电子设计创新实践教学改革与实践

为提高电气电子类学生创新实践能力,提高其从事专业相关领域创新创业能力,弥补课内实践教育的不足,河南科技大学电气工程学院开设了电子实践创新实践班,构建了课内外协调发展的电子实践创新实践教学体系,探索了适合当代大学生的创新实践教学方法,并在此基础上,建设了河南科技大学电气电子大学生创新实践平台,为学生开展创新实践活动提供了良好支撑。     

数字图像处理创新实验的研究与实践

坚持理论—实践—创新三元结合,支持学生理论知识、实践操作和创新能力协调发展的实践教学,以我校开展的图像去噪方法设计实验开放性实验为例,介绍了数学实验室如何开展创新型实验,分析了在开展过程中存在的问题。教学实践表明,该创新实验的引入不仅能有效地加深学生对数字图像处理基本理论的理解,而且能培养学生的实践动手能力,提高学生创新能力。     

提高素质教育 加强创新实践活动初探

开展创新实践活动,能调动学生的学习积极性,激发学生的探索兴趣,培养学生的实践能力和创新能力,全面提升学生的综合素质。有效地开展创新实践活动,将有助于全面推进素质教育,深化教育改革。     

依托浮空无人飞行器培养学生创新实践能力

开展创新实践活动,培养学生创新能力和实践动手能力,提高人才培养质量,是高等院校教育教学改革的重要模式。结合国防科技大学浮空无人飞行器学生创新实践活动组织实施情况,详细分析了创新实践活动解决的人才培养过程的主要问题,系统总结了组织开展学生创新实践活动的探索性教学改革模式,为高等院校实践教学改革提供有益借鉴。     

大学生实践创新训练初步探索

文章从大学生创新精神和实践能力的培养着眼,阐述了开展大学生实践创新训练活动的重要意义,并探讨了如何利用大学生实践创新训练加强大学生的创新教育,拓展学生创新能力培养的途径。     

大学生创新创业实践平台建设的探索与实践

以工程训练中心为基础成立创新创业实践平台;通过这一平台,可将受训学生分层次融入已建立的创新创业课程体系中。在创新创业实践平台设立大学生创新创业基金,通过基金对学生开展项目化创新创业实践训练,受训学生的工程实践能力、创新创业能力以及团队协作精神得以有效提升,对学生综合素质的培养具有很大的帮助。     

电子类专业如何开展创新性实践教学

结合近几年来我院电子类专业教师带领学生开展创新性实践教学的实践经历和实际情况,本文从课题来源、实施过程、科学总结等方面阐述了如何在电子类专业开展创新性实践教学实施。实践表明,学生的创新实践能力、独立思考和解决实际问题的能力都有了较大幅度提升,创新实践教学效果明显。     

电子信息工程专业学生自主创新实验探索与实践

针对电子信息工程专业培养目标的需要,我校开展了学生自主创新实验探索与实践的教学改革项目。结合我校当前专业教学的实际情况,提出了一套行之有效的学生自主创新实验教学模式。实践结果表明该项创新实验的开展有效地提高了学生创新意识和创新能力,取得了很好的效果。     

分层次、多模块机电类创新实践活动及多维度工程能力培养

本文以机电类创新实践活动的开展为例,探索分层次、多模块、基于项目研究的学生创新实践活动的开展。列举了相关典型案例,给出实践应用成果,探讨了实践活动对学生多维度工程能力的培养。     

国外高校浮空飞行器学生创新实践活动的发展与启示

以浮空飞行器为对象,开展学生创新实践活动,提高人才培养质量,是国外高校航空航天专业广泛采用的方式。本文在广泛研究相关文献基础上,系统总结了国外高校浮空器类学生创新实践活动的发展现状,深入剖析了其特点规律,为国内航空航天学科学生创新实践活动开展提供有益借鉴。     

以大学生实践创新为载体提高学生茶艺服务能力的实践探索

基于2011年大学生实践创新课题的指导实践,针对西山农家采制茶与企业开展交流与研讨、赴杭州开展考察、进行中级茶艺师考证实践、积极开展茶艺表演等实践创新,取得系部对茶艺课程的重视,以茶艺表演参加院系重要活动以扩大影响,提高学生学习茶艺的兴趣和未来从业信心,并据此提出了以学生为主体、依托团队促进大学生实践创新能力培养、把握高职院校创新的实践基点等三条结论。     

研究型大学实践教学改革的探索与实践

实践教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。文章结合研究型大学的特点，提出研究型大学实践教学改革的理念，并从构建实践教学平台、推进实验室开放管理、优化实验教学体系、开展学生科研训练等方面探讨研究型大学实践教学改革．为研究型大学培养创新人才奠定基础。     

基于创新创业能力培养的机械创新设计与实践课程研究

为了切实有效地开展创新创业教育,开设了机械创新设计与实践课程,结合具体实例阐述了该课程的开设对学生机械设计能力、电子应用能力以及机电一体化综合能力培养的重要意义,并介绍了基于该课程开展项目孵化的大学生创新创业项目的开展与实施。通过实践活动的开展激发学生的创新思维和创新意识,进而提高大学生的创新与创业能力。     

关于大学生创新教育的探索与实践

创新教育是全面推进素质教育的重点之一,是研究型大学人才培养的重要方面.开展创新教育,能够使学生在思想观念上适应研究型大学的学习特点和培养环境,并初步掌握有关选取研究方向、进行课题申报、确立研究办法、实施课题管理、推广研究成果等方面的知识,提高创新意识和实践能力.北京航空航天大学经过多年的探索与实践,逐步形成了以学生处开展日常创新教育、教务处开展学科竞赛、团委组织科技创新竞赛、工程训练中心建设创新基地这样一个全方位实施创新教育的格局,形成了以素质教育中心、创新研究基金、创新课程、素质教育论坛、创新网站为载体,以创新教育骨干教师、大学生创新协会为主体,以为学生提供创新实践机会、提高创新实践能力为目标,全过程为学生成才服务的创新教育体系.     

结合课外创新活动提高本科生工程实践能力

在分析工科学生工程实践能力培养现状的基础上,探讨了工科学生工程实践能力的内在要求,介绍了提高学生的工程实践能力在现代社会中的重大意义,得出了学生的综合能力,尤其是工程实践能力、工程意识与创新思维的培养是高等学校的一项重要任务。结合工程训练中心的建设、教学改革以及课外创新活动的开展,从教学观念的转变、工程教育体系的完善和师资队伍的建设等方面,探讨如何提高学生工程实践能力并提出了若干措施,证实了开展课外创新活动对提高学生工程实践能力是可行和有效的。     

加强创新基地建设,提高学生创新能力的探索与实践

建设大学生创新实践基地的目的,就是要为学生提高创新实践能力搭建平台。通过近几年的创新基地建设,对提高学生创新能力方面进行了有益的探索与实践,形成了一套相对完善的开展创新活动的机制和方法,取得了较好的成绩。     

软件工程教学与学生创新实践

对软件工程教学创新的理论依据开展了研究，并从强调整体观、以人为本、彰显开放3个方面在培养学生创新精神和实践能力中进行了实践教学探索。     

科技论文对大学生创新与实践能力的培养模式初探

培养具有创新和实践能力的学生是高等院校教学的重要环节,本文对开展科技论文的意义、具体实施方法、以及对大学生的创新能力与实践能力的培养等方面进行了阐述。通过实践证明,开展科技论文活动提高了学生的创新与实践能力,为大学生今后走向社会提供了实践条件。     

科技论文对大学生创新与实践能力的培养模式初探

培养具有创新和实践能力的学生是高等院校教学的重要环节,本文对开展科技论文的意义、具体实施方法、以及对大学生的创新能力与实践能力的培养等方面进行了阐述.通过实践证明,开展科技论文活动提高了学生的创新与实践能力,为大学生今后走向社会提供了实践条件.     

中职学生创新创业实践能力培养的五维路径探索与实践

<正>创新创业实践能力培养是当前中职教育的重要任务之一,也是中职学校响应国家“大众创业、万众创新”的号召培养双创型技能人才的使命所在。中职学校由于创新创业教育起步晚,开展学生创新创业实践能力培养的基础较弱,学生参与创新创业实践的主观意愿也不强,影响了学生创新创业实践能力的培养。基于此,提出中职学生创新创业实践能力培养的“五维”路径,即：加强校企协同双创实践育人;夯实教师双创实践指导能力;融合专业培养学生双创素质;构建双创实验室平台;