浅论优化育人环境,提高德育实效

我们的学生,是生活在一定社会环境中的人.学生思想品德的形成.是学校、家庭和社会环境长期熏陶的结果.因此、中学德育应是一个联系社会、家庭与学生的开放系统.德育过程应是学校、家庭、社会对青少年实施统一影响的系统工程.研究优化育人环境.目的就是要提高德育的实效.     

优化育人环境增强德育实效

我校德育工作始终坚持以<中小学德育纲要>和<中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见>为指导;坚持"五育并举,德育为首",突出德育工作地位;坚持优化育人环境,增强德育工作实效.     

优化育人途径提高德育实效

德育工作是学校工作的灵魂与核心,如何提高实效性的问题,是德育工作者多年来所关注的。     

优化育人途径提高德育实效

德育工作是学校工作的灵魂与核心,如何提高实效性的问题,是德育工作者多年来所关注的。 一、学科引导学科教育是对学生进行思想教育的主渠道。小学品德与生活、品德与社会是以学生社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教师要认真钻研课标、教材,     

实施全方位育人提高德育实效

根据培养目标和办学宗旨,我校始终贯彻育人为本,德育为先的原则,始终坚定不移地把德育工作放在首位,坚持党委统一领导、行政具体负责的领导体制,成立了德育工作领导组、办公室、德育教研室、美育办公室、心理健康教育办公室、心理咨询室等专门机构,配备专人具体抓德育工作;建立了以班主任为骨干、以任课教师为补充的德育工作专兼职队伍;形成了党、政、工、团齐抓共管,专兼职队伍紧密配合、学生自我教育、全校师生积极参与,涵盖全校各部门各层面的德育工作格局.使我校德育工作取得了显著的成效,出现了可喜的成果,学校先后荣获全国铁路职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导先进学校、黑龙江省大中专学校毕业生就业工作先进单位、哈尔滨铁路局文明单位标兵、黑龙江省德育工作先进集体等光荣称号.我们的做法与经验如下:     

创设育人氛围 提高德育实效

如何在新的历史条件下真正做到加强德育工作 ,提高德育实效 ,特别是在小学教育时期给学生的一生打下一个良好坚实的基础 ,从小培养其良好的个性与行为习惯就显得尤为重要。为此 ,班主任应该在班集体建设中为学生创设良好的教育氛围 ,真正提高德育的实效性。一、创设民主育人的氛围民主可以充分调动学生参与班级管理和班级活动的积极性 ,强化学生的主人翁意识 ,有利于形成生动活泼 ,积极向上的班级氛围。在班级管理中 ,应遵循师生平等的原则。平等是民主的基础 ,没有平等就不会有真正的民主 ,平等不仅表现在对待优等生和问题学生的一致性方面…     

探究育人之道 提高德育实效

德育是素质教育的核心，其目的是塑造人的灵魂，其任务是启发人的良知，净化人的心灵。德育工作对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力、保证作用。因此，我们必须提高对德育战略地位的认识，不断探讨创新，奋力开拓与建设中国特色社会主义相适应的德育工作新途径、新方法。     

探究育人之道 提高德育实效

德育是素质教育的核心,其目的是塑造人的灵魂,其任务是启发人的良知,净化人的心灵。德育工作对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力、保证作用。因此,我们必须提高对德育战略地位的认识,不断探讨创新,奋力开拓与建设中国特色社会主义相适应的德育工作新途径、新方法。     

创新德育模式提高和谐育人实效

学校教育的正面引导提高学生的道德信念,使学生形成的良好品德;在日常教育教学中提高学生的思想觉悟促进学生的良好行为习惯的形成;树立榜样,激发学生仿效,教会学生自我教育。学校有责任主动联系家庭和社会各种教育力量,搞好配合协调,共同教育好下一代。只有建立家庭、学校、社会三结合德育网络,营造和谐育人氛围,才能取得最佳育人效果。     

提高育人实效，实现德育功能

初中思想品德课程是以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。     

强化德育管理,提高育人实效

目前,社会主义荣辱观的思想教育活动开展得轰轰烈烈,构建和谐社会主义的宏伟蓝图正在逐步展现。学校作为构建和谐社会的一块主阵地,德育工作起着至关重要的主渠道作用,学校的思想道德教育搞好了,就能相应地拉动整个社会人们的思想道德觉悟的提高,所以,抓好德育工作是摆在我们面前一项长期的战略任务,必须思想上要高度重视,行动上要扎扎实实,方法上要灵活创新,我们主要通过以下几种做法,以确保德育工作卓有成效。     

优化教育手段 提高育人实效

常看到一些青年教师，由于经验不足，他们在教育实践中显得急躁化、简单化、程式化，所采取的教育手段往往单一、肤浅．结果治表难治本，甚至事与愿违，达不到预期的教育实效。本文以提高教育的实效为目的．以分析教育的技术性手段为主要内容．以阐述教育手段的优化途径为突破口．鞭辟入里地进行点拨．从而给人以启迪。     

优化教学过程 提高育人实效

素质教育是在对学生已有的发展水平和可能的发展潜力作出准确判断的基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生都能在已有发展水平上继续发展，在其可能发展的范围内充分发展。建立和完善以全面提高学生素质为目的的课程体系，优化教学过程则是实施素质教育的核心。我经过多年的教学实践认为：第一，教师不但要采取与大纲和教材相适应的教学方法和教学手段，还要有与现实相适应的教学管理水平和能力；第二，要明确指导思想，以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以成就为核心，以能力为目标，以育人为目的。优化重过程，育人看实…     

优化班级管理 提高育人实效

在提倡以人为本的今天，如何提高育人工作的实效性，让具有鲜明个性和独立思想的学生自觉自愿地接受教育，实现身心和谐发展，是每一位班主任都要认真思考的问题。笔者结合多年工作实践经验认为,要提高育人工作的实效性，促进学生身心和谐发展，班主任应优化班级管理。具体可从以下几个方面人手。     

优化教学过程 提高德育实效

思想品德教育要求是教学形式丰富多样。教学方法灵活多变，让课堂教学真正成为引导学员发展、培养学员人格的主渠道。现就如何依据《思想品德和政治思想课程》。优化教学过程，提高德育实效。略谈我村文技校在贯彻、试验过程中的实践与思考。     

优化政治课教学提高德育实效

很多政治教师都感觉政治课难教,我也感觉当一名受人喜爱的政治教师确实非常困难。记得刚毕业那会儿,我总是对每一框题的内容进行精心的设计,并且精