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笔者所在学校是一所民族师范学校,中师班生源中少数民族学生占80%以上。由于所在地区初中生物教学的落后,学生基本上没有生物学科的学习基础。如何面对学生生物学习的这种状况,开展生物教学,提高生物学习的效率,成为令教师颇为头疼的问题。笔者在进行过许多尝试后,发现改变教师心态,以赏识的态度对待学生的学习,可提高学生学习生物的兴趣和主动性,从而大大促进了生物教学效率的提高。 相似文献
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王文斌 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(6):129-130
常言道：“良好的开端是成功的一半”。设计巧妙、新颖出奇的导人对课堂教学步骤的推进，对课堂教学质量的提高至关重要。因此，有效地课堂导人必须融趣味性、多样性、新颖性、知识性和可思性于一体。现对中师英语课堂导人的具体方法作简略介绍： 相似文献
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叶伟 《广西梧州师范高等专科学校学报》2003,19(4):62-64
原有的音乐欣赏教学模式已不能适应当今教育的发展，音乐欣赏教学模式的改革势在必行。文中论述了音乐欣赏教学模式改革的必要性并例举了一些改革后的教学模式。 相似文献
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原有的音乐欣赏教学模式已不能适应当今教育的发展 ,音乐欣赏教学模式的改革势在必行。文中论述了音乐欣赏教学模式改革的必要性并例举了一些改革后的教学模式。 相似文献
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中师生的英语词汇教学,最主要的是培养学生词汇学习的能力。只有这样,才能完成强化学生素质开发和能力培养这一基本目标,为他们今后走上讲台,很好地从事学前及小学英语教学打下坚实的基础。笔者针对所教授的中师生普遍存在的英语词汇积累不足、有感记忆词汇难度大、以致产生畏难厌学等状况,在教学中初步探讨性地实施了几点笔者认为有效的教学方法。 相似文献
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基于"利用"、"自由"和"效率"等理念,在壬戌学制改革和大学区制试验的推动下,1920年代前后出现了中学与师范合并设置的情况。但中师合并不仅未解决中学普通教育不良的问题,还制约了师范教育的发展,并造成了学校行政方面的压力。因此,自1920年代后期始,主张师范独立的声势日益强大,并最终于1930年代初促成了中师分离。中师合并与分离的过程,有助于我们思考制度良莠与努力程度、模仿国外与立足本土、下行改革与上行改革、教育问题与管理问题的关系。 相似文献
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研究了音乐的要素、形象、特征、规律、作品的创作个性及其音乐的语言、表现功能。较全面地阐述了音乐的基本知识和欣赏音乐的基本方法 相似文献
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音乐欣赏作为高中生感知音乐的重要途径,是高中生了解音乐,学习音乐、提高音乐素养的开端。通过音乐欣赏可以陶冶人的情操,有效培养高中生感受美、鉴赏美与创造美的能力。在应试教育向素质教育转轨的今天,高中音乐教育越来越受到教育界的重视,欣赏作为一种音乐教学重要手段在教学中占据不可忽视的地位。 相似文献
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陈娟 《四川教育学院学报》2001,17(4):7-7
音乐 ,是人们生活中不可缺少的一门艺术 ,千百年来 ,人们 (特别是音乐爱好者 )既为音乐而自豪 ,又为音乐的深不可测、高不可攀而敬而远之。说到音乐那么就需要欣赏音乐。革命导师马克思说 :“对于非音乐的耳朵 ,最美的音乐也没有意义。”这句话充分说明了音乐欣赏的重要性 ,你不会欣赏 ,再美的音乐对于你来说也毫无价值。相反 ,你会欣赏 ,那么深刻隽秀的音乐佳作 ,能使你陶醉在优雅、委婉、妩媚、华丽、欢快、活跃、纯真、自然 ,如行云流水之飘逸 ,似花香鸟语般温馨的乐声中 ;沉浸于悲壮、激越、刚劲、豪迈、热烈、奔放、雄浑、酣畅 ,如排山… 相似文献
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高小荣 《延安教育学院学报》2003,17(4):65-66
分类思想方法在中师数学教学中占有重要的位置，帮助学生建立分类思想方法有利于培养和发展学生缜密、有条理的思维，可以有效提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学实践中具有重要意义。 相似文献
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中学音乐是一门艺术课程,是面向全体学生,让每一个学生的潜能都得到开发,教给学生学习方法的艺术。中学阶段我们要让学生在掌握一定的音乐知识的基础上,陶冶其情操,提高其心理素质。本文就如何提高学生的音乐欣赏能力从以下三方面作了详细阐释:1.教师要将学生音乐要素渗透到音乐欣赏的场景中。2.教师要在情感的变化中渗透音乐要素。3.在音乐欣赏的体裁形式中渗透音乐要素的变化。 相似文献
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王洪玲 《黑龙江教育学院学报》2004,23(6):159-160
中师美术教育的基本任务是帮助学生树立正确的审美观点 ,提高审美能力 ,培养审美情趣和发展表现美、创造美的能力。因而 ,中师美术教育的意义十分重大。 相似文献