培养高中生数学应用意识的策略与思考

新课程改革非常重视学生数学应用意识的培养．《普遍高中数学课程标准》（以下简称标准）强调：高中数学课程应用助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际应用问题的能力．《标准》将发展学生的数学应用意识列为新课标改革的十大理念之一．与此同时,     

课改了，考试怎样命题

基础教育课程改革后，考试仍是评价教与学的重要手段，传统的考试不利于全面评价学生的发展水平，现行考试又是教学的指挥棒，考什么，教什么．学什么，下考．不教，不学。究竟是考试服从教学，还是教学服从考试，是当前推行基础教育课程改革必须解决的问题。     

决胜于课堂之内——新课程理念下的课堂教学改革

一、课堂必须改变——对课堂教学价值观的思考 1．减轻学生负担要求创新课堂教学方法减轻学生过重的课业负担，促进每一位学生的全而发展，是新一轮课程改革的根本使命。而课堂教学又是课程改革的攻坚阵地，真正的课程诞生在课堂，没有课堂教学改革的真正突破，就不可能有课程改革的深入与发展，也就不可能有教育质量的提高。[第一段]     

浅析任鸿隽执掌川大时对课程的整顿

伴随科技迅速发展而到来的“知识经济”时代。对中国高等教育改革的呼声愈发高涨。而高校的教育改革中．课程改革又是其中极其重要的一方面。面对现今汹涌的毕业大军：“毕业即失业”的呼声．怎样调整高校的课程．使其更能适应社会需求,更能培养出社会需要之人才,是亟待解决的问题。任鸿隽在执掌川大时对课程的整顿．对于我们今天的高校课程改革有着重要的启示作用。     

注重情感教育 优化学生心理

注重情感教育优化学生心理□张育年当前，对中小学生的培养教育，存在着两种明显的不良倾向：一是家长对儿女的生理健康非常重视，稍有风寒便又是打针又是服药；二是教师对学生的考试成绩非常重视，分数的升降成为衡量学生好与差的主要标准。而对学生的心理健康与否，却都...     

广西基础教育课程现状的调查研究

我国已全面启动新一轮基础教育课程改革。广西基础教育的课程将走向何方？无疑会随着国内外课程改革的脉搏而搏动。但广西基础教育的课程现状也会影响其课程改革与发展的进程。基于此，我们设计了“中小学课程调查的教师问卷和学生问卷”，对南宁、桂林、柳州、百色、河池五地市中小学的２２９名教师和４５７名学生进行抽样调查，以了解广西基础教育的课程现状，为新一轮基础教育的课程改革提供参考。一、关于课程结构１．活动课程受到中小学普遍重视。图１显示，对活动课程非常重视的学校占２５．８％，比较重视的占６２％，开了但不重视的…     

浅析新课标下创设体育课堂教学新境界

在“以人为本”的新课程教学理念下．如何营造宽松．自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的教学途径．是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色．重视学生发展的新课堂教学理念。     

数学教学中调动学生学习积极性的方法浅析

新的课程标准正全面实施,课程改革已在全国全面展开,中学数学课程改革更是走在了课改的前列.广西教育部门非常重视这次课程改革,每年的八月份都组织中学数学教师在广西运德大厦礼堂进行新课改的学习培训,这是对以素质教育为核心的数学课程改革的深化．如何在数学课堂教学中调动学生的学习积极性成了我们要面对的难题．     

论“三个培养”的实施策略

按照教育部的安排部署，2010年，新一轮基础教育课程改革在全国范围内全面启动，这对全国各高师院校既是一个严峻的挑战，又是一个难得的发展机遇．国家基础教育课程改革强调培养学生终身学习和发展的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度和价值观（以下简称“三个培养”）．新课程提倡自主、合作、探究学习．     

新课改中语文课程教学的改革

课程改革的核心环节是课程实施．而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,课程教学改革应该以课堂教学改革为突破口．努力通过对课堂教学的变革．促进学生的健康发展。     

浅议中小学作文教学的发展性评价

在这次课程改革中．评价改革是非常重要的一项内容。在基础教育改革纲要的六大目标中．有一十非常重要的目标就是关于评价的。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：发挥评价的教育功能．促进学生在原有水平上的发展。评价改革的核心理念就是“一切为了促进学生的发展”．而《语文课程标准》也提出．语文课程评价的目的是“有效地促进学生的发展”。     

初中个性化教育初探——以初中历史教育为案例

《基础教育课程改革纲要》指出：“这次改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变”：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生．教育应促进每一个学生的个性发展”。为此．新课程对课程结构的选择、课程标准的制定、教学改革的实践最终将落实到每一个学生的个性差异上。由此可见．个性化教育思想是新课程改革的重要指导思想之一．     

探索科学评价方法 推进课改纵深发展

课程改革是一项复杂的系统工程，涉及到方方面面，而评价体系的改革又是课程改革中的重要一环，评价是对课改成效的最终检验，也是本次课程改革能否顺利实施的关键。长期以来，由于忽视了学生个性的发展和能力的培养，对学生的评价过分看重分数和名次，使学生成为考试的“机器”。虽然近年来对学生的评价有所改进，但总的来说仍然跳不出“分数”这个圈子。因此新课程有效地促进学生全面发展与学校评价方式滞后之间存在的矛盾也就凸显出来，     

英语学科七年级学生发展评价初探

《英语课程标准》中指出：“评价是英语课程的重要组成部分。”科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，而建立促进学生全面发展的评价体系又是基础。楚雄市是云南省第一批课程改革实验区，新课程倡导的发展性评价思想带给我们一个崭新的工作思路，但许多课程实施者对怎样评价学生感到有些无从下手。为此我们选择了学生评价为突破口，积极探索，大胆实践，做了以下几方面的尝试：一、学习新课程理念，建立新的学生评价观实验前，组织课程实施者培训，重点学习了《英语课程标准》和新课程改革的目标，了解教育评价发展的特点与新理念。通过…     

踏雪寻梅处 时有暗香来——课标课程中探究教学的点滴体会

目前,我国正在进行国家基础教育课程改革活动,改革的一个重要而具体的目标就是：要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究性学习．科学探究不仅被作为重要的理念强调,作为教学建议提出,而且被列入了课程11标和内容标准之中,作为必须实施的内容要求．     

浅谈高中地理新课堂教学理念的转变

新课程将改变学生的学习生活．也将改变教师的教学生活。所以对广大教师来说．新的课程改革既是机遇、又是挑战。为适应这种新形势,教师必须在新课程理念的指导下,积极、主动地改革自身的教学方式．做到以学生为中心,更加关注学生的全面发展．通过合作学习和探究式学习来培养学生的地理技能和能力．     

重视家庭实验的开发培养创新人才

众所周知,在基础教育课程改革中,科技课程改革直接关系到国民素质的提高及国家经济实力的增长,而基础物理课程的改革又是新科技课程改革成功的关键．作为新时代的物理教师,更应该改变传统的教学方式,除了科学技能的传授和技能的训练外,还要对学生探究兴趣及能力,良好思维习惯与创新意识的培养,使学生树立正确的科学观,从强调单纯积累知识向探究知识转化．在新课程物理教学改革中,最显著的是将传统的知识灌输教学模式转变成为科学探究模式,如何实施科学探究,提高学生的探究兴趣,是一个热门话题．笔者在近几年的教学中有所体会     

高职写作教学多元评价研究与实践

写作能力是应用型人才必不可少的一种综合素养。通过写作课程更好地发展学生适应职业需要的写作能力,是高职写作课程改革的重要任务,而教学评价改革又是课程改革的重点。本文结合高职写作教学实践,从五个方面对高职写作教学的多元评价进行了探讨。     

激光加工在工程实训中的应用

先进制造工艺对国家发展至关重要,而人才又是发展工艺技术的关键,另一方面,工业文明也是国民素质的重要组成部分,因此世界各国都非常重视对学生进行工程训练教育。介绍了在学校工程训练教育中引入先进制造技术的可行性和必要性,再以激光内雕加工为例,分析工程实训教学模式的发展变化,重点探讨了所设课程对学生学习兴趣以及对于实训教学效果的影响。对工程院校进行实训教学改革具有一定的借鉴意义。     

音乐学科“实践活动评价”模式初探

音乐课程评价改革是新课程改革的重要内容,也是音乐教学的“指挥棒”。音乐课程评价包括学生音乐学习评价、教师音乐教学评价和课程管理与课程发展评价。当前,我们所运用的学生的学习音乐评价方法存在以下缺点：1．评价内容过于注重基础知识和技能技巧,忽视学生的全面发展。2．评价结果以终结性评价为主,忽视动态的过程性评价。3．评价形式只是教师考核学生．忽视了学生的感罟和对结集的认同．