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章云华 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z1)
日益严重的大气污染,使得我们赖以生存的空间变得越来越“朦胧”。人造卫星传回地球的资料表明,大气污染已经使“革命圣地”——延安从卫星的“太空之眼”中消失了。科学家们的另一个警告更令人心惊:北京、上海、广州等城市的日照时间每天因此已平均减少了一个小时,太阳越来越“不喜 相似文献
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城市大气污染控制可采取以下战略:将大气污染控制纳入城市总体规划;有效控制烟尘污染;控制机动车尾气污染;加强管理与文明施工,抓好重点城市大气污染治理;实施大气污染物排放总量控制;加快推进“两控区”规划的实施;实施绿色工程,加大环保投资力度,以有效地控制城市大气污染. 相似文献
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城市大气污染控制可采取以下战略:将大气污染控制纳入城市总体规划;有效控制烟尘污染;控制机动车尾气污染;加强管理与文明施工,抓好重点城市大气污染治理:实施大气污染物排放总量控制;加快推进“两控区”规划的实施;实施绿色工程,加大环保投资力度,以有效地控制城市大气污染。 相似文献
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邢台PM2.5如期实现“退后十”目标,启发了对于治理大气污染问题的思考。大气污染的污染源呈现在工业、交通、能源等领域,但造成污染的根源在于环保意识淡薄、对污染精细化管控不够、绿植覆盖率不足、水资源短缺等原因。治理大气污染,任何单个企业的努力都不足以改变地方大气污染现状,必须从国家和地方政府层面出发,坚持“源头治理”的原则,加强思想认识、增加空气净化能力、建立共赢机制、借力第三方监管四方面开展大气环境的治理,为实现邢台空气质量持续好转提供坚强有力的保障。 相似文献
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环保教育科技活动参考主题 总被引:1,自引:0,他引:1
参 考 主 题活动时间1.结合“世界清洁地球日”确定主题 ①开展“住在地球 ,清洁地球 ,美化地球”活动 ②了解中国、世界污染现状 ,思考我国可持 续发展的前景2 .结合“国际保护臭氧层日”确定主题 ①调查大气污染的现状 ②从环保产品“无氟冰箱”说起 :讨论人类与臭氧层的关系9月3 .结合“国际减灾日”确定主题 ①关于“天灾人祸”的思考 ②调查自然灾害对人类造成的损失 ,思考人类应变能力 10月4.冬季话环保 ①探讨“一氧化碳中毒”的危害、抢救及预防措施 ②调查当地燃煤对大气污染现状 ,提出 治理计划、方案、措施11月5 .… 相似文献
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吴维存 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(6)
实践证明,林木具有吸收各种有害、有毒气体和滞留飘尘的功能,是净化空气、保护环境的“卫士”。因此,植树造林是防治大气污染的一个经济有效的亏法。现列举防治大气污染的常见树种如下: 柳杉 常绿乔木,喜光照和温湿气候,适于酸性肥沃土 相似文献
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雾霾、暴雨、台风、暴雪……大气污染和极端天气的频频“造访”,以及人们环保、安全意识的不断提升,使得“学校在何种情况下应该停课”,成为经常被公众提及的话题。 相似文献
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郭翔 《青少年科技博览(中学版)》2005,(Z1)
飞机斗不过汽车——要不是科学研究人员出来作证,任谁听了也不会相信。“法兰西巡逻兵”是世界著名的特技飞行三剑客之一。不过,2004年10月,乘兴而来“巡逻兵”在中国却差点栽了跟头。原来,糟糕的空气能见度,逼得“巡逻兵”有翅难飞,首日表演被迫取消。近些年来,北京地区的大气污染比较严重,春季的沙尘暴、秋冬季的大雾频频发生。随着私家车热潮不减,危害极大的尾气污染也是久治不愈。统计数字表明,机动车排放污染在北京的大气污染中所占的比例已达64.9%,到2005年,有可能上升到70%以上。因此,在阻击“巡逻兵”方面,汽车尾气威力不小。实际上… 相似文献
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以加强工程实践能力为导向大气污染控制工程课程建设改革 总被引:1,自引:0,他引:1
依据我校2008版教学大纲环境工程专业的培养目标,提出了大气污染控制工程课程建设应从理论教学和实践教学两个环节着手,体现“在常规环境工程专业共性培养的基础上突出环保设备特色,巩固石油石化行业优势”专业特色,以“培养高级应用型人才”为目标。 相似文献
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鉴于环境侵权的特殊性和谢某诉江苏天楹赛特环保能源集团有限公司大气污染侵权案的判决可以发现环境侵权举证责任倒置仍有一定局限性.域外环境侵权因果关系认定的方法主要采用“比例因果关系说”、“盖然性说”、“疫学因果关系说”和“不确定原告说”.这些方法均有一定的局限性,采用“新盖然性说”为一个有益的尝试. 相似文献
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郭能读 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(6)
一、环境污染的类型环境污染的类型 ,按环境要素可分为大气污染、水体污染和土壤污染等 ;按污染物的形态可分为废气污染、废水污染、固体废物污染以及噪声污染、辐射污染等 ;按污染产生的来源可分为工业污染、农业污染、交通运输污染和生活污染等 ;按污染物的分布范围分 ,又可分为全球性污染、区域性污染、局部性污染等。课本 1 0 0页“(一 )环境污染”一段谈环境污染时 ,有的按污染产生的来源谈 ,如“工业‘三废’和有害人体健康的农药不加处理、不加限制 ,任意排放到……”;有的按环境要素谈 ,如“……造成大气污染、水污染、土壤污染” ;… 相似文献