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李璟琦 《陕西教育学院学报》2007,23(3):64-66
以小偃22幼胚为试验材料,通过田间取样室内培养的方法研究了不同取材时期对小偃22幼胚体细胞胚性无性系诱导的影响。结果表明:小偃22未成熟种子占颖壳长度比例在60%~80%之间时,幼胚处于"半透明向淡黄色过渡"状态,愈伤组织诱导率达到95.6%以上,胚性愈伤组织诱导率达到39.4%~46.1%,是最佳培养时期。 相似文献
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两栖类的胚胎发育方式具有一定的代表性,故能作为中学生物学教学典型的内容,现以分布广、产卵期长、发育速度快的黑斑蛙为例,介绍标本的一种简易制作方法: 一、材料采集上海地区的黑斑蛙每年3到6月产卵,时间多在清晨或黄昏,产于池塘或小溪边水面上,卵聚集成块。可从自然环境中采集到刚产下而未开始卵裂的受精卵,放在实验室金鱼缸里任其发育。也可以从野外捕回雌雄蛙进行人 相似文献
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化学平衡常数的简易确定方法 总被引：1，自引：0，他引：1
刘卓然 《新疆教育学院学报》1995,(4)
化学平衡常数是化学中重要的常数之一，但确定化学反应的化学平衡常数，长期以来是较为繁琐的工作。本文介绍一种简单、快速、实用性强的确定化学平衡常数的方法，即利用“化学手册”中能查到的有限化学平衡常数，通过简单的数学乘除运算，确定任意化学反应的平衡常数。 相似文献
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原子的状态是由原子中的电子组态决定的。一种电子组态可以构成不同的原子态,原子处子能量最低的状态称为原子基态。确定原子基态的基本依据是泡利(W·Pauli)原理和洪特(F·Hund)定则。在现行的原子物理教科书中,确定原子基态的方法,一般都是先找出同科电子所有可能的电子组态,再去掉不符合泡利原理的电子组态,然后按L-S耦合法则求出所有可能的原子态,最后根据洪特定则来确定原予基态。这种方法非常繁琐,学生不易掌握。根据泡利原理和洪特定则,我们可以得到确定原子基态的一种简易方法。泡利原理指出,在原子中不能有两个或两个以上的电子处在同一状态,即在原子中不能 相似文献
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本文探讨了确定对映异构构型R-S标记的几种简易直观方法,便于学生掌握和实际应用,生动地解决了对映异构中数学难点之一。 相似文献
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为了让学生对植物个体发育了解得具体、直接,可用荠菜不同大小的短角果来观察荠菜胚胎发育的不同时期。具体做法是,取一短角果,用镊子剥去一侧果皮,暴露出假隔膜上的胚珠。取下几个胚珠,放在干净的载玻片上,加一滴5%KOH溶液,盖上盖玻片。先在低倍镜下观察胚珠的整 相似文献
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以一只能够恒温于37℃的温箱作为孵化器。取在壳中已孵化三天的鸡蛋(取材过早,会降低生存率),用浓度为70％的酒精擦洗蛋壳,在空气中干燥,以减少可能的污染。接着把蛋水平放置片刻,让胚转到蛋内的最高点,然后把蛋里的物质小心地放入灭过菌的圆形培养皿内(100×20mm)。转移胚的方法有两种:或者是象煎荷包蛋那样小心敲开蛋的下侧,轻轻将蛋中所有的 相似文献
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一、1-5天的鸡胚标本是采用传统的作法: 1.取孵化中的受精卵,钝头朝上,用镊子敲破蛋壳,去除一洞,再撕去内壳膜,即可看到卵黄上的胚盘。它在孵化24小时呈淡黄色园形,中央有一条淡黄色的胚胎。孵化48小时后胚盘边缘,可看到红色的卵黄囊血管。 相似文献
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用气球演示植物胚的发育植物个体发育中胚的发育是一个动态变化过程，仅利用挂图讲解较为抽象，学生也难理解。我们自制了一种气球模型，用来辅助教学，收到了良好效果，现介绍如下：材料用具气球（最好圆形，长条形各１个）２个，圆塑料管一段（直径３～４ｃｍ，长约１０... 相似文献
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继续教育课堂教学评价是继续教育课程评价中的一项重要内容。它对于教育行政部门和学校管理部门的教学管理、促进教师改进教学方法提高教学能力,以及提高继续教育的质量和学校的办学效益都具有重要意义。 对继续教育课堂教学评价的研究目前 相似文献
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在没有系统的学过量子力学的情况下,如何了解不确定关系式,文献[1]提供了很好的思路.本文补充给出几个重要的推算过程. 相似文献
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本文旨在介绍了价层电子对互斥理论出现的必要性,并且在苏教版选修课本物质结构与性质基础上进行详细的解释及适当的拓展,加深学生对此块知识的理解。 相似文献
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工程各设计阶段中工程造价的确定罗林郝东萍陈利萍随着社会主义市场经济的确立和发展，各地建筑市场相继建立。工程造价已逐渐由国家控制的计划定价转变为市场定价。在这种形势下，在各设计阶段准确确定工程造价，是提高工程建设投资效益、优质高效地完成基本建设项目的重... 相似文献