浅谈网络媒介对文学的重构

网络与文学的邂逅,使传统文学发生了革命性的变化。网络新媒介在文学文本形式、创作主体、文学交流、审美趣味等方面都对文学进行了重构,使文学呈现出一片新的壮美图景。     

论大众传媒对当前文学写作的冲击

新世纪大众传播媒介不管是对社会还是对整个中国文学的影响都是巨大的,而人们从这个角度对当前文学发展状况的梳理还欠清晰。从文学的创作主体、文学的传播媒介以及文学作品的受众三个方面进行分析,论述了新世纪大众传播媒介对当前文学写作的巨大冲击甚至解构。     

文学的网络化延伸

随着互联网热潮的汹涌澎湃，“网络文学”这个词逐渐为人们所熟悉，网络正在使文学发生着深刻的变化。面对这一新兴事物，人们迫切需要对它有一个全面而精确的认识。本文在总结了关于网络文学定义的种种观点的基础上，从广义和狭义上对网络文学的概念提出了新的观点，又分别从创作主体，创作形式，题材和内容及语言特色四个方面分析了网络文学的特性，并提出了结论：网络文学是文学向网络的延伸，它本身仍然属于文学的范畴。     

伍尔夫“文学是一个整体”的含义

:弗吉尼亚·伍尔夫是著名的小说家 ,她提出了“文学是一个整体”的重要命题。伍尔夫的“整体”观是文学理论的重大发现。她认为文学是一个发展的过程 ,而文学之所以发展 ,是因为创作是多种因素的结合体。这些因素包括客体 (生活 )、受体 (读者 )、文体 (形式 )、主体 (作家 )等四个因素 ,四者之间相互影响 ,推动文学向前发展 ,形成不同时代的文学特征和风格     

文学体制与网络写作

与传统的纸媒文学相比,网络文学没有严格的编辑程序和审稿机制,所谓"文学体制"可以看成是范围更广的"把关"现象.网络上即兴的、化名的或经过反复转贴的无名氏的创作打破了传统的文学体制,大量的写作者不是文学精英或以写作谋生的人.许多作品没有现实和想象的区分,在篇幅与修辞等方面突破了传统文学的规范性.后现代文本的所有特征在网络文学中表现得最为典型.感受、冲动、表达欲望对决规范和体制.网络写作从文学体制中解脱的过程就是网络文学成长和发展的历程.     

新世纪文学与新媒介环境

文学发展与媒介环境密切相关。进入新世纪以来,以互联网为代表的电子媒体的普遍应用极大程度上影响到文学的发展,使其呈现出一些新的特质。网络媒体扩大了文学创作的主体队伍,普通的文学爱好者、热衷于网络言论的写作者以及媒体从业者构成新媒体时代创作队伍的主力。新媒介多样的呈现方式使得文学作品在内容、文体、表达方式、生成过程等方面有所变化,作家也变成趋于普泛化的称谓。     

中学语文课堂教学与接受美学的探究

“接受美学“是当代西方文学研究中的一种新兴的方法论.20世纪60年代德国康茨坦斯学派的五位美学家提出“接受理论“的美学基本原理,代表人物是尧斯和伊寒尔,其核心理论:文学作品是为读者阅读而创作的.作品的社会意义和美学价值,只有在阅读过程中才能表现出来,不能由作品自身实现.他们视“作者--作品“为创作过程;视“作品--读者“为接受过程,这两个过程合起来构成一个完整的文学过程.没有读者这个接受主体,创作就失去了目的,也就不会有文学,它把读者当作文学价值实现的一个重要环节,文学作品在接受过程中随着读者的不同不断地变化与生成,从而构成了动态的文学效果史.读者和作品的关系是辩证的;读者阅读作品是驾驭者,阅读过程是一个再创造过程,同时读者实现作品过程,又受作品潜在功能影响,是读者变革自身的过程.……     

当前文学创作的个人化情结

每隔一段时日,我们就会情不自禁地思索:今天需要什么样的文学?文学的发展将何去何从?当前的文学是否在借助现代传媒的技术优势的同时却在张扬个性方面走入了极端?当前文学创作异彩纷呈,一切都处于颠覆和解构之中,反中心、反权威、边缘化等体现了现代与后现代的种种思潮大为流行。在这个过程中,文学领域出现了多元化趋势,文学整体走向趋于平民化、世俗化、个体化。     

接受美学对语文教学的启示

传统的文学批评和研究,其出发点和对象均局限在文学的创作过程以及这个过程的主体(作家)及其结果(作品)之上,因而忽视了文学总进程中不可缺少的组成部分——接受过程以及这一过程的主体(读者)。1967年,德国康茨坦斯大学的文艺史家、文艺理论家H.R.尧     

苗族母语文学发展现状及其变化趋势简论

用母语来进行表述的苗族母语文学作品虽然在苗族民间口头文学中十分丰富，但作为用相应文字记录来表达或创作的文本作品起步时间较晚。本文通过对苗族母语文学的发展与变化过程的梳理，从客观上反映了苗族母语文学作为一种主体话语的表达至今还处在一种边缘的发展历程。