注重艺术实践 弘扬先进文化

学校的艺术实践活动为音乐专业的学生提供舞台和机会,一方面为社会推出新人,另一方面也推出优秀的新作品,切实履行服务社会的职能。在艺术实践分层管理机制下,学校近几年打造的品牌,如“未来音乐家”、“未来指挥家”等系列演出,“文教结合”等项目。     

注重医德教育 弘扬民族文化

随着我国改革的深入进行,科学技术特别是医学的飞速发展,必然引起利益主体的多元化和道德观念的多元化。在旧的道德规范冲击、新的道德规范和价值目标尚未完全确立的情况下,社会道德观会出现片面强调功利的现象。拜金主义、享乐主义和个人主义倾向有所滋长,在某些方面甚至出     

注重自主学习，引导自主学习构建

当前，我国教育由应试教育向素质教育转轨．因而“改变学习方式，倡导自主性学习”成为教育课堂改革的一个亮点。自主学习是指在老师的引导下，学生积极主动的学习，发挥内在的能动性．向未来的领域探索的学习活动使学生不待老师教，而展卷自能通解。     

注重心理品质促进自主发展

随着课改的深入,作为语文教师,已不能满足于教给学生基础知识和一般能力,而应培养学生主动改造环境和不断超越自身局限的意识。因此,必须从高一层次——生命的层次,用动态生成的观念,以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标,重新构建新的语文课堂教学观。     

注重学生的自主探索

儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索学习方式,学生学习知识是接受的过程,更是发现的过程、创造的过程。教学的最好方法就是引导学生去发现、自     

弘扬主体性 创学校德育特色

在科技发展突飞猛进，经济日益全球化．信息多元化的今天，现代中学生主体意识、开放意识日益增强，如何提高学校德育工作的实效性和针对性，始终是每个教育工作者面临的热点和难点问题。我校积极探索主体德育的实施途径和方法，以“弘扬主体性．创学校德育特色”作为学校工作的突破口和切入点，德育工作取得了良好的效果．     

自主选择 合作探究 弘扬个性

为了让语文课堂成为学生想象的天地,创造的乐园,在教育教学中既要给学生创造一个自主学习的环境,又要让学生在语文学习中学会合作,既要发挥个性特长,又要紧密合作,还要鼓励学生大胆质疑,激活思维,为他们搭建一个激发智慧、释放思想的舞台。     

弘扬传统美德 突现学校特色

我们通过对小学生进行中华传统美德的教育和训练，为学校德育工作找到了一条新的改革之路，对少年儿童成长过程中思想道德素质的形成和发展产牛了积极的作用，有效地抵制了商品经济给学校带来的负面影响，提高了德育的     

创建篮球特色 弘扬体育精神

小学体育是义务教育阶段的一门重要学科。对于培养学生勇敢、顽强、机智、果断以及勇于进取、团结协助和遵守纪律的良好品质,体育起到了其它学科不可替代的作用。并且篮球活动是学生喜闻乐见的体育活动,近年来我校坚持"创造适合学生发展的教育办学理念,充分发挥我校的篮球特色",并以此为突破口,促进学生素质的全面发展。     

阅读教学中注重学生自主学习

叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟.“自主学习强调的是自由,自由创新.课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生,提倡在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力.……     

改变学习方式 注重自主探索

新一轮的课程改革如春潮涌动,深入人心。这场改革的核心任务就是要转变学生原有的单一被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生主动、富有个性地学习。“自主探索”是指在课堂中留给学生一定的时间和空间,让学生自己去探索,让学生成为课堂的主人。它是新课改倡导的主要学习方式之一。一、创设生活情境,自主探索“创设情境”是教学常用的一种策略,它有利于解决数学高度抽象性和小学生思维具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间…     

注重引导艺术 促进自主学习

自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动。在语文教学中,根据新教材的特点,新课改的精神,如何真正体现学生学习的自主性,来优化我们的课堂,使学生的智力。得到进一步发展,其意志、品质、情感、行为能力和创新能力得到进一步升华。     

注重自主探究 提高课堂效率

正一、营造探究氛围,激发学习兴趣鉴于初中数学知识具有抽象性的特点,我们只有合理创设教学情境,才能将抽象的数学知识转化为生活中的具体问题,才能吸引学生积极参与探究,才能激发出他们的学习兴趣,才能培养学生勇于发现问题、善于解决问题的能力.譬如,我在执教七年级上册"一元一次方程"时,就紧密结合生活实际,让学生围绕在商业中存在的盈利和亏损的问题进行讨论,从而使他们对盈利和亏损有一个初步的认识.盈利:售价进价,利润     

注重自主探究 演绎精彩课堂

<正>新课程理念下的数学课堂教学,教师应切实地放手,最大限度地调动学生的主动性、积极性,让学生真正地自主探索,在探索中领会知识,在探索中创新.只有这样,学生在课堂中才能张弛有度,享受学习的乐趣,也只有这样,才会使我们的课堂更加精彩,更加高效.一、创设情境,激发探索的欲望陶行知先生曾说过:"唤起兴味.学生有兴味,就肯定用全部精力去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离的."那么如何启发引导,     

注重自主学习 构建和谐课堂

<正>《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应……鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这就是以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的新课程理念,它在学习方式上特别强调和提倡自主学习。有了自主学习能力的学生具有强烈的求知欲望,不再被动接受知识,而是用科学的方法合理地安排自己的学习活动,主动探求知识,质疑问难、发展个性。所以语文教师要把自主学习引进阅读教学的全过程,把课堂还给学生,使课堂和谐、充满活力。一、创设和谐氛围,激励自主学习的     

阅读教学中注重学生自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体—阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说:"学语文要靠学生自己读书,自己领悟。"自主学习强调的是自由、自主创新。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养     

阅读教学中注重学生自主学习

叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由,自由创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生,提倡在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。 一、课前预习,独立寻疑,营造自主学习氛围 良好的预习习惯对形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到目的…     

改变学习方式 注重自主探究

新课程改革强调了学习过程的探索性,注重学生自主探索学习的养成,不仅有利于学生数学意识的养成,更重要的是有利于培养学生的创新意识和实践能力。