高职院校课程建设面临的新问题与对策

课程建设是高职院校教育教学改革的最小细胞,是专业建设的基础。然而,随着课程改革的深入出现了一些新的问题,表现为:设课混乱、管理不规范,课程建设团队意识不强,课程建设考核评估不到位和课程应用性不强等。解决问题的对策是:规范课程建设管理,正确搭建专业群平台、专业主干和拓展课程;加强双师型教师队伍建设,提高课程建设水平;建立完善的课程考核评估机制,加强课程建设;搭建课程资源平台,促进课程共享。     

基础实验室仪器设备共享管理

在实战化教学改革背景下,围绕军队院校基础实验室仪器设备共享与管理这一主题,分析了仪器设备的运行特点、管理模式和运行机制存在的问题。探讨了基础实验设备普遍存在管理机制不健全、大量设备重复购置、使用效益低、设备管理和维护制度不完善、部队保障任务需求增多等问题。从采购前期的规划管理、日常使用的制度规范管理、加大实验室开放共享力度、实验技术人员的建设和为部队服务几个方面,提出了新形势下改进和完善实验室设备共享管理模式的思路和途径。     

规范高校实验气体管理保障实验室安全

分析了目前国内高校在实验气体采购、存放、使用、处置等各环节中普遍存在的问题,从加强源头管理、保障质量安全,明确细化要求、规范操作程序,加强教育监督、减少安全隐患等3个方面对规范实验气体的安全使用管理进行了探讨和研究,提出行之有效的管理举措加强了高校实验室气体安全管理。     

试论高校设备招标采购的管理

当前高校采购制度和采购行为尚不够完善和规范.因此,建议从设备招标采购的计划管理、过程管理和监督管理等几个方面加强对高校设备招标采购工作的全过程管理.     

强化管理 提高大型仪器设备使用效率

深入分析近年来高校大型仪器设备的使用管理现状和设备资源使用效率低下的原因,从构建大型设备资源管理组织体系和机制;分层次、分类型建立大型仪器设备共享平台;加大技术管理支撑队伍建设力度;建立大型仪器共享管理绩效评估指标体系;搭建共享信息网络平台和加强仪器设备维修技术管理等方面探讨了提高大型仪器设备使用效率的对策。     

集中资源 优化组合 建设研究生公共教学科研实验平台

指出当前高校普遍存在教学实验设施陈旧落后、运转效率低下、仪器设备使用率、开放性、共享度都不高的问题,分析了高校建设研究生公共教学科研实验平台的必要性,介绍了中国科学技术大学公共教学实验平台建设的创新实践,对加强和完善研究生公共教学科研实验平台建设进行了思考和探讨。     

高校大型仪器设备共享管理模式和运行机制探究

加强大型仪器设备共享管理模式和运行机制的研究是提高资产使用效益和发挥资金投资效益的重要保障,同时,也是提高人才培养质量和进行高水平研究、创新的重要推动力。本文通过深入分析高校大型仪器设备使用管理存在的问题,并结合高校管理体制特点,提出"统筹规划、专管公用、相对集中、开放共享"的共享管理模式,建设不同层级的大型仪器设备共享平台,建立研究与管理模式配套的运行机制建设,如:设备购置调研论证机制、建立共享信息网络系统、完善日常管理制度、加强队伍建设、建立激励和约束机制以及建立评估和监督机制等。     

高校大型仪器设备的共享探究

分析了现在高等学校大型设备共享少、利用率低原因。提出了提高高等学校仪器设备的共享机制。具体要从转变观念、重视高校实验设备工作;建立完善高校大型仪器设备采购、管理、考核、维修以及共享等各种制度;完善队伍建设;建设高校大型设备网络共享平台和设立基金等几方面入手,提高大型设备的共享度和利用率,充分发挥高校大型设备在人才培养、科学研究和服务社会方面的作用。     

多课程共享实验平台的探索

针对教学实验资源缺乏、实验设备使用率较低这一问题,分析了系列课程对教学实验的需求,提出了改造既有实验设备、开发新实验项目、搭建共享实验平台的解决方案。结合课程具体实验内容和要求,明确实验项目、确定实验平台改造方案、编写实验指导书并应用于教学。该共享实验平台可支撑多门课程教学实验,实现了跨专业多课程实验设备共享的目的,为实验资源共享提出一条新的思路。     

高校进口科教仪器设备免税办理效率提升办法

进口科教仪器设备免税工作办理效率是影响设备进口效率的关键因素,为保障高校教学、科研工作的有序进行,高校设备采购部门有必要采取措施提升进口科教仪器设备的免税办理效率。主要措施包括:实施校内进口科教仪器设备采购培训,建立专人负责或采用代理服务制度,规范实施免税申报,完善后续管理和建设管理信息系统。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。