中学生诗歌审美想象能力的培养

诗歌审美想象有三个特点 ,即在审美想象中审美的间接性大于直接性 ,审美的概括性大于个别性 ,审美所指的明确性大于感受性。诗歌审美想象有两种类型 ,即再造性想象和创造性想象。对诗歌进行审美想象也是一种能力 ,要形成这种能力 ,就得进行培养。     

想象 理性 幻象

本文着重阐述什么是想象 ,论证了想象是人们思维的一种方式 ,想象是通过形象进行思维的 ,是一种心理活动 ,并指出想象和人体生理机能的关系 ,及社会实践的关系。重点论述了想象和理性、幻想的关系。说明了想象和理性、幻想之间的内部联系与相互作用和制约关系     

展开想象的翅膀

马克思说过,想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象,科学无法进步,没有想象,人类不能发展。 想象具有不同的种类。根据有否目的意图,可以把想象分为随意想象和不随意想象。随意想象是根据一定的目的,自觉地进行一种想象。不随意想象是没有特定目的,不自觉的一种初级想象。例如,夏日里躺在沙滩上,眼望天上的白云,自然而然地把它想象为奇峰、异兽和某国、某省的地图等。     

怎样写好想象作文

想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。它一般包括看图作文、给材料作文和命题想象作文三种方式。写想象作文,关键是放飞思维,要放飞思维,就必须会进行想象和联想。那么,作为一名语文教师,应该怎样教会学生去放飞思维进行联想和想象,以此来写好想象作文呢？     

怎样写好想象作文

想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。它一般包括看图作文、给材料作文和命题想象作文三种方式。写想象作文,关键是放飞思维,要放飞思维,就必须会进行想象和联想。那么,作为一名语文教师,应该怎样教会学生去放飞思维进行联想和想象,以此来写好想象作文呢?     

如何培养幼儿的想象力

<正>想象是人脑对已有表象进行加工改造、形成新形象的过程。想象不是凭空产生的,想象所需要的材料都来自于生活,来自于人的经验。一般来说,想象包括无意想象和有意想象。无意想象是没有自觉目的,不需要付出努力的一种想     

利用想象与联想进行作文教学

利用想象与联想进行作文教学丁世良牡丹江市向阳小学想象与联想是一种特殊的思维活动，是人们进行创造活动的必要因素，也是写作中必须具备的一种能力。写作过程中，从取材立意、布局谋篇，到表达方法和语言运用，各个环节往往需要想象和联想作中介。想象与联想贯穿于文章...     

让习作插上想象的翅膀

巴金说:"没有想象,就没有文学,没有想象,就没有佳作。"想象是在过去感知的基础上对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。想象作文就是把人脑加工改造而发明的形象用语言表达出来。那么,在课堂教学中,如何进行想象作文的指导呢?     

家长利用信息技术帮助学前儿童＂想象旅行＂的引导策略

德国的埃莉萨·迪肯佩于2002年撰写《儿童的幻想和创造力——关于想象旅行》一书，同时并提出“想象旅行”这一模式。顾名思义，“想象旅行”是在内心中进行的旅行．通过实践研究证明，这是开发学前儿童想象能力的一种重要的新的尝试，同时也是思维的一种重要形式。通过对儿童进行指导和说明，让儿童通过自己的想象力进行“旅行”，     

试谈学生想象能力的培养

想象是人脑由一种已知意象联想至另一种意象,并在此基础上而进行创造出新意象的思维活动。想象能力的培养,更是新课程下语文学习中的知识延伸拓展的重要途径。     

浅谈作文教学中想象能力的培养

想象是一种认识活动,是人们头脑对已有的和未曾有的事物进行新形象的再造过程。人的任何心理过程,不论是简单的还是复杂的,都离不开想象。培养小学生的作文想象力,是语文教学的一个重要方面,它是写好作文必备的一种基本能力。文章中不论是人物形象塑造,情节安排,意境创造还是文章构思过程中的取材、立意、结构乃至最后的定稿,都借助于想象完成。可以说,离开想象就写不出好文章,甚至是无法作文。我们一般把想象分为两种:一种是再造想象,它可以把文章、画图、音乐等材料通过思维形象地再现出来;另一种是创造想象,它要求人们展开思维的翅膀,创…     

创新作文五型

随着创新教育的研究与实践 ,作文教学中出现了一些新的概念。笔者根据自己的教学心得 ,对这样一些作文概念进行了系统的加工整理 ,与大家商榷。一、想象型作文。是指在命题要求或题目指向上 ,需要凭想象才能完成的一种作文类型。这种类型的作文又可以分为三种 :即再造性想象作文、创造性想象作文和联想性想象作文。再造性想象作文是对原有的艺术形象进行加工、再造的作文。它的想象基础是艺术形象———或图片形象、或音乐形象 ,或语言、文字所描述的形象。如 :《龟兔赛跑新编》、《方仲永新传》等。创造性想象作文是对生活原形进行加工、创…     

想象勾勒出美丽世界——浅谈小学作文教学

时下小学生写起想象作文往往感到茫然。怎样才能让学生在想象作文中有内容可写,有话可说?围绕课标笔者积极进行探索,开展教学试验,终于开辟出一条通往想象作文的道路。1生活种下想象的种子     

训练想象能力的四种方法

在现代教学中 ,激发学生的创新意识和创造精神 ,离不开想象能力的培养。那么 ,什么是想象呢 ?英国诗人柯勒律治说 :想象是一种创制成形的精神 ,是创制观点的力量。《心理学》上解释想象是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。想象是一种创新能力 ,它是创造者所必须具备的一种天赋 ,无论从事文学艺术工作还是从事自然科学研究 ,缺少了它 ,都不能作出伟大的事业来。正因为这样 ,美国著名高等学府哈佛大学把想象能力列入对学生考核的内容之一。我国教育部门也非常重视学生想象能力 ,并且在教学大纲中 ,在高考考纲中都有明确规定 ,2 0 …     

让学生插上想象的翅膀——浅谈想象作文的设计与指导

《语文课程标准》中指出：鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。发挥他们的创造性。为促进小学生练习写想象性作文,我设计了以下几种形式来开拓思路,培养学生的想象能力。 一、“氛围式”想象作文 创没情境氛围是激发学生习作动机的一种手段,一般是通过创谩具体、生动、独特的表达情境氛围,让学生恨据这种情境,展开丰富的想象进行习怍。     

从“美丽清新”说起

通过定义“美丽清新”,人将极其简单的形象化成为一种意识的开始。意识开始寻找着物质,进行了一次‘物质性航程’。把“美丽清新”纳入想象的范畴,人在敞开的世界创造着。当想象讲话时,想象创造人本身,想象创造了我们看到的东西。     

畅游无垠空间 弹奏命运交响

想象本身就是一种创造,想象力的培养,对开发智力、培养能力是非常重要的。因此,教师就应有意识地对学生进行想象能力的训练,鼓励学生展开想象的翅膀,敢于驰骋于想象的天空,大胆遨游于想象的世界。一堂想象力训练课历经准备阶段、过渡时期、徜徉想象世界、抒写心中所想、作品展示、训练小结等几个环节后,最终收到了意想不到的效果。     

从“美丽清新”说起

通过定义"美丽清新",人将极其简单的形象化成为一种意识的开始。意识开始寻找着物质,进行了一次‘物质性航程’。把"美丽清新"纳入想象的范畴,人在敞开的世界创造着。当想象讲话时,想象创造人本身,想象创造了我们看到的东西。     

想象实验与实验想象

想象是人们大脑对已有的事物形象进行加工改造形成事物新形象的一种心理过程 ,实验是人为地复制和调控物质运动的状态与过程的一种实践活动 ,把想象运用到实验 ,就有了“想象实验”和“实验想象”.所谓“想象实验”,即在人们大脑中依据一定的规律 ,模拟实验过程 .而“实验想象”,是人们在大脑中 ,对原有实验的再现、加工、深化等过程 .在教学中恰当运用“想象实验”和“实验想象”,对于学生知识的掌握 ,形象思维能力的培养 ,以及创造思维能力的提高 ,都有重要影响 .本文就“想象实验”和“实验想象”在初中物理教学中的应用 ,做一讨论 .一、…     

阅读教学中儿童想象思维的体察与培养

想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用,对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动,是一种开放式的创新思维。阅读教学中,儿童想象思维更具有其鲜明特征。本文在解析儿童想象思维特征的同时,针对现实不足,就如何找准儿童想象思维的生发点、如何创设儿童想象表达的路径、如何完善儿童想象表达等问题进行探究,以期实现儿童想象、思维、语言的同步发展。