一张留言卡 情牵两头心

洋洋是刚转入我班不久的小朋友,他在班里表现霸道、任性,区角活动时经常争抢别人的玩具.为了使洋洋养成与同伴友好相处,共享玩具的良好品质,我采取了相应的教育策略.比如先表扬他勇敢、不怕困难,爱帮助别人等良好品质,再指出其争抢玩具的不足.同时就洋洋的表现及我采取的教育策略与洋洋妈妈进行了谈话沟通.     

红花效应

孩子淘气是常见的事,改变它有时也非易事,不过,只要教师具有良好的人际品质,能够理解、关切、接纳孩子,对孩子产生的某种需求、情感能敏锐的察觉,并给予深入、自发的反应,教得其时、教得其法,就能收到良好的效果。我们班的朱子亮是一个非常淘气的孩子,教育活动中他总是拽拽别人的头发,踢踢别人的脚,或动动别人的东西,弄得全班的小朋友谁也不愿和他一块儿坐,谁也不愿与他交朋友。为此,好多家长找过我,我也做了好多工作但却无济于事,但一次偶然的机会却改变了他。     

我班的失聪男孩儿——教师,请走进孩子的心灵

正早晨,我在办公室的电脑前查阅资料时,我班的一位特殊学生走了进来,塞给我一封信,说了声:"老师,给!"然后,他转身迈着默默的步子出了办公室。我望着那个胖乎乎的背影,心里忽然有了一丝亮光……这位学生是我班的张文松。我听以前的老师讲过,他的耳朵失聪,智力发育方面也有些迟缓。可能是长期和活蹦乱跳的同学们在一起却听不见别人欢声笑语的原因,他内心的一些想法是正常的学生没法体会和理解的。所以,有时他会突然在课上大声嚷嚷,似乎在告诉别人,他也很想加入这个讨论的话题一起分享大家不同的观点;有时,他会故意接近别人,总希望别人和他一块玩儿。但是天真的孩子们不理解,     

你对孩子的态度决定孩子的未来

儿子学小提琴已有一段时间了。他接受得很快,别人两个月才能学会的东西,他一个月基本上就熟练了。老师说孩子很稳重,虽然用这个词褒奖七周岁的孩子有些过,但我明白老师的意思。我很为儿子而骄傲,并从内心里感谢辅导他的两位老师。孩子学琴并不是他的初衷,报班时我俩分歧很大：他想学围棋或跆拳道,我却想给他报个和音乐有关的班,最终选择了小提琴。     

揭开“性”的面纱

我正在办公室办公,给我们班上课的一位老师带着我班的马铭宏来办公室,轻轻地对我说:“这孩子真不像样。我过你们教室时,发现一个女同学在哭,一问是他打了别人。那女同学抽抽噎噎地说:‘他把裤子脱了,让我看他……我不看,他就打我。’”我明白了是怎么回事,同时也感到很吃惊。孩     

让孩子学会欣赏和赞美别人

开学第一天,第一次见到学生家长,他们就提出许多新问题要求我这个新班主任解决:我的孩子视力不好要调到第三行坐;某某的习惯不好,我家的孩子不能和他坐同桌;某某爱欺负人,最好让他离我家孩子远些……过了些日子,我又发现孩子们也很爱在老师面前告别人的状,有时同学之间发生纠纷,也是各说各的理。总之,看别人总是缺点,看自己总是优点。于是,我决定在班里开展一次“学会欣赏和赞美别人”的教育活动。首先,我利用讲故事和看球赛的方式,引导学生感悟为什么要学会欣赏和赞美别人。班会上,我请大家欣赏我讲的配乐故事《我真希望你是我的女儿》。这…     

这一切从表扬开始

一天上午,我一到学校,校长就递给我一封乡派出所写来的表扬信,并高兴地对我说:“你班的马凯同学,昨天在大街上帮助派出所抓住了一个犯罪分子。”听到“马凯”的名字,我不由得想起表扬的巨大力量。我是前年接任这个班的班主任的。当时就有老师提醒我说,这班的马凯逞强好斗,经常违犯纪律。接触了一段时间后,我也发现马凯的确如此,他好说大话,不尊重别人,稍有不满,就对同学举拳头,经常有同学告他的“状”。一开始我对他严格要求,想促使他快一点进步。但事与愿违,这样不但达不到教育的目的,反使他对我产生了抵触情绪,甚至上课起哄,与我作对。我…     

我尝到了“因势利导”的甜头

我班有个学生小洪,是校内外有名的调皮大王。他不爱学习,叫他做作业比牵老牛下井还难。可他最喜欢拖拉机。上政治课也偷偷地画拖拉机。下课铃一响,冲出教室,眼睛首先要寻觅一下大队的拖拉机在什么地方。有一次放晚学后,大队拖拉机停在学校大门前加水。小洪一瞧到拖拉机,边跑边吆喝别人不许往上爬,自己却一下子钻进了驾驶室,并从窗子里伸出手挥了挥。那沾沾自喜的样子,真是既好笑又好气。当他看见我不知不觉地出现在他眼前时,顿时,象一个束手被擒的俘虏,耷拉着脑袋等待我对他的批评。但我这次没有叫他下来,用和蔼的语调招呼他推开驾驶室门,我也爬了上去。我班的学生,看到我爬上拖拉机,都簇拥到     

给学生留个“改错”的空间

案例:我刚接班时,班内有个小男孩经常把别人的东西装进自己的书包带回家,我曾经为此事专门找他多次谈话,还通过各种方式引导教育他改正小毛病,但收效甚微。     

爱悠悠,恨悠悠

一般认为对别人越体贴、越关心，就越会得到其理解、支持和回报，两者之间的关系就会越融洽，但事实告诉我并不全是这样。我班有一个学生经常迟到，一天上午，他又迟到了，当时我叫他到办公室，批评教育后做了记录。第二天，有几位学生也迟到了，我下午对他们同样进行了教育。而那位学生只看到别人迟到，没看到别人受批评。后来，他每次旷课、睡觉、上课说话又都被我“抓”住了……他对所发生的事情进行思考，得出一个结论：其它同学违纪老师总是视而不见，而我自己犯了一点小小的错误，老师就紧抓不放。一旦产生这种错觉，那么老师越关心他…     

“书是一种强有力的武器”

在所有教育力量中,“书是一种强有力的武器”(苏霍姆林斯基语)。新田县—中谢克用老师便善于运用这个武器。去年,谢老师带一个初中班。他先从自己的藏书中挑出三十多册,又从学校选借书刊五十多本,建立了图书角。学生很快被阅读活动所吸引。以后,谢老师又发动学生每人每期交五角钱班     

一套白西服

我曾教过这么一个学生,他由于从小父母离异,缺少母爱,成了一个非常粗野的孩子,爱说脏话和打人,哪个班级都不愿要他。后来,他来到我班,一段时间如何教育他成了我的心病。每时每刻我都在观察他、注视他,寻找教育的突破口。一次偶然的活动,让我毛塞顿开:     

不动声色的爱

记得刚见小伟（化名）时,我们初一已军训三四天了,小伟才插入我们班。当时记得他是由他叔叔和婶婶带他来报名的,我还问了一句：“你爸爸妈妈呢？”他说：“他们今天没时间,忙。”我当时也没多问。军训完,每天上课前,小伟都跑到办公室问：“老师,今天学什么？”“老师,星期天我预习了一下后面的课程,我觉得后面的课程不难”等等。每次我都和他边走边说地走向教室,课堂上他认真听讲,积极回答问题,成绩居中上游。但是不知道为什么,别人老爱欺负他。我私下问过学生,学生说：“谁越打他,他越对谁好。”还有这样的人,我实在想不通。还有初一的时候,也不知道他怎么弄到了各种答案,但是他自己不抄答案（从平实的数学作业中可以看出）。有了答案,别人都静悄悄的,而他却到处宣传,并且只要有人问他要,他都给别人免费复印好送给别人,我当时很奇怪,这家伙到底怎么回事？     

从“性病”到“脑瘤——考验教师细心与耐心的一则案例

范君,高二分班时来到我班,成绩处在中下游,各方面表现尚可,还主动要求担任班干部。但开学不久,我就从他的周记中感觉到他可能出现了心理问题,因为他总说自己心里有块很大的阴影,但又反复强调不能告诉别人。我立刻找范君谈话。他很信     

让心灵绽放笑容

还记得2012年9月,我作为二年级(1)班的班主任带新班,一个瘦高的小男孩很快引起了我的注意:上课时他斜着眼歪着脑袋,手不停地敲书或本子,并做怪动作发出声音;有时他还在课堂上自由下座位、自言自语或自娱自乐,甚至有时还会在教室小便。任凭我怎么说,他根本不理,课堂上有一个这样的孩子,真的很费力。我向教过他的教师了解情况后才知道这个小男孩智力上与其他孩子不一样,家长希望他和其他孩子一样平等地接受教育。就这样我的教学生活和他联系在了一起。     

特殊儿童索安

班上来了位新朋友,是被别的幼儿园劝退的孩子。我们园接收了,并安排在我们大一班。园长说"教育不能放弃任何一个儿童",我同意园长的话。 上午,他像其他顽皮的孩子一样好动好说,也看不出什么特别。可中午睡觉时,他竟站在床上唱起了歌。我告诉他中午唱歌会影响别人休息,如果你喜欢唱,可以去活动室。他没离开床,只是嘴里说:"我要上床,我要上床。"我说:"当然可以,但不可以影响别人。"他     

给迷途的心留一扇门——浅谈如何保护失足学生的心灵

中学生心理发育不成熟,自控能力不强,容易受物质诱惑。我班某学生一时起了贪念,偷了同学的电子词典。这时老师不能给他戴上“小偷”的帽子,促使他在错误的道路上越走越远。我不锁教室门,使他有机会改正错误,同时不被别人发现,使他受到教育,又保护了他的心灵。     

掌心里的秘密

我班男生小伟在小卖部里偷圆珠笔被抓了个正着!一大早,店主就打来电话,要我这个班主任即刻前去领人。 我的头“轰”的一声变大了。小伟这个孩子,总喜欢拿别人的东西。虽然我不厌其烦地对他进行过教育,也兴师动众地找来过家长,甚至大动肝火地吓唬过他退学,但是毫无效果。看看吧,刚开学还不到一个月,他就又做出这等丢人现眼的事,     

《介绍我们的学校》活动案例

一、课题的由来元旦前夕,小明寄给叔叔一张带有学校风景画的明信片,叔叔看到阔别多年、自己曾经学习和工作过的母校变得如此美丽,心情无比激动,要求小明详细地介绍母校的情况。这下可难坏了小明,他发动了全班同学为他出谋划策,并来请教老师。于是,“介绍我们的学校”就成了我班综合实践活动的主题。二、活动设想《介绍我们的学校》安排在小学六年级学完比例和统计初步知识后开展。通过让学生自己收集数据,进行综合处理来表现主题,让别人对自己的学校有一个整体的认识。活动分三个阶段进行:第一阶段,创设情境,激发学生介绍学校的欲望,然后通…     

不治而愈的“小淘气”

峰峰在我们班是个出了名的“小淘气”。活动课时,好玩具总是被他先独占,不让别人沾手;午睡时,他经常去惹睡在旁边的孩子……孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉的教育,但收效一直不大,我拿他简直没办法。 　　有一天,我要把一幅画挂在墙上,需要把椅子放到桌子上,才够得着。站在那里,我心里怦怦直跳,生怕从椅子上摔下来,心里这么想,就更紧张了,两只脚也微微地颤动起来。突然,我感到椅子不再晃了,低头一看,是峰峰用两只小手使劲地扶着小椅子,那股子认真劲儿,真让人感动。 　　我跳下来,向他竖起了大拇指,激动地说：“…