试谈多向交往的俄语教学

多向交往的俄语教学是一种教学模式,适合俄语教学的多向交往的教学模式,因社会对人才层次的需求而异。建立和谐的师生关系、创设良好的课堂气氛、处理好教师和学生在教学活动中的地位与作用是建立多向交往的课堂教学途径。     

高中文言文单元整体教学例谈

高中文言文的教学任务是使学生“能借助工具书阅读浅易的文言文,”(《教学大纲》)如何达到这个要求呢?笔者在近几年的教学实践中,根据高中生的心理特点,运用多向交往的单元整体教学方法,觉得行之有效。多向交往是一种师生交往与学生间交往相结合的方式,是一种全方位的信息交流。它不仅有师生间的信息流通,还有学生间的互相讨论和取长补短。作为一名高中生,     

课堂生命的活力来自“互动”

教师应转变传统教学观,确立民主、平等的新型师生关系。要在师生交往、生生交往的广度和深度上下功夫,从而使学生在多向、有效的交往互动中获得发展。     

怎样培养学生课堂交往的能力

一、课堂交往训练目标和内容上的注意点 教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分地发挥,教学才能达到良好的效果。交往状况,与交往技能相关。     

低年级口语交际目标缺失例谈

教育从本质上是一种交往活动。在这一活动中，师生与生生的交往性互动，共同构成丰富多样的教育教学活动。也正是通过这种多向的交往性互动，学生的口语交际能力才得以逐步提高。关于口语交际，语文课程标准明确指出，要使每个学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。[第一段]     

试析师生交往的特点与技巧

作者认为教育活动就是以人际交往为特征的。师生交往的特点表现在教师主导性、心理相融性、榜样示范性、民主平等性、严爱相济性、教学相长性、长期动态性和全方位交往性八个方面。提出了师生交往的动态的多向网络模式,并从师生交往境界、认识基础、隐性交往、心理障碍的排除以及期待效应诸方面分析了师生交往的技巧。     

课堂内学生交往技能培训初探

教学过程中传递的信息需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分的发挥,教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐,与交往技能相关。因而,在日常教学中教师要着力对学生进行课堂交往技能的训练。     

提高政治课堂教学交往实效性的策略

教师应更新教育观念,提升教育理念,努力加入课堂教学改革中．研究疏通、创造课堂教学交往的种种途径,使课堂教学交往发挥出最大的效能．本文从以过程为主线．提高课堂教学交往实效：创设情景,还课堂给学生,使课堂交往形式多样化：将研究性学习引入政治课堂．充分发挥多向交往的功效：注重网络教学与课堂教学的整合克服课堂教学的垄断性和独裁性四个方面阐述提高政治课堂教学交往实效性的策略。     

课堂教学交往中的教师角色

课堂教学交往是教师与学生之间通过教学媒介进行的多向、多边、多层次、多维度的人际交往或沟通的教学活动。与一般的人际交往相比,课堂教学交往大多是由教师发起的,教师在师生交往中处于主导地位。从课堂教学交往的目的、主体、机制和媒介来看,在课堂教学交往中,教师承担着促进学生发展、引导学生发展、管理学生和使学生持续发展的角色。     

课堂内学生交往技能训练初探

从社会学的角度讲,课堂教学的本质是人际交往的过程。教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分的发挥,教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐,与交往技能相关。     

创设民主课堂实现多向交往

中学数学课堂教学改革是当今数学教育改革中的一项重要内容 ,也是现代数学教学研究中一个十分引人注目的研究领域。近些年来 ,现代数学课堂教学中呈现出新的态势———多向交往。探讨它的动向与发展特点 ,对于我们把握数学课堂教学改革的发展趋势 ,有效地提高课堂教学效率 ,均具有重要意义。鉴于此 ,本文拟就数学课堂教学创设民主课堂、实现多向交往作一些粗浅的探讨。　　一、多向交往产生的背景　　传统的课堂交往 ,教师重在呈现教材 ,学生被当作接受信息的“容器” ,主要关心的是教师如何教 ,而对学生如何学则很少论及。现代数学课堂教学…     

课堂生命的活力来自“互动”

教师应转变传统教学观，确立民主、平等的新型师生关系。要在师生交往、生生交往的广度和深度上下功夫，从而使学生在多向、有效的交往互动中获得发展。     

浅谈语文课堂教学中多向型交往的作用

如何充分发挥学生之间的积极作用,提高学生的学习效率呢?我认为这需要教师在课堂教学中多提供“多向型交往”的课型,使师生在形式多样、内容丰富的活动中,各自发挥自己的优势,并让学生产生认知的愿望和学习的兴趣,产生与不同特征的学生积极交往的冲动,从而顺利地完成课堂的教学任务。在教学实践中,我深深体会到“多向型交往”的课型给学生产生了巨大的影响,主要表现在以下三     

谈课堂教学中交往技能的训练

从社会学的角度讲,课堂教学的本质是人际交互作用的过程.人的交往方式和能力是在成长过程中习得的.教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生和学生相互间展开平等而充分的多向交往.     

多向交往：高职数学课堂教学的改革策略

据调查,高职学生对文化课厌学情绪最重最普遍的是数学。大多数学生觉得数学课冷漠、机械、无聊。因此我认为高职数学课堂教学必须改革。本文观点为高职数学课堂教学要多向交往,在课堂中,要求生生之间坦诚交往,互助互学;在师生之间,平等交往,亲切和谐,讲学乐学;在教与学之间,科学＂交往＂,充分发挥教学民主,突出学生的主体地位,使学生能积极     

谈课堂教学中交往技能的训练

从社会学的角度讲,课堂教学的本质是人际交互作用的过程.人的交往方式和能力是在成长过程中习得的.教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生和学生相互间展开平等而充分的多向交往.……     

大学英语课堂交往凸显的问题及其对策研究

教学过程是师生双边多向的信息交流过程。传统大学英语课堂交往存在语言交往与非语言交往的缺失,导致大学英语教学难以实现培养学生跨文化交际能力的目的。英语教学应从教师角色的转变、英语课堂教学形式的多样化、多媒体教学的有效利用等进行改革,以学生为中心,加强英语课堂师生之间的交往,从而有效提高大学公共英语课堂教学的效率。     

浅谈如何在小学语文课堂内学生进行交往技能训练

从社会学的角度讲,课堂教学的本质是人际交往作用的过程。教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分的发挥,教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐,与交往技能相关。因而,我在日常教学中着力对学生进行课堂交往技能的训练。本文谈谈我的一些粗浅的探索。     

互动式英语阅读教学模式:实践框架

互动式英语阅读教学模式有效地克服了传统英语阅读教学模式的各种弊端,是一种优化英语阅读教学过程的教学模式。它使得教学过程中不仅师生之间相互交流与反馈,而且学生之间相互交流与促进都得到了强化,具有多向交往性,师生     

数学教学怎样让学生主动探索

2001年出台的新课程标准指出,要改变传统的教学模式,确立学生的主体地位,让学生成为学习的主人,使每个学生得到全面的发展。 ■一、师生互动,课堂成为学习的乐土 现代教学论认为:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往;教学过程是师生交往、积极互动的过程,没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。要改变以教师为出发点的教师个体与学生个体或集体的交往关系,实现师生之间、生生之间、学生与媒体教材等等之间的多向交流、多向互动的教学结构,教师必须营造和谐互动的教学氛围,引导学生在课堂教学的过程中认真看,注意听,自由地想,无拘地问。课堂上不仅要有知