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一、利用启发式的语言,激发学生的看图兴趣。 低年级学生的观图兴趣,关键在于教师的培养,也就是教师在教学训练中的启发和诱导。例如:小学语文第四册第三课课后要求学生去春游,观察春天有什么变化,为此我出示了春游图。接着提问:春天来了,大地、小河、花、草、树木都怎样了呢?经这一提问,激发了儿童强烈的观图兴趣,于是我让同学们认真看图,又问:野外的景色美不美?一个同学回答:野外的景色很美丽。 相似文献
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上完《日月潭》这一课 ,学习委员问我 :“老师 ,这篇课文少写了一段。”“怎么会 ?”我吃了一惊。“你看 ,课文中只写了日月潭清晨和中午的景色 ,却没有写傍晚的景色。”学习委员指着课本对我说。“就是少写了一段。”同学们也附和着。我仔细看了一遍课文 ,作者在描写日月潭晴天的景色时有明显的时间顺序 ,为什么没有写傍晚呢 ?这个问题还是由学生自己解决吧 !第二天清晨 ,我带着学生早早地登上一座大沙丘 ,让学生观察大漠深处清晨的景色。有的同学观察到启明星一闪一闪地眨着眼。有的同学观察到小壁虎早早醒了 ,在草丛里来回跑着。接着 ,东… 相似文献
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“山水之美,古来共谈”,的确,在我们生活的大地上,有很多美景让人眷恋,让人神往,让人怦然心动。那如诗、如画、如梦的奇山异水,为我们展现了一幅幅大自然的美景。有的气象万千,险峻奇特;有的秀丽深幽,绚丽多彩。当你置身其中,定会被这些鬼斧神工般的自然景色所陶醉。下面就让我们一起来领略这些美景吧! 相似文献
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邱占萱 《学语文(初中版)》2008,(4):F0003-F0003
亲爱的爸爸妈妈:
您好!
我在香港的这两天,你们一定很担心吧!香港的食品都别具风味,我特别喜欢,最让我兴奋的就是在沙滩上吹海风迎海浪的感觉了。今天下午,我们来到了浅水湾,在沙滩上踩着软软的沙子,心情真是无比畅快啊,时不时掀起的海浪,又成为了同学们追捧的“玩物”,望着这美丽的景色,我真想大喊一声:蓝天,大海,我爱你! 相似文献
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王皓 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):53-54
可是,是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写了一本《城南旧事》。 相似文献
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孙敏敏 《语文世界(高中版)》2008,(7)
我是一粒普普通通的种子,被风吹到了悬崖边的石缝中,我抱怨苍天,抱怨大地,苍天无声,大地无语. 春天到了,我还是被夹在缝隙中.我祈求春风,春风不让我搭载它的快车.周围的种子都争先恐后地生根萌芽了,唯有我这颗可怜的种子仍顽固地躺在那儿."孩子,接受老天的安排吧,赶紧生根萌芽吧,否则你会死去的."这是大地母亲的声音.我心中仍有怨气,但也只能这样了.我最终萌芽了,在这贫瘠的土地上,艰难地扎下根去.叶子也长出来了,只是很纤弱,我不知道我能活多久. 相似文献
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闻路通 《语文世界(高中版)》2001,(12)
那时,大地依然一派毫无松动的严冬景象,土地梆硬;树枝全抽搐着,害病似地打着冷颤;雀儿们晒太阳时,羽毛乍开好像绒球,紧挤一起,彼此借着体温;我呢,面颊和耳朵边儿像要冻裂那样的疼痛……然而,我那冻得通红的鼻尖,迎着冷冽的风,却忽然闻到了春天的气味。春天最先是闻到的。这是种什么气味呢?在严寒中夹杂着一丝土壤的气息,它让我感到惊喜,感到激动,而当我正准备用力再去吸吮这空气时,这气味竟又没了。我环顾四周这死气沉沉的世界,怀疑这只是自己的错觉,也许是吧,春天还被隔绝在遥远的地平线外呢。最先来到人间的春意,总… 相似文献
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陈洁 《中小学作文教学(小学版)》2005,(10)
冬天已经走远了,春的气息已将我们紧紧包围。在这百花盛开、万紫千红的季节,同学们一定想迈开脚步出去春游吧?让我悄悄地告诉你:来我家前面的小河边吧!这里的景色别有一番情趣。就像世外桃源,美得都无法用语言形容了!小河的北面是一座小山坡。一到春天,这里的声音可多了:有风儿的“沙沙”声,蜜蜂、蝴蝶采蜜 相似文献
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