具备基本的素质之外,还应具备信息素质。信息管理人员的信息素质包括信息意识、信息能力及信息服务等。对高校信息管理人员的教育和培养应从提高信息管理人员对信息素质的认识和提高实际水平等方面进行。     

谈教学管理人员的素质

从教学管理工作体会谈教学管理人员的素质 ,包括政治、业务、身心素质     

论高校教学管理人员的能力培养

高等学校教学管理人员是决定其教学管理是否成功的关键因素.目前,高校教学管理人员还存在一些问题,而提高教学管理人员的能力是解决问题的关键,据此提出了培育教学管理人员能力的七项对策.     

论高校教学管理人员的素质及其继续教育

高等学校的中心任务是教学,教学管理在高等学校管理中亦处于中心地位,那么,教学管理人员的作用与重要性就显而易见了.但能否最大限度地发挥作用并显示其重要,取决于教学管理人员的素质及其高等学校自身对其素质的提高与培养.     

论高职院校系部教学管理人员的素质

教学乃立校之本,而教学管理则是高职院校管理工作中的重中之重。本文结合教学管理工作的特点,对教学管理工作的重要性,教学管理人员的多重身份,以及如何提高教学管理人员的综合能力三个方面进行了针对性探讨,以期帮助教学管理人员更好地开展工作。     

电大基层教学管理人员的能力结构和素质培养

笔者凭借多年电大基层教学教务管理工作经验,总结了基层电大教学管理人员应具备的专业、能力结构和素质,以及如何加强电大基层教学管理人员队伍建设的措施.电大基层教学管理人员应注重自身素质的提高,学校则要加强教学教务管理,建立起教学管理人员的激励机制,调动教学管理人员的工作积极性.     

谈高校教学管理人员的素质

高校教学管理工作在高等教育中起着重要作用，教学管理人员素质的高低决定着教学管理工作能否有序，高效地运行，本提出新时期高校教学管理人员素质要求及其提高教学管理人员素质的途径。     

试论高校教学管理人员的素质

教学管理工作在高等教育中起着重要的作用,教学管理人员素质的高低决定着教学管理工作能否有序、高效地运行。本文通过对教学管理人员现状以及必须具备的素质的分析,提出了有利于提高教学管理队伍素质的一些措施。     

谈教学管理人员的素质要求

教学管理是指学校教学管理者遵循教学规律和管理规律,科学地组织、协调和使用教学系统内部的人力、物力、财力、时间、信息等资源因素,通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的教育教学目标和人才培养目标的过程,是正常教学秩序的保证。在学校教学管理过程中,必需建立一支既有一定专业知识又懂教育理论的高素质管理队伍,这是学校顺利完成各项教学任务的根本保证。     

论大工程环境下学生工程素质的培养

本文阐述了工程素质的内涵 ,从工程训练的教学设备、训练环境、教学形式、教师队伍方面说明了工程素质培养对工程训练基础建设的基本要求。并给出培养工程素质的方法和措施如 :实际教学产品制造过程全周期的训练 ,产学研合作教育等。     

论数字出版背景下编辑素质的培养

面对数字出版大潮,编辑需着重培养自身的信息感知能力、选题策划能力、沟通协调能力、学习研究能力。同时,需加强市场意识、创新意识、版权意识、服务意识的培养,以适应出版行业数字化发展的需要。     

卓越工程师计划背景下青年教师工程素质的培养

本文在讨论影响教师工程素质培养的各种因素基础上,结合北京工业大学开展"卓越工程师教育培养计划"的实践,从制度建设、校内外工程实践平台建设、产学研合作等方面开展青年教师工程素质培养的探讨。研究表明,教师工程素质是卓越工程师教育培养计划可持续推进的一个关键因素,高校应通过深化产学研合作以及采取相应的配套激励措施来加强青年教师工程素质培养。