学生英语阅读能力的培养

阅读技能是一项综合技能,在听、说、读、写四项基本技能中起着举足轻重的作用．而闲读能力的提高绝非一日之功,因此如何提高学生的阅读能力是中学英语教师值得探讨的一个问题．本文从语言能力培养、具体的闲读学法指导和近几年高考阅读题的侧重点三个方面简略地介绍了培养学生英语闲读能力的方法．     

打开阅读之窗 收获有效之美——谈小学英语阅读的现状及应对措施

《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目标提出了明确的要求。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位、对学生进行广泛的阅读能力的培养．不仅能为学生输入大量的语言知识．获得大量信息．而且还能让学生从中获得成就感．增强学习英语的信心。所以．从小培养学生的英语阅读能力具有非常重大的意义。     

对高中生英语阅读习惯的调查研究

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的．是对中学生进行听、说、读、写的基本训练．培养学生VI头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上说．阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,学生扩大了知识面,增加了词汇量,在交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道、内容丰富。从长远的观点来看,中学阶段阅读能力对学生以后的进一步深造也有很大影响。我以培养学生自主阅读习惯为目标．     

过程完整化教学模式——提高汉语阅读教学质量的有效实验

有人说：“阅读是人一生中最重要的学习方式,没有阅读,学习无从谈起。”可见,阅读在学习中是多么重要。阅读是学习汉语的基本环节,是获取知识的主要手段。阅读能力是学好其他各门学科必须具备的基本能力。而蒙古族学生的汉语阅读能力较差．也制约着学生的全面发展．学生没有兴趣读,阅读也没有目的等,这与教学中忽视阅读教学不无关系。     

在阅读过程中培养学生的英语阅读能力

听、说、读、写能力是掌握英语的四项基本技能,其中听、读属于获得性技能,说、写属于生成性技能,这四种技能是紧密联系、相互影响的。在这四项基本技能中,阅读是获得知识的重要手段,它不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、获取丰富的语言知识、提高学习兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。要想提高学生的阅读能力,就要通过平时对阅读能力进行广泛的、大量的、快速的训练实现。这就要求教师在教学工作中,特别注意合理定位自身角色,培养学生的阅读能力。     

提高学生英语阅读能力的教学技巧

在英语科目中,阅读能力属于衡量学生英语知识应用能力的重要指标之一,同时还是英语考核中的重要内容。提高学生的英语能力,使学生通过阅读丰富自身的词汇量,掌握词汇的意思与用法,可以有效提高其他方面的能力,例如“写、说、读”等。     

如何培养学生的英语阅读能力

学生对英语的学习能力不外乎听、说、读、写的能力．这四个方面互为基础．又互相促进，相辅相成，在小学的高年级阶段，学生的听、说能力有了一定的基础，提高阅读能力就越发显得迫切了。阅读能力是英语自学能力的基础．又是培养学生自学能力的手段，同时．阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高，那么，如何才能更好地培养学生的阅读能力，正确指导学生进行高效率地阅读呢？笔者结合自己的教学实践经验．浅谈自己的几点体会。     

中学语文阅读教学探微

长期以来,我们的阅读教学形式为教师讲、学生读．学生通过记忆来获取知识．这其实是对阅读的误解。阅读是一种复杂的包括多种思维的智力活动,是以阅读文章为主,将听、说、读、写等融为一体的语文综合训练。它是语文教学的基本环节．从整个语文教学要达到的目的来看．它占有很重要的地位。阅读能力是学生必须掌握的基本的学习能力．对学生以后的成长有极大影响,因此．教师要高度重视语文阅读教学。在这里．我发表一些个人对阅读教学的看法．     

浅谈初中语文阅读教学的重要意义

苏霍姆林斯基曾经这样说过：“让学生变得聪明的办法．不是课外补习,不是增加作业量,而是阅读．阅读,再阅读。”所谓见多识广,见到的知道的事物多了．学生的知识自然会广泛．自然会变得博学多才。听、说、读、写是语文教学的四大重要组成部分。学生性格习惯的养成、情操的陶冶、思想的启迪、能力的提高、良好品格的培养在很大程度上借助了阅读的力量．不管是课内阅读还是课外阅读．都是增长学生见识、扩展学生视野、提高写作能力、增强语言交际能力的重要途径,     

如何提高学生的阅读能力

学生阅读能力的培养,是语文教学最主要的目的,没有之一!它不仅关系到学生对文章的理解能力,更关系到学生语文综合素养——听、说、读、写能力的形成,甚至关系到学生创新思维的培养。一节高质量的阅读教学课,在引导学生学习语文知识的同时,应更多地关注学生阅读能力的培养。     

小学中高年级学生英语阅读能力的培养

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力,而提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。通过阅读,拓展知识面、增加词汇量,交流时就不会言不达意．写作时才能内容丰富、语言地道。那么,应该怎样开展英语阅读教学,提高小学中高年级学生的英语阅读能力呢？     

小学生怎样“读”好数学

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径.现代社会,要求人们不仅需要具备语文和外语的阅读能力,而且还需要具备一定的数学阅读能力．苏霍姆林斯基说过,“学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的“差生”,在数学学习活动中应该有意识地指导学生读好数学,掌握阅读数学的方法,提高学生的数学阅读理解能力．     

谈如何提高中学生的英语阅读能力

英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语能力,侧重培养阅读的能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。阅读是获得知识的一个主要途径,同时也是反映语言能力的重要标志之一。因此需要我们加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力,以提高学生英语水平。     

提高小学生英语阅读能力摭谈

古人云：“书读百遍,其义自现。”“拳不离手,曲不离口。”注重多读,多练,是获得知识的关键,阅读在学习中的重要性可见一斑。小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。那么在小学阶段．如何有效地提高小学生的英语阅读能力呢？     

中学英语阅读能力提高的策略探析

"听、说、读、写"四项基本技能是中学英语教学的重点,其中阅读不仅是获取知识的一种基本技能,也是掌握语言知识、打好语言基础的重要渠道。因此培养和提高学生的阅读能力是中学英语教学的重点之一。激发学生的阅读兴趣,使他们灵活掌握阅读技巧以及培养科学的阅读方法才能切实提高阅读能力。     

以读促写提高学生的作文水平

语文教学的宗旨就是培养学生的听、说、读、写能力,而阅读能力的提高对于培养学生的写作水平至关重要．它既是听说能力的升华又是写作能力的基础。因此．提高学生的阅读水平是培养学生写作能力的关键。     

立足成才抓住关键要义提升学习能力——初中数学教学中学生阅读技能的培养

阅读能力是学生听、说、读、写等方面学习能力的重要组成要素,也是学生学习知识、探究问题、解答问题的额重要手段和方式。新课标下,初中数学教师在概念、定义、问题等教学环节中都应有意识地将阅读能力培养贯穿其中。     

初中英语阅读理解解题技巧与解题思路

阅读是增长知识获取信息的主要途径,阅读能力是英语教学的重点。近年来,注重对初中生阕读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。学生的阅读能力和听、说、写能力的培养是相辅相成、互相促进的。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展,如何运用阅读技巧,     

浅谈小学生英语阅读能力的培养

现阶段小学英语教学,往往侧重听、说能力的培养．而忽视了阅读能力的培养与训练。在教学实践中,我们也看到：由于受师资与课时的限制．小学生接触英语的时空受到一定的限制．由于小学英语教学阶段的语言知识相对简单．且基本都处于一种原始的积累和巩固上．小学阶段的“读”主要以认读和拼读为主．学生阅读能力的培养更是受到一定程度的限制．小学生英语阅读能力低下已经成为普遍问题。     

怎样培养小学生的听说读写能力

阅读教材是课本的主体．是培养阅读能力的主要凭借．也是学习汉字、学习语文知识的主要途径。阅读教学在低年级的主要任务是培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯．使其具有初步的阅读技能．通过阅读对他们进行“听、说、读、写”的全面训练,