谈氢超电势

介绍了氢阴极超电势产生的机理，机理共有四步，其中第二步电荷迁越电极金属／溶液相界面的放电反应是控制步骤，举例介绍了氢阴极超电势在科研和生产中的有利与不利作用，以及影响氢电势的主要因素。     

电势分析法在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中,尝试引入电势分析法,从而在不讲授基尔霍夫定律的前提下,有效解决了初步求解一段含源电路和复杂电路问题,给高中电路教学提供了一个崭新的思路.     

谈分析法

统编高中《数学》第三册介绍了一种证明不等式的方法——分析法。这种方法是:先假定这个不等式(原命题)成立,逐步推出一个已知的不等式(真命题),如果推理的每一步都可逆,那么就可以断定所给的不等式(原命题)成立。     

谈笔画分析法和部件分析法

分析字形通常用笔画分析法和部件分析法。独体字由笔画直接构成,而且笔画不多,常用笔画分析法来分析其形体构造。用笔画分析法分析字形应抓住几个要点:一个字总共有几画,每一画的名称是什么,笔画所在的位置是怎样的,应按怎样的笔顺书写。如“水”字,可这样分析:中间一竖钩,左边是横撇,右边分上下,上边是一撇,下边是一捺。这样分析,可帮助学生明白“水”字的笔画数,每一画的名称和空间位置,又有助于他们掌握笔顺,效益较高。合体字是由部件构成的,应用部件分析法来分析其形体构造。这样,可以简化分析的程序,减轻记     

例谈临界分析法

所谓临界分析法,是指先分析出物理过程的临界点,通过对临界点的探讨,得到适用于临界点的结论,再以此出发去考虑题中要求解答的问题.具体解题模式可归结为:【例1】在光滑的水平轨道上有两个半径都是r的橡皮球A和B,质量分别为m和2m,设A球从远离B球处以速度v0沿两球连心线向原来静止的B球运动,如图1所示,求两球间可能达到的最小距离.设两球间的碰撞是弹性碰撞,碰撞时平均相互作用力为F0.解:A球赶上B球,与B球相互挤压,A、B两球间的相互距离不断减少,仅当它们具有相同速度时,两球间的相互距离将不再减小,在弹力作用下,将再行分开.设它们的共…     

分析法教学试谈

现行小学算术课本对复合应用题的例题都附有“要求某某数，必须先求某某数”等分析提示语句。这就要求我们必须按照分析法进行教学。就是从题目中的要求问题开始，分步逆推出几个单一解答算式。这几个单一解答式是紧相关联的，每一步都     

谈成分分析法和层次分析法的结合

一 句子结构(主要是单句结构)的分析,是现代语法学的中心,自然也是语法教学的重要内容。实践表明,析句方法的优劣,直接影响着教学效果的好坏。现代汉语通行的析句方法主要有两种,即传统语法的成分分析法(亦称中心词分析法或多分法)和结构主义的层次分析法(亦称直接成分分析法或二分法)。这两种析句法孰优孰劣,孰长孰短,长期以来,在语法研究和语法教学中一直是个有争议的问题。一九八一年在哈尔滨召开的《全国语法和语法     

选择不同电势零点时的电势叠加

本文通过实例分析求解 ,阐述了零点不同的电势的叠加方法     

汉语层次分析法摭谈

从1898年<马氏文通>诞生到20世纪40年代,汉语语法研究基本上是在传统语法学的问架里进行的,传统语法学导源于古代希腊的传统语法体系.根据这套体系,汉语在句法分析方面,采用句子成分分析法,认定句法分析就是分析句子的结构,而作为一个句子必须具备六大成分--主语、谓语(主要成分),宾语、补语(次要成分),定语、状语(附带成分);而在确定句子成分时又采用中心词分析法,要求先找出句子的两个中心词,分别为句子的主语、谓语,让其它词语分别依附于它们,从而依次找到宾语、补语、定语、状语.     

奇偶性分析法解题例谈

数学的应用意识和应用能力作为数学素养的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。新的课程标准就把增强学生应用数学的意识作为总体目标的一个重要方面。利用奇偶性分析法引导学生解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，不仅可以发展学生解决实际问题的能力，加深对数学知识的理解，体会到各部分内容之间的联系，同时还能让学生在解题的过程中感受到数学思想方法的绝妙，     

奇偶数分析法解题例谈

数学的应用意识和能力作为数学素养的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注，新课标也把增强学生应用数学的意识作为总体目标的一个重要方面。利用奇偶数分析法引导学生解决与生活经验密切联系的和具有一定挑战性、综合性的问题，不仅可以提高学生解决实际问题的能力，加深对数学知识的理解。而且还能让学生在解题的过程中感受到数学的思想方法，从而培养学生的应用意识。     

例谈用分析法解题

解决问题,就要准确的分析问题。在数学的学习中也不例外,要解决任何一类数学问题,需分析问题的前因后果,才能寻求解决问题的方法,本文作者就数学的阅读、看图、论证命题、解特殊题型、讨论动态问题,举例说明"分析法"的运用有助于解决一些数学问题。     

奇偶数分析法解题例谈

数学的应用意识和能力作为数学素养的重要组成部分,一直受到人们的广泛关注,新课标也把增强学生应用数学的意识作为总体目标的一个重要方面。利用奇偶数分析法引导学生解决与生活经验密切联系的和具有一定挑战性、综合性的问题,不仅可以提高学生解决实际问题的能力,加深对数学知识的理解,而且还能让学生在解题的过程中感受到数学的思想方法,从而培养学生的应用意识。问题1桌上放着8只茶杯,5只杯口朝上,3只杯口朝下,将其中的4只翻转过来(杯口朝上的变为杯口朝下,朝下的变为朝上),称为一次运动。问经过若干次运动能否使茶杯的杯口全部朝下?分…     

谈初中物理电路分析法

一、明确一个原则根据初中物理教学大纲要求，同学们只要求会分析两至三个用电器的简单电路，并且用电器在电路中要么串联，要么并联．二、掌握用“电流流向”来分析电路的连接方法。电流急是从电源正极出发流回员极．在流动过程中，P有一个通道的电路为串联电精，电讯途径有另有台的电路为＃联电路，请留下面的例子．例l指出图1和图2中用电器的连接方法解析日l中明最为串联；图2中电流在a、c两点处分丹，在b、d两点处江自，R；、R。、R。为＃联．三、简化电路1．合开关电路的简化泽关断开阳．所在电路为断路，为解题厂压，可将此电路析去…     

不同电势零点的电势叠加及MATLAB实现

本文以放入匀强外场中的点电荷为例，介绍了不同电势零点的电势叠加，并从MATLAB的电势叠加曲线出发，讨论了零点选取对电势曲线形状的影响．     

作图求电势

有这样一类问题：已知匀强电场中几个点的电势,要求确定其它位置的电势． 解题方法：寻找电势的最高点和最低点,求出它们之间的电势差,进行等分,由等电势点作出等势面,再过待求点作该等势面的平行线,即为过待求点的等势面．或者,根据电场线与等势面相垂直的特点,作出电场线．这样,利用几何知识,就可以求出待求点的电势．     

电势问题面面观

电势是高中物理电学中的一个重要概念，我们可以毫不夸张地说，一个学生他对电势的理解有多深，决定了这个学生对电场这一章的掌握程度有多深。电势的概念对多数学生来说是学习电学知识的第一个拦路虎，为了降低学生的理解难度，课本又采用先讲电势差后讲电势的本末倒置的做法，可见电势的理解之难。下面本文就自己对电势概念的理解谈谈几点看法。     

电场强度与电势

电场强度与电势分别表示电场力的性质和电场能的性质,是研究电场性质的两个重要的物理量,这两个物理量之间有着密切的联系,也有着严格的区别. 一、电场强度与电势的区别电场强度反映电场的力的性质,定义式E=F/q,E是矢量,当场源电荷确定后, 电场中某点的场强就确定了,与放入该点     

静电场中的电势

在静电场中，电场强度和电势是描述电场性质的两个物理量。由于电场强度是矢量，电势是标量。用电势来分析、研究静电场就会显得简便。因此，对电势的概念的理解和电势的计算也就成了电磁学的主要内容之一。