巧借作文导语 快速审题立意

有时在命题作文、半命题作文前,会出现一段文字.它们不是据以作文的材料,也不是进行限定的条件,而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语,非常类似于语文课中教师设计的“导入语”.作为文题的一个组成部分,它起着非同小可的作用.品味作文“导语”的语言,揣摩作文“导语”蕴含的意图,也就成为快速审题立意的必要过程.如何借助作文导语来快速审题立意呢？同学们不妨试一试利用作文导语的基本作用来审题立意：     

谈高考作文最佳角度的审题、立意

所谓立意是指在审题的基础上确定文章的主旨。高考作文定时限量，快速破题，选择最佳角度立意是制胜的前提。那么怎样的立意才算选择了最佳角度？笔者认为，能对该文产生准确、新颖、集中、深刻的评价感受。快速立意如何做到准、新、小、深呢？下面就根据本人指导学生写作的点滴及近十年来高考作文题谈谈拙见。所谓“准”是指立意的准确性，也即是切合题目或材料的实质。９０年高考作文题，材料：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久其中一位小姑娘跑出来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“……”“因为，这里每一朵花都有刺。”另一个小…     

细悟文本来立意——浅谈中考作文的立意

“文以意为先”,一篇没有主题的文章,就如同一个没有灵魂的人,徒有躯壳而已.在写作过程中,文章所写的内容甚至谋篇布局、材料的选择、结构的安排、语言的运用,都与立意有密切的关系.写好命题作文,立意是关键. 所谓“立意”,“立”就是确立,“意”则指文章的主题(也叫中心);“立意”,就是提炼和确立文章的主题.“意犹帅也”,主题是文章的统帅、灵魂,它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据.     

走发展语言的路——“快速作文”教改实验的理论与实践

为了有效改变小学语文教学中“耗时多,收效微”的现状,依据叶圣陶先生“宜以最经济之时间练成其最能切实应用之作文能力”的思想,我校进行了小学“快速作文”的教改实验。本实验自1998年3月开始,2000年3月第一轮实验告结,收到了较为理想的效果,走出了一条“发展语言”之路。 (一)快速作文目标细则 1.快速作文包括快速审题、立意、选材、构思、写作、修改     

写两面,见厚度

要写好记叙文必须精心选择材料.有些同学审题时,就已经考虑有什么内容可写;在立意时,也会考虑选材,会想这样立意或那样立意,各有什么材料可以采用.有时立意虽好,但积累的有关材料不够丰富,那就只好放弃.俗话说“巧妇难为无米之炊”,没有充足的材料是无法写好记叙文的.同学们平时练笔时不妨试一试“写两面”这种构思技巧,在“写两面”中自然地“见厚度”.     

材料作文审题立意三思维

材料作文的审题立意涉及一系列复杂的思维过程,要有科学有序的思维训练,才能有效提高审题立意能力.“顺向思维”五步可保审题立意不偏,“逆向思维”六步可提升审题立意品质,“整合思维”可化融出新.三种思维代表着不同层次的思维品质,既相对独立,又互为补充,无优劣之别.在考场上,要选择最适合自己的立场与思维来写.     

见解新颖 凸显个性——中考作文创新写作指导之一

“千古文章意为高。”“意犹帅电。”这些论述道明了立意的重要性。文章立意首先应求准,进而要求新。新奇的立意,独到的见解.能使作文个性鲜明。要使立意出新,方法主要有:     

话题作文多角度立意

本文是“话题作丈多角度立意”的教学设计。笔者主要采用讨论法和归纳法,按照导入、明确立意的要求、探究立意的技巧、分析话题作文“风”的构思立意、分析话题作文“良师”的构思立意、作业六个步骤进行教学。     

快速作文之快速立意五法

很多时候．特别是各级各类语文考试中,学生要在有限的时间里完成一篇作文,这要求学生快速成文。写作文章的第一步是立意．立意就是根据题目的要求来确定文章的中心思想。我们写作文就是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向,这种思想认识和感情倾向就是文章的主题,即中心思想。“意”是文章的灵魂,也是作文得分高的关键所在,因此作文时立意是至关重要的一个环节。下面我就快速立意谈一些体会。     

陈题出新意——由知识立意向能力立意的转化

比较近十年的高考试题,不难看出理科由“3 2”高考的“知识立意”向“3 X”高考的“能力立意”转化被充分体现在高考试题中,下面就高考喷泉实验题及相应的练习加以说明. 一、以“知识立意”考查基础知识的运用1.(1994年上海)能用图1所示装置进行喷泉实验的一组气体是( )     

作文立意的多元化

一、“立意多元化”的解读“立意”是一种抽象的概念,浓缩在作文中,我们可简单地概括为:主题、思维、意念、理趣、情调,等等。这种理解打破了常规下的中学作文对主题的理解。“立意”并不仅仅是对主题的定位和思考。文章的安排、篇章的构思、段落的灵魂、暗含的寓意、深层的哲理……这些都是“意”的内容。“意”既有言传的,又有需要意会的。1.对一篇文章主题的“多元”思考。一般说来,中学生作文要求主题思想集中。思想和主题的集中并不意味着“立意的集中统一”,或者说,有可能表现为主题的多元化,立意的多元化。比如孙犁的散文《黄鹂》的…     

2005年中考作文专题演练之立意篇

“立意”,就是文章的主题,是决定文章质量高低的重要依据。立意高远的作文必然会在中考中取得理想的成绩。[误区聚焦] 1.人云亦云,立意肤浅。立意的雷同是考生作文中的通病。在写“尝试”这一话题时,大多数考     

出彩作文及其评点要求

《出彩作文》在全国教育界首先提出“出彩作文”的理念——“作文有了科学的要求”;在全国出版界首先推出“升格作文”和“变格作文”专栏——“期刊园地新添了奇葩”!《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高考考生掌握“作文快速出彩”的基本功。一、专栏设置1.高考题练笔。选评高中在校优秀学生以高考题写的作文。2.升格作文。升格作文是主旨或表现形式得到提升的作文。选评升格前后的两篇作文。升格前作文有鲜明出彩点,但在立意或格式上存在不足;升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃:或从“不仅‘这样’还能那样”或从“为什么能     

从一道数学试题的命制过程分析数学核心素养的考查方法

数学评价必将从“能力立意”转变为“素养立意”.怎样在试题命制过程中渗透数学核心素养,怎样用核心素养的观点分析评价试题是现代教学需要着重思考的问题.     

浅析新教材下高考对三角函数的题型考查

高考命题从“以知识立意”的传统命题思想转变到“以能力立意”的新型命题思想后,重点考查了学生的综合能力和素质,现正逐步走向成熟、成型.笔者认为高考对三角函数的题型考查最能体现这一立意,即由原先比较笼统     

谈中学生作文立意的多元化

中学生作文“立意多元化”的特征“立意”是一种抽象的概念 ,浓缩在作文中 ,我们可简单地概括为 :主题、思维、意念、理趣、情调等。“立意多元化”是写作过程中呈现出来的一种表象。它既是一种思维、情感 ,又是一种活动过程。因为这种表象具有很强的特征 :1.包容性。所谓包容性 ,是指多元化的立意之间可以互为统一 ,互相包含、容纳 ,即多元和立意是统一的 ,或从属的、或暗合的。 (1)个体意识与群体意识的统一。每一个写作者的立意首先的依据是材料。这一材料往往是共有的。同一材料不同立意才能体现多元化。从另一个层面看 ,个性化的立意又…     

中考新热点--"学习交流"型试题

“学习交流”型试题是中考数学试题的一个新亮点.它体现了从“知识立意”到“能力立意”的转变,除考查一般的运算能力和推理能力外,还重点考查阅读理解能力、动手操作能力、归纳猜想能力,使同学们真正地体会到数学的实用性和社会性.     

跳出题海如释重负——高考物理第二轮复习策略

高考复习一般分为三轮 ,寒假过去 ,大部分学校将进入第二轮复习 .第二轮复习时间紧 ,任务重 ,一定程度上决定着高考的成败 ,因此 ,搞好第二轮复习至关重要 .由于教材的变化 ,高考的提前 ,高考的改革使高考题体现出时代性、应用性、开放性、探究性的特点 .再用过去的老办法复习 ,效果显然不会太好 .因此 ,本阶段要转变高考复习行为 ,设计出高效、实战的复习方法应是我们的主要任务 ,为此 ,应该做好以下几方面的工作 .1.第二轮复习中要从“知识立意”转变为“能力立意” ,建立完整的能力结构 .高考改革已经由“知识立意”向“能力立意”转变 ,…     

近47年高考中“比较大小”型试题的梳理及启示

“比较大小”型试题在近几年的高考中越来越抢眼,成为了制约考生成绩提高的拦路虎,文章对近47年以来的“比较大小”型试题进行梳理,找到其发展规律,“比较大小”型试题实现了从“知识立意”到“能力立意”再到“素养立意”的过渡,文章研究了“比较大小”型试题的十种解题策略,并对下一步的发展趋势进行了预测.     

小学写作指导一法：片断入手,引导立意

一般说来,小学生的习作也都是要表达思想感情的．这叫“立意”。可是有不少学生的习作,只是没有目的地为写而写,没有表达任何思想感情。这可能是他们在下笔之前根本就没有“立意”,他们把“立意”看得太神秘了,或者是我们老师自己把“立意”教得太“玄”了．（我听到不少老师讲“立意”有“玄”的感觉）,使他们不敢去“立”的缘故吧。其实,“立意”并不是玄乎的事,只是从认真写事物的过程中,产生出的一种情感罢了。这就要求老师要善于从浅显的事例子中．进行自然而通俗的引导,使学生知道“立意”是十分自然的事。我常常举平常的例子,让学生做“立意”训练。