网络德育环境：从无序到有序

青少年对于网络不良信息缺乏足够的免疫能力,极易导致网络道德失范行为的发生。以落实教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知精神为契机,加快构筑网络不良信息防御体系,增强未成年人网络道德自律意识,发挥学校在青少年网络道德教育中的主渠道作用,为未成年人健康成长营造一个洁净、安全、文明的网络环境。     

私人办学:必须从无序到有序

私人办学：必须从无序到有序●江苏省响水县教育局王金华●在一些农村地区，未经批准的以营利为目的的也即无序的私人办学之风正呈上升之势。●这些所谓的“学校”根本不能承担教育教学任务，其课程、师资和起码的办学硬件与政府及教育部门的要求相去甚远，任其自流势必误...     

引领学生经历“无序”到“有序”的过程

苏教版课程标准实验课本一年级下册《乘法口诀》(二、三、四的乘法口诀)。     

由随机到科学 从无序到有序——人教版“营养午餐”的教学实践研究

“营养午餐”是人教版数学第八册第八单元后的一节综合与实践课,在学习本内容之前,学生已经积累了简单的排列组合、统计、计算等数学知识,具备了一定的解决实际问题的能力,这些是进行综合与实践活动的重要基础。文章主要是以问题为载体,在不断解决问题、发现问题中让学生体会由随机到科学,从无序到有序。让学生不断围绕问题,在搭配过程中又发现新问题,以数据为依据,引导学生形成用数据说话的意识,感受数据的力量。     

“转会制”——教师流动从无序趋向有序

当前的教师流动现状堪忧：无序的自发流动,后患无穷;当今的相应措施,无济于事。一些地方借鉴球类运动＂转会制＂实施教师有偿流动,在短时间内,不失为促使教师流动从无序趋向有序的理想选择,但仍需做理性的深入思考。     

初中作文教学:从“无序”走向“有序”

正在当前的初中作文教学过程中,整体秩序似乎尚处于"亚混沌时代",从内容到形式都缺乏应有的章法,导致诸多无序现象,使初中作文教学饱受社会各界质疑与非议.鉴此,笔者拟对当前初中作文教学中存在的突出问题进行分析,提出相应的对策与建议,以期从根本上解决这一问题.一、当前初中作文教学中存在的主要问题(一)教学目标无序:对初中作文教学要达到的目标,缺乏一个统一的权威的总体目标.全国没有统一的初中作文教材,没     

初中作文教学如何从“无序”走向“有序”

初中语文教学中,大多存在"不关注,弱重视"作文的现象,更多地将语文教学的重点都放在了其它的方面。细究其本质,还会发现不仅仅是在关注度上的弱重视,更有在内容和形式上的"亚混沌"。所以在教学中,作文教学一直是一个需要解决的难题。要解决初中作文的不被重视、地位边缘化问题,改变作文教学的"无序",做到教学的"有序",是需要探讨的话题。     

初中作文教学：从“无序”走向“有序”

在当前的初中作文教学过程中,整体秩序似乎尚处于“亚混沌时代”,从内容到形式都缺乏应有的章法,导致诸多无序现象,使初中作文教学饱受社会各界质疑与非议。鉴此,笔者拟对当前初中作文教学中存在的突出问题进行分析,提出相应的对策与建议,以期从根本上解决这一问题。     

以“有序”应对“无序”

<正>“注意缺陷与多动障碍”（Attention Deficit and Hyperactivity Disorder,ADHD）指持续的注意缺陷或者伴有多动、冲动,干扰个体功能与发育,直接影响社会和学业活动的一组综合征。“无序”是ADHD学生的特点,通过“有序”的训练协助ADHD学生创设“有序”的环境,构建积极的支持系统,将有利于他们缓解症状,促进他们身心健康成长。本期的3个案例基于“有序”原则,分别从家庭治疗、行为训练、情绪辅导不同维度为ADHD学生提供积极改善的策略。     

如何从“无序”到“有序”:新生代农民工“旅游式打工”现象解读

新成长劳动力就业状况直接影响他们今后的职业发展。针对新生代农民工群体中出现的短时间内高频次变换工作的所谓"旅游式打工"现状,运用劳动力流动的相关理论,通过相关文献的梳理,在对这一群体的流动就业现状及其原因进行分析的基础上,分别从理论与实践两个维度提出促进他们有序流动的对策性建议。     

从无序到有序：区域协同教研的意趣旨归

随着我国城市化进程的加速,优质教育资源正在向发达地区集聚,乡村教育人力资源不足、乡村学校教研场域及管理缺失影响了教育的均衡发展。区域协同教研从资源的融合、场域的建构、团队的发展、经验的共享等方面缓解了区域内城乡教研的矛盾,努力为教师专业发展的适应期引路、探索期铺路、成熟期拓路。     

从无序到有序——一道探究题引发的思考

上课伊始,教师出示这样一道思考题:在下面算式的○里填合适的运算符号(每次填的符号不要完全相同),□里填合适的数字。你能想出多少种填法?6○□○□=15师:请小朋友结合题目中的“6○□○□=15”及各种不同的填法,思考、估算、讨论,有哪些填法不符合题中的要求?生:我认为填“-、×”不适合,因为6减去一个数不可能等于15。生:同样填“-、÷”也不适合。生:还有一种填法也不适合,就是填“÷、-”它的计算结果会比6还小,不可能等于15。教师肯定了小朋友的回答,排除了三种填法后,启发大家再思考:哪些填法符合要求呢?(1)填“ 、-”6 □-□=15从两…     

从无序到有序——谈语文能力的形成“结构语文教学论”总论

长期以来,听说读写这语文教学四要素只有了两件事:阅读和写作.而阅读也仅仅是读那几十篇几十年不变的经典课文.除此而外,学生接触面甚少,知之甚少.结果就形成了一个封闭的语文系统.这种语文要素的残缺不全和封闭,使学生的语文能力难以提高.本文认为,语文教学改革的当务之急,一是对“外”开放,二是建立语文系统的合理结构,有效地提高学生的语文能力.     

引领学生从无序走向有序

著名的前苏联心理学家克鲁捷茨基认为,合乎逻辑的思维、有系统和顺序的思考是数学能力比较强的学生的主要特点之一。何谓有序思维？有序思维是指思考和解决数学问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤去探索的一种思维方式。这种思维方式有利于解决较复杂的开放性问题,避免了盲目地、纯凭经验来解题的弊端。但有条理的、按照一定顺序进行思考的习惯,并不是天生的,主要依赖后天的教育培养。下面以一道数学习题的思路点拨为例抛砖引玉。     

从无序到有序 从混沌到清晰——例说“学历案”在高中作文训练中的运用

<正>2017年11月13日,《中国青年报》刊登了对温儒敏教授的采访:"高中语文特别是高中作文教学,全线崩溃!"外界大多认为这是耸人听闻,作为一线的语文教师,我认为这一评价是中肯的,特级教师黄厚江在《语文的原点》一书中也这样评价今天的作文教学现状:现在作文教学的无序,不仅仅是整体的作文教学没有系统和序列,而且每一次作文训练的基本环节也互相割裂。高中语文边缘化加剧,作文教学更是重灾区,这已是不争的事实。作文教学     

无序到有序--从耗散结构理论看人的发展

耗散结构理论探讨了一个处于开放状态的系统,到达远离平衡的非线性区时,通过涨落,系统便可能发生突变,由原来无序状态变成一种时间、空间或功能上有序的新的状态。耗散结构同人的发展颇为相似,人的发展首先是知识专业化的基础上达到知识的丰富性和广博性。人自身发展的内部也是一个开放的系统,不断的与外界进行着交换。保证自身发展的同时,要张扬自我,释放个性,在突变的临界点把握好人的发展。     

从无序到有序:网络政治参与的规范化发展路径

作为现代政治文明的新特征,网络政治参与不仅是执政党展示政党形象的新舞台,也是公民参与政治、维护政治权益的新渠道,对提高民意在政府运作中的分量、推动政治民主化进程具有重要意义。当前,网络政治参与在我国尚处于起步阶段,在发展过程中凸显出一系列问题,应采取有效措施,以保障网络政治参与的有序化、规范化和制度化,推动网络政治参与的有序健康发展。     

从无序到有序：高职院校“课程思政”协同育人的困境与路径

高职院校全面推进“课程思政”协同育人建设,既是出于对思想政治教育课程“孤军奋战”问题解决的现实需求,更是落实高校“立德树人”根本任务,育“身心并修”个体之人与“德才兼备”社会之人的战略举措。然而,当前高职院校在推动“课程思政”协同育人建设的过程中却存在“课程思政”协同育人“主力军”羸弱、“课程思政”协同育人“主战场”分裂以及“课程思政”协同育人“主渠道”阻滞等多重问题,严重消解了高职院校“课程思政”协同育人的实效,不利于高职院校人才培养质量的提升。应以实然问题为逻辑起点,以圈层结构理论为理论基础,通过构建“三师聚力主体圈”“三元融合课程圈”以及“三轮驱动课堂圈”,探明高职院校“课程思政”协同育人的可行路径。