改革作文教学的思考

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高，难度大，因此，它成了人们关注的焦点。有些同学“谈文色变”，无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境，步入“柳暗花明又一村”的佳境，必须对作文教学进行改革，以激发学生的写作热情，培养学生的写作习惯，力求提高写作能力。     

激发写作热情 培养写作习惯

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高,难度大,因此,它成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文色变”,无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境,而步入“柳暗花明又一村”的佳境,我在作文     

中考作文复习策略

写作教学是语文教学的重点,也是难点。那么,如何提高学生的写作能力?如何提高中考作文复习效率?下面笔者谈几点自己的意见,供同仁们参考。一、加强考前写作训练,把写作复习落到实处写作是语文中考的重要内容之一,所占分值较重,一般赋分50分左右,是语文中考的半壁江山。中     

注重完善修改争取完美无缺——和中学生谈中考作文如何修改

修改是作文写作的最后一关。古人写文章,把构思比作熔金,把结篇比作铸器,把修改比作攻玉。由此可见,修改是文章写作过程中一个很重要的步骤。这一点对中考作文尤其重要．纵观近几年中考作文所占的分数比值,150分的语文试卷作文竟占了60～70分,几乎是占了整个语文分数的半壁江山。因此,中考作文的好坏不仅直接影响到语文成绩,而且还直接影响到整个中考。所以中考作文一定要多改、改好,这样才能使我们放心、安心。     

注重完善修改 争取完美无缺——和中学生谈中考作文如何修改

修改是作文写作的最后一关.古人写文章,把构思比作熔金,把结篇比作铸器,把修改比作攻玉.由此可见,修改是文章写作过程中一个很重要的步骤.这一点对中考作文尤其重要,纵观近几年中考作文所占的分数比值,150分的语文试卷作文竟占了60～70分,几乎是占了整个语文分数的半壁江山,因此,中考作文的好坏不仅直接影响到语文成绩,而且还直接影响到整个中考,所以中考作文一定要多改、改好,这样才能使我们放心、安心.     

培养写作习惯，优化课堂作文

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高,难度大,因此,它成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文变色”,无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境,而步人“柳暗花明又一村”的佳境,我认为应从下面几方面进行。     

中考小作文备考指要

[考题透视] 小作文是近年来中考常见的作文试题,在2003年中考作文中依然占有相当比例,分值保持在10至20分(其中2003年北京海淀区中考语文只考了一篇小作文,分值占到30分)之间。虽然大作文是中考语文试题的重头戏,占绝对的主导地位,但这并不意味着小作文形式将会逐渐消失。实践证明,小作文的命题有利于综合考查学生的写作能     

语文“大阅读课”的教学模式初探

世纪之交 ,一种新的教育思潮引起了国内教育界的广泛关注 ,这就是探究性学习。作为教学一线的教学工作者 ,笔者对语文“大阅读课”的教学模式进行了研究。所谓“大阅读课”是指两节课连排的语文阅读课。从阅读的实践看 ,两节连排上阅读课 ,便于安排阅读材料 ,阅读时间相对充足 ,学生获取的信息量大 ,利于组织交流 ,提高阅读效率 ,符合语文学习的规律。从中考语文内容看 ,作文比重由原来的“三分天下”变为“二分明月” ,这足以说明作文的重要 ;课外现代文阅读在中考中的比重占三分之一 ,这更说明阅读的重要。在语文教学中 ,阅读和写作是语文…     

中考作文半壁山 一文多改始心安——和中学生谈中考作文如何修改

修改是作文写作的最后一关。古人写文章,把构思比作熔金,把结篇比作铸器,把修改比作攻玉。由此可见,修改是文章写作过程中一个很重要的步骤。这一点对中考作文尤其重要。纵观近几年中考作文所占的分数比值,150分的语文试卷作文竟占了60到70分,几乎是占了整个语文分数的半壁江山     

培养写作习惯，优化作文教学

作文教学在我们的语文教学中占据着重要的地位，同时也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高，难度大，因此，作文便成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文色变”，无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，笔者认为应从下而几方面进行：[第一段]     

初三作文“三步走”训练初探

写作教学是语文教学的一个重要组成部分,作文不仅制约着语文总分的高低,而且还直接影响着学生学习语文的兴趣。在江苏省南通市中考语文150分的总分中,作文占分高达65分(以前130分中占55分)。笔者根据多年的作文教学经验,针对初三学生的具体情况,对学生写作进行了统一—自由—再统一的三步走     

中考作文之“豹尾”写作方法探究

<正>有人说“得作文者得天下”。以贵阳市中考语文试卷（满分150）为例,写作能力60分,作文汉字书写水平5分,作文几乎占据了我们中考语文的半壁江山。2022版语文新课标中提出我们要“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草,修改加工等环节,提高独立写作的能力”。其中构思、提纲、修改等都涉及作文的结尾。人们将精彩的文章结尾比作“豹尾”,这就是表明结尾要做到简洁有力,余味无穷。同学们都清楚要写出优秀的文章,少不得一个靓丽的结尾。那么,如何才能在作文中写出靓丽的结尾呢？首先,我们要明确好的作文结尾的要求是什么。     

初三作文“三步走”训练初探

写作教学是语文教学的一个重要组成部分,作文不仅制约着语文总分的高低,而且还直接影响着学生学习语文的兴趣。在江苏省南通市中考语文150分的总分中,作文占分高达65分(以前130分中占55分)。笔者根据多年的作文教学经验,针对初三学生的具体情况,对学生写作进行了"统一—自由—再统一"的"三步走"     

中考写作"诊疗式"复习法的实践与思考

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,“写作能力是语文素养的综合体现”。因此,写作在中考语文中的地位可谓“举足轻重”。然而,据笔者多年的观察和调查,在中考语文复习过程中,写作是很不被重视的．老师往往只是简单地搜集一些中考作文题,让学生写几篇模拟作文而已．甚至还有部分学校的老师根本就不组织学生进行写作复习。     

怎样才能抒情真挚？

“感人心者,莫先乎情。”新《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“感情真挚”也是中考语文《考试说明》对作文基础等级的要求之一。在中考作文的评判中,阅卷老师也把文章能否做到“感情真挚”作为一个重要的评分依据。     

浅谈中考作文复习的策略

作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是学生综合素质的体现。在总分 120 分的中考语文试卷中,作文就占了 50 分,因此有人说作文占据着语文试卷的＂半壁江山＂,也有人说得作文者得中考,可见作文在中考语文中占有重要的地位。下面谈谈本人在今年中考作文复习中的一些策略。     

中考前作文的定格训练浅谈

纵观近几年中考作文试题，对文体的限制比较宽松。一般是让学生自选文体进行写作，而众多的文题也适应不同文体的写作。例如2010年安徽省中考作文是以“不会变的是”为题目，写一篇文章，提示与要求（3）说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”：2009年安徽省中考语文作文是以“师生之间”为题，     

精准审题,学会有逻辑地表达——以贵阳市中考语文作文题为例

<正>作文,一直以来都是中考语文的重头戏。在考试当中它又是分值占比最高的一道大题,在语文学科常有“成也作文、败也作文”的说法。那么写好中考语文作文的关键是什么?就近年来贵阳市中考语文的作文命题和评分标准来看,写好中考语文作文的关键,应该是精准审题,学会有逻辑地表达。近年来贵阳市中考语文将作文命题的逻辑性放在首要位置,意在引导同学们重视审题时对写作要素的深入挖掘,进而在写作要素的要求下进行有逻辑地表达。而这一能力的培养,     

中考作文得失谈——来自中考语文阅卷组的报道

2008年中考语文阅卷,是对10万篇中考作文的“大检阅”。从阅卷的结果看,作文平均得分为49分（满分为63分）。得分率达到78％。其中,“中心和材料”一项的得分率为77％;“语言表达“一项的得分率为78％;“结构和思路”一项的得分率为78％;“书写”一项的得分率为82％。应该说,这些数字是初中学生写作魅力的具实反映。又是初中作文得失相掺的折射影像。     

消除农村中学生作文“危机”感的几点看法

<正>作文教学一直被视为语文教学中的一个重点和难点,学生写作水平的高低也是衡量语文教学成败的重要标志。况且,近几年来,中考语文试题中写作占分比值越来越大,所以语文教学要重视写作教学,要自觉确立作文在语文教学中的重要地位,然而在我们广大农村学校,师生往往都会产生