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当人类社会跨入二十一世纪的时候,很多国家认为,现代人的教育是一个特别困难的问题,而所有国家又都认为它也是最重要的问题之一。现时代是一个宣扬“以人为本”的时代,是一个突显个性的时代,是一个倡导充分尊重个人的价值与尊严的时代。坚持时代精神,与时俱进,进行教育创新, 注重人文教育是21世纪的高校教育工作者的首要任务。 相似文献
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当人类社会跨入二十一世纪的时候,很多国家认为,现代人的教育是一个特别困难的问题,而所有国家又都认为它也是最重要的问题之一。现时代是一个宣扬“以人为本”的时代,是一个突显个性的时代,是一个倡导充分尊重个人的价值与尊严的时代。坚持时代精神,与时俱进,进行教育创新,注重人文教育是21世纪的高校教育工作者的首要任务。 相似文献
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格林的教育发展和国家形成理论 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从理论基础、国家形成观、国家形成与国家教育制度的形成、国家与教育之间的关系、国家教育制度的建构和国家形成进程的不同时空等方面,较详细地介绍和分析了英国当代著名比较教育学家和教育历史学家格林提出的教育发展与国家形成理论.文章指出,格林在用国家形成理论构建国家教育制度形成理论的同时,用"发展性国家"理论来分析全球化和后现代主义思潮影响下的教育发展问题.文章认为,康德尔时代以来的教育与国家、民族性之间的关系,已经演变成21世纪初的教育与民族国家、全球化之间的关系. 相似文献
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目前,中国正全面推向现代化.在中国实现现代化后是否可以避免西方国家出现的问题呢?这是一个文化抉择的问题,也是一个教育文化学抉择的问题.本文认为,为了避免中国实现现代化后出现西方国家面临的同样困境,21世纪的教育文化学的在价值取向上应走农业文化和工业文化整合之路. 相似文献
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21世纪之初,知识经济的浪潮席卷全球。中国加入WTO预示着我们当教师的也面临知识经济时代的挑战。当前教育的重点是变应试教育为素质教育。素质教育的一个显特征就是创新教育。所以培养具有创新素质的新一代,无疑是我们民族兴旺、国家发展的关键,这就要求教师必须高度重视创新教育。笔认为要确立“三种意识”,树立“三个观念”。 相似文献
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高等职业教育发展刍议 总被引:3,自引:0,他引:3
21世纪是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济占主导地位的时代.培养富有成效的灵活的劳动力对迎接21世纪的竞争至关重要.每个教育改革成功的国家,都以积极发展高等职业教育为先决条件,都建立了系统的职业教育体系,职业教育与普通教育建立了互补、互动的机制.我国作为一个发展中国家,大力发展高等职业技术教育与培训显得尤为重要. 相似文献
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21世纪是高科技疾速发展的时代,是综合国力激烈竞争的时代,归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪,必须转变教育观念,要把培养学生的创新意识、创造能力做为各科教学的根本出发点,把培养创造型人才做为学校教育的核心任务。江泽民同志曾指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力”,只有具备创新精神的民族才能立足于21世纪。现在的中学生正是21世纪的主力军,他们的教育问题关系到国家的兴旺和强大。[第一段] 相似文献
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教育理论与教育实践的关系是教育学研究中的一个基本问题,现实中教育理论与实战相脱离也被认为是一个"多年煮不烂"的问题.文章主要从教育理论与教育实践之间的阻隔谈起,以期寻求新的思维方式和新的角度去解决同题. 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"21世纪是人才竞争的时代,时代呼唤具有创新能力的人才。因此,语文教学必须落实创新教育。 相似文献
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正随着时代的发展,教育改革已经使得我国的教育状况和若干年以前相比,有了翻天覆地的变化,中国教育取得了令世人瞩目的成就。二十一世纪是一个创新的时代,是一个知识大爆炸的时代,给无数有为的人带来了大展身手的机会。那些只有知识没有创新能力的人,已经远远不能适应社会的发展。因此"创新意识教育"是当前我国教育形式的必然趋向。但是纵观整个的农村高中阶段的"创新 相似文献
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刘原 《北京教育(高教版)》2002,(2):1-1
全球化时代来临.全球化时代,中国教育的价值追求面临着很多方面的挑战,例如国际化与本土化、科学与人文、继承与创新等等.其中,又以公平与效率的问题为最迫切、最亟待解决的难题.中国教育学会副会长、国家教育发展研究中心研究员谈松华教授前不久在苏州举行的21世纪教育论坛上以此为主题作了发言. 相似文献
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现代公民教育:国家意志与教育理念 总被引:4,自引:0,他引:4
"]做一个什么样的公民"是一个涉及现代社会发展和人的发展的严峻问题,现代化的根本含义是"人的现代化",现代公民教育是现代化建设的重要任务。公民教育要适应时代和社会发展的需要,现代公民教育的核心是现代公民意识教育,公民教育是现代教育的基本理念和基本功能,应明确提升到国家意志的层次。将塑造、培养现代公民上升为国家意志,我们要进一步完善和明确我国教育目标方针,构建以学校教育为重点的现代公民教育社会体系,奠定和谐社会的公民基础与精神基础。 相似文献
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张彩虹 《安徽广播电视大学学报》2004,(4):64-67
进入21世纪后,会计人员所需要的知识结构和能力有了更高要求.因此,新世纪中国高等会计教育应当如何改革与发展,是会计理论界、实务界共同关心的一个热点问题.我们认为,改革是时代的必然要求,而观念变革是各种改革方案得以形成乃至顺利实施的关键.会计教育改革取得成功的前提和关键是会计教育观念上的改革. 相似文献
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童明 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5):108-110
21世纪是一个充满挑战和竞争的时代,21世纪的迫切需要具有开拓精神和创新能力的人才,21世纪的教育要解决大最重要的问题就是如何造就这样的人才,这就需要广泛地开展创新教育,创新教育需要教师更新教育观念,需要教师具有创新的意识。因此,教师的教育思想素养水平直接影响创新教育的实施,教师良好的教育思想素养是开展创新教育的前提。 相似文献
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教育是实现可持续发展的根本途径.20世纪90年代以来,可持续发展教育虽然取得了一些进步,但进展不大.国际上有许多学者对此进行了研究分析,提出了可持续发展教育过程中存在的一些主要障碍和问题,这些问题具有普遍性,是每一个国家和地区在实施可持续发展教育过程中都必须解决的问题. 相似文献