论语文教学中板书的合理应用——以人教版小学《语文》四、六年级课文为例

板书在课堂教学实践中具有现实的意义和重大的作用。教师应从理解板书的意义、板书的作用和板书的设计方法三个方面合理应用板书,帮助学生获取知识。教师在进行板书设计时,应当从课文内容出发,合理采用简笔画法、关键词提示法、表格法和层次图法等方式,从而助推课堂教学的有效、高效。     

《牛津小学英语》板书艺术例谈

一、形象性板书———学生进行丰富联想的依托用简洁的文字配上线条、箭头以及绘画等,形象地展现画面,来揭示教学的内容,几个短语、几个符号都有其丰富的含义。这种以少胜多、画龙点睛的简洁板书,有利于长时间留存在记忆里,有利于培养学生对教材内容丰富的联想。在教学《牛津小学英语》4A Unit7It’slate时,笔者设计了这样的板书:Unit7It's late二、表格式板书———学生学会梳理知识的样板表格式板书的特点是纲目清楚,简明扼要。表格式板书提示性强,能帮助学生梳理知识要点,促使学生深入理解课文内容。这种板书内容分类清楚、井然有序。…     

浅析小学语文板书的类型和作用

一个好的板书不仅有利于学生掌握课堂知识,而且可以让学生从中受到美的熏陶和强烈的思想感染。板书是一种艺术,我们研究教学过程就得研究学生、研究教材、研究板书,通过板书让学生轻松、愉快、明了、简易地掌握课文基础知识,掌握阅读和写作方法,提高语文综合素质。在近二十年的小学语文教学中,我们运用板书这种特殊的教学艺术形式向学生传授知识和道理,收到了较好的效果。经过不断研究、修改,并使之更加贴切地体现课文内容和符合学生吸收知识的实际,由此总结出了语文板书大致有以下几种类型及其作用。一、文字类：此类板书是按照一…     

图表入文 引导自学

一年级阅读教学中,采用形象化的教学方法———图表入文,引导学生自己认识自然段,了解课文内容,激发他们的学习兴趣,培养他们的自学能力,是事半功倍的好办法。一、采用图示法,将课文内容直观化、形象化,便于学生理解课文内容,抓住事物本质。如教《三只白鹤》时,我将课文插图进行了修改制作,作为板书,通过对“图示板书”的变动,学生很容易理解自然段的意思及它们之间的联系,并明白事物是处在运动变化之中的。（见下图）二、采用表格提问法,帮助学生了解课文的记叙顺序。如我教《司马光》一课时,就采用了下面的表格:这种表格式,使处于平面的问…     

语文课堂板书设计探索

在课堂信息传递中，板书作为一种形象的、无声的书面语言，不仅能够加深学生从有声语言中获得的印象，而且能够创设课堂审美情景与和谐气氛，引起学生审美的心理体验，产生一种“此时无声胜有声”的教学效果。在课堂教学中，如何设计才能使板书既具有审美价值，又便于学生掌握课文内容呢？在教学实践中，我对板书样式和应用作了如下探索.     

我最满意的板书设计

语文板书是辅助性地完成课堂教学任务的重要手段之一,要求教师运用简洁、明确、醒目的文字、符号、图画、表格等,在黑板上提纲挈领地再现课文内容。这是语文教学最基本的直观手段,好的板书,就像交给学生的金钥匙,它能帮助学生打开所学课文的大门,自己去体验、领悟、发现知识,掌     

板书,语文课的眼睛

学生欢迎要点分明、精巧有型的板书,尤其喜欢有创意能见个性的板书。板书,展示教师个性,是可谓语文课堂的眼睛。板书具有极强的实用性,板书更是一门艺术,有利于陶冶学生情操,有利于增强学生的求知欲,有利于提高课堂效率。好的板书亦如美丽传神的眼睛。     

板书美的重新审视

是板书无用吗？非也!记得王松泉教授就曾用一连串的比喻来形容板书在课堂上的价值：“板书是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;使教师教学引人入胜的导游图,学生学习中把握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……”     

新课标下的课堂教学板书设计

新的课程改革为教学的发展态势创造了良好的氛围 ,为教师的工作注入了新的活力。新课标要求教育者以师生互动、积极探究、共同发展为过程 ,以关注学生的情绪和情感体验、关注学生的个性发展为目标。在课改的创新实践中 ,我注重了新课标下课堂教学的板书设计。板书是教学中的一门艺术 ,精心设计板书是教学中的重要环节。有人说板书是教学的导游图 ,是课堂的眼睛 ,是反映课文内容的镜子 ,如何抓好课堂中这一重点呢 ?以往传统教学中都是教师备课时设计好了板书 ,让学生去接受学习。我认为从新课标对教学的要求来看 ,教师以前没有考虑到学生对文…     

如何设计好板书

课堂板书教学的特点是直观形象,能将复杂的课文内容以生动活泼的方式将其课文知识结构体系以及教学重点和难点凸现出来,以引起师生教学的重视或加深教学的印象。因此,课堂板书是教师传授知识和学生理解知识的一种很重要的教学手段和形式,是教师教学一项重要的基本功,历来都被人们所重视,大凡有一定教育教学经验的老师都比较讲究课堂板书的设计和教学。但至今有一部分老师特别是年轻教师不太重视课堂板书的设计和教学,总有一些人上课时在黑板上随意的写写画画,满黑板内容杂乱无章,让人不得