自然科的实验作业

自然科教学中的实验作业是非常重要的。在我国目前许多学校的设备条件下, 有很多实验工作还受到一定的限制,这对学生接受和巩固科学知识是有影响的。葛塘小学的教师们能重视学生的实验作业而进行了适当的布置,并在教学中获得了一些效果,所以我们把它介绍出来。希望各地自然教师能重视这一工作,并把教学中的经验报导给我们。我校的自然作业,都是在课外习作的。当课堂内讲了一个问题以后,我们就布置儿童回家根据课文内容作观察实验,并要求把观察实验的经过记在作业本上。在第二次上课的复习检查时,提问、了解实验的情况。如果没有观察实验的问题,那就要求儿童先将课文阅读思考,再将正确的答案写出来(课文后的问题是选择做的)。     

自然科教学整体改革实验

《小学自然教学大纲》(以下简称“大纲”)明确指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”一个“启蒙”,一个“基础”决定了自然教学在小学教育中的地位。“启蒙”在于诱导,培养志趣;“基础”在于传授知识,培养才能。正如《大纲》所指出的,自然课的教学目的在于让儿童认识自然界,使他们获得基本的科学常识,发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。高士其同志认为,儿童的基础教育,往往决定了一代人的思想情操,学识才华。“种瓜得瓜,种豆得豆”,如何在儿童心中播下科学的种子,使之结出丰硕的科     

深入开展职业素质教育

职业学校面对21世纪挑战,要完成培养跨世纪人才的艰巨任务,必须推行素质教育。我校以实行专业技术等级证书制度为契机,深入开展全面素质教育,在面向全体,发展个性,德智体美劳全面教育方面进行初步了探索。     

自然科的成绩考查

自然科的成绩考查,不仅要检查学生掌握科学知识的情况,同时要检查学生是否能把所学知识应用到实际中去。据据上述的考查要求,我把平时考查作为成绩考查的主要方式,结合期末测验这个方式。平时考查一般采取以下这些方法:1. 课堂提问:这是较好的考查方法。课堂提问可以督促学生经常复习功课,达到巩固的目的。提问内容有:①口头回答问题。如问:农民伯伯为么什用锄地的办法来抗旱?②指图讲述。如指着人体挂图讲述呼吸     

高等师范专科学校深入开展素质教育的探讨

本文论述了开展素质教育的重要性和必然性。对素质教育的内涵及知识、能力、素质三者的辩证关系作了阐述,并着重从师专的实际出发提出了深化素质教育的具体措施。     

深入开展素质教育 全面提高教育质量

我省从1992年秋季开始,在顺德市、中山市、四会市和曲江县的8所中、小学开展实施九年义务教育试点实验,采用九年义务教育的课程方案、教学大纲和教材。在取得经验的基础上,从1993年秋季开始,全省小学一年级和初中一年级学生也开始全面实施九年义务教育课程方案,顺德市一中和顺德市西山小学等8所中、小学校首先转变教学思想,更新教学观念,让学生保持良好的学习心态,两年实验表明,小学一、二年级和初中一、二年级学生较好地完成了义务教育所规定的学习任务,分别进入二、三年级学习。     

深入开展素质教育全面提高教育质量

我们正进入21世纪,信息化时代的来临,给我们民族的振兴带来了新的契机.高科技年代呼唤着能适应社会发展的高素质人才,而"教育是崇高的社会公益事业",学校是培养人才的重要基地.学校的各种教育活动,直接关系到青少年学生各方面素质的发展,决定着全民族整体素质的提高.新世纪新型人才,不仅要有现代科技文化知识,掌握外语和计算机应用技术,而且要有主体能动性、独立自主性和开拓创新性;应当具有良好的道德品质,有丰富鲜明的个性和情感,有很强的创新意识,开放意识以及平等观和合作精神.人类进入信息社会和知识经济时代这一事实表明,在世界范围的国际竞争中,综合国力即国家生存与发展的总体实力的竞争,其核心是科技力、人才力、教育力的竞争.这说明:素质教育将是21世纪教育的主旋律!     

多元管理,深入开展素质教育

在学校常规管理过程中,要讲究以人为本。学校管理者需要本着以生为本的理念进行管理;需要创建品牌社团,落实上级素质教育的文件精神;要注重学校管理中的各种细节,优化过程;要落实教学工作,切实提高课堂教学质量。     

深入开展教学研究 积极推进素质教育

多年来,我市小学教研工作坚持以“三个面向”为指针,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,为我市教育改革和发展服务。目前,我市小学教研工作已逐步形成以全面提高师资水平、全面提高教学质量为目标,以教育科研为先导,强化教学管理,加强教材建设,不断强化教学研究的工作机制。随着教改的深入发展,教研工作必须以素质教     

优化教学模式 深入开展初中语文教学

在初中语文教学中,教学模式的优化与提升是促进教学有效开展的重要抓手,广大教师要以教学模式的优化为着力点,不断提升语文教学的有效性。笔者在教学中,针对教学环节前延、课堂模式转变以及课内教学检测、课外结对帮扶等方面开展探究,有效提高了教学成效,本文将做简要论述。一、教学环节充分向前延伸,增强语文教学扎实程度在初中语文教学中,广大教师要重视预习环节的作用。     

构建教学模式 推进素质教育──素质教育教学模式初探

学生70％的在校生活是在课堂上度过的,不容质疑,课堂教学是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道。因此,我们把“九五”期间学校教育发展与改革的主攻方向定位在构建与素质教育相适应的教学模式上。一、构建与素质教育相适应的教学模式的理论认识1．所谓素质教学模式,就是按着素质教育理论和实践的要求,组合及运作构成教学系统诸要素的流程范式。2．素质教育内涵极其丰富而深速,然而却有一个共同特点：素质教育是一种旨在开发人的身J潜质,培养人的身心素质,养成人的健全个性的教育活动。在小学实施素质教育,就是以邓小平的教育…     

深入开展教育科研 全面推进素质教育

深入开展教育科研全面推进素质教育尚振东曹亮玉实施素质教育是迎接２１世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。为在下世纪中叶基本实现社会主义现代化,我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变,实施“科...     

深入开展小语整改全面实施素质教育

经过试点探索、总结推广和提高完善三个阶段的科学实验 ,我们探索出了一条具有我校特色的大面积、大幅度提高学生语文能力、促进学生全面发展的语文整体改革之路。一、抓基础 ,实现观念上的突破更新教学观念 ,端正教学思想是小语整改的思想基础。我们坚持学习、研讨和选派骨干教师外出考察学习 ,并针对实际开展了开放型研究实验课。例 :在《南京长江大桥》这一课教学时 ,三年（４）老师先不讲 ,学生完全自学 ,然后当堂出题检测效果 ,结果８８．９ %的学生完成教学目标的８０ %……事实胜于雄辩 ,在多次实验研究课面前 ,大家清楚地确认了这样…     

深入开展教师评价 推进学校素质教育

教师的素质渗透在全部教育过程之中,对学生产生着潜移默化的影响,推进素质教育的过程,既是提高学生素质的过程,也是提高教师素质的过程。深入开展教师评价,为提高教师素质提供了明确的方向和客观标准,其评价指标和评价标准是以马克思主义教育价值观为指导,从教师工作的特点和实际出发,体现了党和国家对教师的全面要求,是衡量教师工作的标准和尺度,它既为教师自我     

构建素质教育的教学模式

构建素质教育的教学模式□盖州市教师进修学校张胜山素质教育的主阵地是课堂教学。为规范课堂教学活动,更好地实施素质教育,必须研究教学模式,构建素质教育的教学模式。一、教学模式概述“模式”一词在《现代汉语词典》中解释为“某种事物的标准形式或使人可以照着做的...     

素质教育教学模式的探索

适应现代教育的发展，必须从课堂教学改革入手，构建与素质教育相适应的教学模式，优化教学过程，提高课堂效益。     

素质教育教学模式的探索

全面实施素质教育是当前学校教育教学工作的中心任务。我校依据农村小学的特点,就构建素质教育教学模式做了一些尝试。 一、构建符合素质教育的课程结构。 课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程,是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁,是培养目标的载体。因此课程是实施素质教育的核心问题。我校依据系统论     

素质教育教学模式的构建

本文阐述和揭示了构建素质教育的教学模式应遵循的教学原则和体现的教学特征,以及教学模式的基本要素。     

建高效教学模式 促课改深入开展

新课程实施以来,辽宁省阜新市（以下简称我市）积极采取多种措施,努力使基础教育与国家课程改革倡导的“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”相一致。