浅析艺术设计专业生产性工作室实习的模式

艺术设计专业生产性工作室实习模式是指在学校建立面向市场的企业型艺术设计工作室,让学生按计划到工作室进行生产性实习,提高学生的实际设计能力和水平,这是适应社会需要的一种面向市场的校内实习模式。该模式能较好地解决目前艺术设计专业学生不能适应市场以及实际操作能力差的问题,并且还能使艺术设计专业培养的学生毕业后直接参与实际设计,从而形成学生较高的实际设计能力和应用水平。     

关于艺术设计专业创新教改的探讨

我国艺术设计专业存在的一个严重的问题就是其理论的发展远远跟不上实际的发展速度,这就导致了我国的艺术设计专业在高速发展的时代不得不仓促上阵,长此以往,不仅艺术专业本身不会得到良性的发展,艺术设计专业为社会服务的作用也会大打折扣.从艺术设计专业的特点,发展的现状,存在的问题等方面出发,探讨了我国艺术设计专业创新改革的必要性以及在创新改革上的思维和模式.     

艺术设计专业实践教学有效性体系构建研究

随着全国各大院校设置艺术设计专业,艺术设计专业在近两年的就业率被亮了＂红牌＂,究其根本原因,是艺术设计专业人才培养的质量达不到用人单位的要求,这就对我们提出了必须要对艺术设计专业人才培养模式改革的要求;艺术设计是一门综合性较强的技术实践型专业,艺术设计专业人才的技术实践经验决定了人才质量层次,因此如何紧密结合社会市场对本专业人才的需求,提高艺术设计专业实践教学的有效性,就成为了艺术设计专业人才培养模式改革的重点。     

浅议实用型人才培养模式在艺术设计专业教育改革中的运用

随着市场对实用型艺术设计人才需求量的增大,怎样将高校艺术设计专业教育与社会需求紧密衔接、并探索出一套能够不断自主更新以适应市场发展变化的高校艺术设计人才培养模式成为一大研究课题。文章针对这一课题提出了以提倡引导学生自主学习、自我检测、自我总结的方法来进行对相关课程设置、基础课教学、设计课教学、授课方式等改革的建议。     

浅议实用型人才培养模式在艺术设计专业教育改革中的运用

随着市场对实用型艺术设计人才需求量的增大,怎样将高校艺术设计专业教育与社会需求紧密衔接、并探索出一套能够不断自主更新以适应市场发展变化的高校艺术设计人才培养模式成为一大研究课题.文章针对这一课题提出了以提倡引导学生自主学习、自我检测、自我总结的方法来进行对相关课程设置、基础课教学、设计课教学、授课方式等改革的建议.     

艺术设计专业订单式人才培养模式

订单式人才培养模式已成为民办高校艺术设计专业寻求发展的重要手段之一。民办高校艺术设计专业毕业生在订单式人才培养模式下,学习能力明显增强,易适应行业变化,会根据社会需求的人才导向进行调整。开展订单式人才培养模式理论探索与实践研究,能为民办高校人才培养找到一条可资借鉴之路。     

对高职艺术设计专业创新型工学结合模式的思考

现代企业对艺术设计专业人才不断提高要求,促使高职院校对艺术设计专业高度重视,本文首先对高职艺术设计专业的现状和存在的问题进行了分析,然后对工学结合模式进行了具体阐述,最后对工学结合模式在高职艺术设计专业中的应用进行创新性的思考.希望对高职院校艺术设计专业的发展和专业人才的培养起到促进作用.     

陶瓷艺术设计专业职业教育的培养模式创新研究

随着陶瓷产品国际市场的不断拓展,陶瓷行业的发展仍难满足市场的需求。全球日益增长的陶瓷产品需求,要求陶瓷产品必须在创新中求生存、求发展;陶瓷作品的创新要求陶瓷艺术设计的专业人才无论是在陶瓷艺术设计观念上,还是在欣赏水平上,都必须有超前意识。这就要求培养陶瓷艺术设计人才的职业教育,培养模式也应不断创新。文章以陶瓷艺术设计职业教育培养模式创新为出发点,阐述了陶瓷艺术设计职业教育的设立对于我国陶瓷行业发展的所产生的重要性和必要性,同时详细分析了我国目前陶瓷艺术设计专业人才培养模式中存在的一些问题。针对现有的问题和我国陶瓷行业发展状况,探究职业技术教育中我国陶瓷艺术设计专业学生培养模式创新构建。     

艺术设计专业基础课教改初探

一、专业基础课在艺术设计中的作用1.艺术设计是一种创造性劳动,也是一种社会现象。它反映着人们的审美意识、物质需求和精神愿望。广义的说,它是一种社会的特殊对话形式。具体的说,艺术设计以其物化载体的形式(即商品)与受众进行沟通和交流。由于受众的意识和需求的多样性,导致了受众对同一物化载体会产生肯定或否定两种不同态度。当然,我们希望持肯定态度的受众越多越好,否定态度的受众越少越好,因为这是艺术设计社会效应的直接反映。如何把更多受众的审美意识和需求,有机地融于作品之中,使作品和受众之间,产生更多的共鸣,则是艺术设计的…     

艺术设计专业课堂教学模式改革之我见

艺术设计专业是我国一个新兴的、综合性的应用型专业,是技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节,是现代服务业的重要组成部分。目前,艺术设计教育面临全新的挑战,艺术设计专业的知识结构、认知观念和学习方法上发生了深刻的变化,沿袭以往的课堂教学模式已不能适应现代教育形势,对教学的要求更高,教师必须转变教学观念,通过优化课堂教学结构,改变传统的课堂教学模式,激发学生的学习热情,实现提高课堂教学质量的目的。     

探析高校艺术设计专业校企合作的发展模式

高校艺术设计专业是实践性很强的学科，近年来发展迅猛。校企合作模式在专业人才的培养过程中发挥了重要作用。研究分析艺术设计专业常见的几种校企合作发展模式的特点，是探索高校艺术设计专业发展的有效途径。     

艺术设计专业研究生创新性教育模式的构建

现行的艺术设计专业研究生培养模式存在诸多弊端,使得艺术设计高等教育与社会需求之间的矛盾日益凸显.文章通过对调整艺术设计研究生培养方案--对研究生课程进行改革;改革导师队伍建设--实行主、副导师制的新型导师队伍建设制度;增强研究生创新能力的培养--一是创新教学方法培养学生创新能力,二是以实践教学为主要途径培养学生创新能力,三是制定以就业为导向的研究生个人学习规划,四是营造有利于创新人才成长的校园文化环境;推行联合培养方案--建立"培齐机构--用人单位"联合培养模式;转变研究生就业观念--以创业促就业等方面着手,构建出艺术设计专业研究生创新性教育模式.     

对高职艺术设计专业实训基地建设模式的探索

为适应当前市场对高职艺术设计人才的需求,培养技能型设计人才,应加大艺术设计专业实践教学的力度,提高学生的实际工作能力。实训基地的建设是实践教学的有力保障,积极探索实训基地建设最佳模式,让实训基地的建设推动人才培养工作的顺利进行。     

“项目引导、工作室制”高职艺术设计专业人才培养模式研究——以环境艺术设计专业为例

高职艺术设计专业在中国已经有十多年的发展历程,在这十多年中,该专业的发展取得了一些成绩,但还存在着不少的欠缺。具体来说,在我国高职环境艺术设计专业的办学经验仍然十分有限,办学模式照搬大学本科模式,所学知识与市场严重脱节。该专业的学生缺乏动手能力,毕业生无法适应企业对人才的要求。故此,对我国的高职环境艺术设计类专业进行改革迫在眉睫。本文欲在此提出"项目引导、工作室制"的培养模式,意在解决上述存在的问题。     

职业教育理念下的艺术设计专业建设初探

文章通过对艺术设计专业现代市场的发展趋势及职业教育理念下的专业建设指导思想进行分析,从专业学科建设的正确定位到人才培养模式及基本任务进行了一系列的设计、设想,指出当前南京城市职业学院艺术设计专业的建设应坚持突出重点、办出特色的原则,改革教育教学模式,加强落实实践教学,以实现职业化教育培养本专业优秀技术人才的最终目标.     

工学结合模式下艺术设计专业教学改革思路与实践途径

高职院校艺术设计专业主要是培养社会需求的设计师和相关专业技术人员.该专业的教学改革,应按“工学结合”的人才培养模式,以市场为导向,重在培养学生的实践能力,培养出适应时代发展的设计人才,对高技能艺术设计专业人才培养模式体系的重构尤为重要.     

论艺术设计专业美术基础教育模式创新

通过创新教育模式,把美术基础训练与专业设计有机地衔接起来。创新的教育思路完全按照艺术设计专业的人才培养模式制定,感性的体验、理性的分析,拓宽学生创造性思维的领域,丰富造型语言和艺术想象力,树立学生求知、求索的自信心。     

浅析校企合作在艺术设计专业学生就业的实效性研究

通过对艺术设计专业大学生就业现状和市场的现实需求的比较分析,揭示了现阶段教育模式的一些不足.文章以温州大学美术与设计学院为个案,针对校企合作的教育形式提出具有实效性的策略和方法,从而为学校培养优秀的艺术设计专业人才提供借鉴,也为提高艺术设计专业学生的就业率提供理论支持.     

高校艺术设计专业创业教育培养模式探索

近年来创业教育在大学生教育培养中的重要性逐渐加强,体现出当下高校教育对学生创新思维、创意能力培养的重视.各高校艺术类专业都积极探索创新创业教育培养模式,构建教育平台,有效增强学生的双创兴趣和能力.文章以安徽农业大学轻纺工程与艺术学院的艺术设计专业开展的"展-训-赛-创"方法为例,探讨了艺术设计专业学生在自主创业上独特人才培养模式.探索实践证明,以"展-训-赛-创"为核心的特色创业教育培养模式,是培养高校艺术设计专业创业型人才的一种有效途径.     

高校艺术设计专业实验教学模式创新研究

实验教学在整个艺术设计专业教学体系中占有重要地位,随着艺术设计学科的发展,传统的实验教学模式已无法满足创新型人才培养的需求。因此探索创新型实验教学模式,对提高实验教学质量和培养创新人才具有积极意义。