中学语文课外阅读指导对策

中学语文课外阅读可以帮助学生扩大视野,陶冶情操,提高精神品位,提升语文学习能力,是实施素质教育的重要途径之一。语文教师有必要对学生进行阅读方法的指导,组织学生开展精读与泛读相结合的活动,以提高学生的阅读效率。     

浅谈小学生课外阅读指导

小学生的阅读包括课内阅读和课外阅读两种。课内阅读指的是阅读教学,是学生在教师指导下进行的阅读活动。课外阅读指的是学生在课外的各种独立的阅读活动。随着知识经济和信息时代的到来,课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识所起的作用越来越大。然而,在整个小学六年中合计的阅读课文才不过三四百篇几十万字,这又如何能培养好他们与时代相适应的阅读能力呢?因此,要培养和提高学生的语文能力,扩大学生的信息量,就应该把课内阅读与课外阅读紧密结合起来,重视引导学生开展课外阅读,以此提高学生的认知能力和知识水平。如何有效地指导学…     

浅谈课外阅读指导

在语文教学中,阅读能力的培养显得尤为重要。但阅读能力并不单纯靠直接的传授而获得,它是在长期的语文实践中,慢慢积累、逐步提高的。课堂的时间毕竟是有限的,仅靠这些时间来提高阅读能力远远不够,这就要求教师不仅要重视阅读教学,更要重视课外阅读指导,把课内阅读与课外阅读紧密结合起来,有目的有计划地多读,     

山区中学语文课外阅读指导初探

在语文教学中,课外阅读是一个不可或缺的组成部分,通过课外阅读,学生能够巩固和发展课堂学来的知识,更快更好地完成学习任务,达到教育目标。可是通过大量调查,笔者却发现由于各种因素的影响,当前我县广大山区中学开展课外阅读情况不容乐观,多数语文教师的教学仍局限于课堂,忽视了课外阅读,结果造成学生知识面狭窄,综合素质低下。下面就这种现象谈谈我的看法。     

浅谈农村小学生课外阅读的指导

在信息化的今天，让学生学会搜集、处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学生课外阅读现状令人担忧。笔者在实践中进行了以下几方面的探索。     

农村中学语文教学中的课外阅读指导

语文的外延等于生活的外延。语文知识的获得仅仅靠课堂是不够的。学习语文,如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章．是远远不能形成较强的语文能力的。语文课堂之外是个广阔的天地。课外阅读是中学语文教学中一个很重要的组成部分,是课堂教学的有益的延伸和补充。课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。当前中学生课外阅读状况是很不理想的。许多同学阅读的热点是武侠小说、言情小说和警匪小说,少数同学甚至迷恋到不能自拔的地步,而对中外名著,却表示没时间读。针对这样的情况．我们的语文教师应该给予学生以帮助和指导,而不是任由学生简单地自我选择和随意地自由阅读。     

课外阅读指导技巧谈

课外阅读是课内阅读的补充和发展，加强课外阅读是提高学生读写能力的重要途径，通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更好地完成语文教学的任务，提高语文教学质量，达到语文教学的目的。为了拓展小学生的知识面，培养小学生的阅读能力，新的《语文课程标准》对小学各年级段的课外阅读量作了明确要求，同时也指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，     

浅谈指导农村小学生课外阅读的策略

课外阅读能丰富知识、扩大视野、活跃思维、陶冶情操。新的《语文课程标准》对学生的课外阅读有明确规定 :要求小学阶段学生背诵优秀诗文不少于 160篇 (段 ) ,课外阅读总量不少于 190万字。课外阅读要求如此之高 ,而农村小学学生课外阅读现状则实在令人担忧。由于家庭不重视 ,教师缺乏指导方法 ,学生阅读内容单一 ,阅读途径单一 ,大部分学生只有一本课外书 ,大多数还是作文书 ,只有少数学生有几本课外书。如此的课外阅读导致学生感悟语言的能力差、运用语言时词汇贫乏 ,对学生语文素养的培养造成较大障碍。如此现状 ,令许多农村教师束手无策…     

浅谈课外阅读指导

在语文教学中,阅读能力的培养显得尤为重要。但阅读能力并不单纯靠直接的传授而获得,它是在长期的语文实践中,慢慢积累、逐步提高的。课堂的时间毕竟是有限的,仅     

课外阅读指导探微

随着知识经济和信息时代的到来,课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读?本文试作一些探讨。一、指导选择课外读物教师应指导学生正确选择课外读物,读好书、读健康的书、读有益的书。可以从以下三个方面进行指导。1.选择符合社会主流的课外读物。只要是进步的、健康的、有益身心的读物都可以让学生读。一般说来,在中低年级,以教师和家长的推荐为主,逐步培养学生自主选择的能力;在高年级,则以学生的自主选择为主,辅以教师和家长的推荐。教师和家长在推荐的过程中应采取民主的态…     

小学生课外阅读指导

就目前小学生课外阅读的现状，培养健康情趣，提升阅读境界，拓展阅读视野，指导阅读方法，对提高小学生的阅读能力尤为重要。     

将阅读进行到底——谈中学语文课外阅读指导策略

《高中语文课程标准》指出:"课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。"课外阅读教学在中学语文阅读教学中具有重要的地位。它对提高学生的阅读能力,促进学生写作水平的提高,提升学生的语文素养,具有很大的作用。     

浅谈低年级课外阅读指导

课外阅读可以开拓学生的视野,发展学生的智力,提高学生的素质。在指导低年级学生开展课外阅读时,教师要注重夯实学生的拼音基础,使其能读书;激发学生的阅读兴趣,使其想读书;传授给学生阅读方法,使其会读书。     

中学语文课外阅读的指导

目前，中学语文教学活动的各类测试中，课外阅读知识所占的比例越来越大，即使像初一初二年段的试卷也几乎占三分之二左右。对于这种现象，业内人士说法不一，有赞同的，也有质疑的。笔者倾向前者，而且认为很有必要，这是培养学生学习语文能力，整体提高语文水平的重要手段。     

新课程环境下课外阅读指导

语文课程标准指出“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。但是中学生课外阅读现状并不乐观，因此语文教师在注重课内阅读的同时，还要加强课外阅读的引导、督促和指导工作，那样学生的语文素质才能真正得到有效提高。     

小学语文课外阅读指导刍议

<正>一、提高阅读兴趣兴趣是最好的老师。激发学生的阅读兴趣,增强阅读的愉悦,是开展课外阅读活动的第一步。我先在班上宣讲读课外书的好处,并一周用两节课的时间带他们读我们学校订的《少儿画王》、《小学生导读》     

浅谈课外阅读的指导

课外阅读是课堂教学的延续和补充,能够开拓学生的视野,丰富学生的知识。正确处理课堂教学与课外阅读的关系,指导好的阅读方法,选择适当的阅读材料,合理安排好阅读时间对于全面提升学生的语文素养,具有重要意义。     

中学生课外阅读指导探微

课外阅读是阅读教学的重要组成部分。但在许多学校，中学生的课外阅读还基本上处于随意、无序、低效的状态。究其原因，恐怕就是没有指导或指导不得法。如何指导学生积极主动进行课外阅读呢?笔者经过两年的实践探索，认为指导中学生课外阅读应着力于以下几个方面：     

浅谈指导学生课外阅读的方法

在全面实施素质教育的今天，语文教学不再局限于只教书本知识，同时要让学生进行大量的课外阅读。在指导学生开展课外阅读，培养学生良好阅读习惯的过程中，正确的阅读方法就显得十分重要。笛卡欠说过：“没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会象瞎子一样盲目探索。”他认为：“最有价值的知识是方法的知识。”那么，如何指导学生课外阅读呢？