亲子游戏两则

这里的亲子游戏均为广州市教育科学“十五”重大课题“儿童早期教养与发展的行动研究”的成果之一。这些游戏是为广大的托儿所、幼儿园托儿班开展亲子活动而设计的。它体现了家园结合及亲子互动的新教育观念，具有实际操作意义。     

为亲子教育呐喊

本对当前家庭教育进行反思,指出“问题孩子”的问题出在父母身上。阐明进行亲子教育的迫切性。指出亲子教育旨在提高父母素质,转变教育观念,调适亲子关系,说明亲子沟通是亲子教育的切入点。呼吁全社会都来关注亲子教育。     

关于幼儿园亲子教育师资问题的思考

“亲子教育的实践先于概念的形成。”“有关亲子教育的理论研究比较薄弱,以至目前还没有形成一个有关亲子教育的规范、统一的概念。”国内比较有代表性的观点有几种,如胡育学者认为“亲子教育是家庭教育内涵的深化和发展,它包含有亲职教育和亲情教育两个主要部分：一为‘怎样做父母’的尽职教育;二为父母‘如何与子女建立正向的亲子关系’的高情感教育”。赵晶学者则认为“亲子教育是以负有教养责任的成人为对象,以增进父母和子女关系为目标,     

浅析亲子教育存在的问题及建议

随着亲子教育行业的快速发展,社会对于亲子教育也越发重视。在历经多年的探索与实践后,也取得了些许佳绩。亲子教育是以孩子为主要对象,父母为主要指导对象,在教育领域以家为单位进行的教育。亲子教育的定义为幼儿与自身有特殊联系或者是某种关系的人,形成的监护人与幼儿之间的以不同教育方式为基础内容的联系。     

利用社区资源优化亲子教育—O岁-3岁亲子教育社区化的研究

在亲子教育社区化的研究中发现，巧妙利用社区的文化、人力、机构、信息等资源，拓展孩子生活和学习的空间，遵循合理的活动原则，丰富亲子教育的内容、形式和手段，可以达到促进亲子教育深度发展的目的。     

我国亲子暴力的成因及对策研究

亲子暴力是指父母以殴打、残害、强制或其他手段限制儿童人身权利和自由,对儿童的身体、心理、精神等方面造成一定伤害性后果的侵害行为。亲子暴力的产生原因有封建传统观念根深蒂固的影响,家长亲子观、儿童观的错位,我国亲子法的缺失。要借鉴域外经验完善我国亲子法,加强司法干预,完善预防和制止亲子暴力的社会保障体系,加强思想教育,发挥社会传媒和舆论监督的作用,创造儿童成长的有利环境。     

隔代教育研究综述

隔代教育与亲子教育已成为当代家庭教育的重要形式,但对比亲子教育的研究,有关隔代教育的研究比较少,且大多停留在理论阶段.本文从隔代教育问题的提出,论述了当代有关隔代教育的定义,以及当代有关隔代教育的主要研究结果,并对有关该问题的研究提出了建议.     

隔代教育研究综述

隔代教育与亲子教育已成为当代家庭教育的重要形式,但对比亲子教育的研究,有关隔代教育的研究比较少,且大多停留在理论阶段。本文从隔代教育问题的提出,论述了当代有关隔代教育的定义,以及当代有关隔代教育的主要研究结果,并对有关该问题的研究提出了建议。     

双休日亲子教育实施现状调查

双休日亲子教育作为目前一种主要的家庭教育模式正日益受到家长和教育者的重视.本文以问卷调查的形式对当前双休日亲子教育模式实施的现状进行了调查分析,发现父母受教育年限与是否制定相应计划、父母受教育年限与亲子教育实施频度之间存在显著相关,而不同家庭结构以及家庭经济条件下的双休日亲子教育活动亦呈现一些值得我们关注的特点.为发展双休日亲子教育,应突出其寓教于乐的休闲属性,充分挖掘资源,加大宣传,并按计划合理安排其教育内容.     

新形势下农村亲子教育指导的思考与实践

随着社会、经济的飞速发展,农村家庭教育呈现出越来越多的矛盾和问题。传统家庭教育理念根深蒂固,不能与时俱进;留守儿童数量激增,行为和心理出现偏差。这些问题归根结底是农村亲子教育的缺失。我们要建立正确的"亲子教育"观念,选择合适的亲子教育模式,为儿童健康成长助力。本文结合执教学校的家庭教育现状和家校合作经验,对亲子教育的思考与实践展开论述。     

试论亲子教育的内涵与功能

亲子教育的实践先于概念的形成 ,其基础是家庭的早期教育。它包含有亲职教育和亲情教育两个主要部分。在亲子教育指导中 ,要重视亲情教育功能的发挥 ,把亲子关系中建立亲情关系放在首位 ,作为促进婴幼儿身心健康和智能开发 ,人格完善的前提和保证。     

爸爸妈妈动起来——亲子活动中家长困惑的初探

文章提出了亲子教育过程中出现的几个问题,来说明家长的有效参与是宝宝获得良好发展的重要保障。亲子教育强调通过对幼儿早期的发展进行科学的指导,为幼儿创造丰富的环境刺激,使他们的潜能得到充分的发展。     

小学亲子教育活动的开展策略

小学亲子教育活动是指以班级(家庭)为单位、小学生为主体、其父母亲为主导、教师为引领而进行的一种寓教于乐的新式多方互动趣味游戏,对推动小学阶段的孩子健康快乐成长具有十分重要的现实意义。近年来,为适应基础教育改革发展形势和小学亲子教育活动需要,笔者紧密结合家校实际,在所带班级组织开展了一系列实践活动,取得了较好的效果。     

谈谈亲子教育

亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式，近几年各种各样的亲子教育机构在我国大中城市如雨后春笋般建立起来，人们趋之若骛，但许多人对亲子教育的理解却有失偏颇。在这里，我们首先应该明确什么是亲子关系，什么是亲子教育。亲子关系就     

试析婴幼儿家、园、社区共育机制建设

亲子教育作为一种新生事物,其共育机制可以通过家、园和社区的密切合作,综合利用各种教育资源,调整教学策略和方法,共同为婴幼儿的发展创造良好的条件。由于国家没有针对亲子教育制定统一的课程标准,因而我国亲子共育机制建设存在的一些问题已引起人们高度关注。通过对亲子教育的一般方法评析和对亲子共育机制的一般特征分析,我们可以找到实现亲子共育机制建设的技术路径与当前亟待完成的任务。     

析《颜氏家训》中的家庭教育对当下亲子教育的影响

《颜氏家训》是北齐文学家、教育思想家颜之推所作,目的在于“整齐门内,提撕子孙”,其中体现的家庭教育思想蕴含着我国古代教育思想的精华,在教育主体、教育时间、教育方法和教育环境方面对当下亲子教育有重要的指导作用。     

行之有效的亲子教育活动——《农村幼儿园亲子教育活动开发的实践研究》课题活动纪实

在"促进幼儿身心健康和谐发展"这一核心工作中,我们发现幼儿的健康、科学、语言、艺术方面提高较快,但社会性情感、良好个性的形成以及交往合作方面还存在着不足。究其原因:是由于多数家长知识水平不高、亲子教育意识淡薄,家庭教育跟不上教育发展的水平所致。尤其大部分家长忽视了亲子教育的重要性,这对密切亲子关系和促进幼儿身心健康发展带来极大的影响。     

早期亲子阅读教育的意义及实践方式研究

在这个科学技术引领社会高速发展的时代,人才市场的竞争也越演越烈.家长们从小就开始培养和教育孩子,亲子阅读教育成为一种很好的方式.本文从亲子阅读教育的意义及实践方式展开研究,以便家长们更科学的运用,达到预期的目的.     

浅谈节日习俗融合中的亲子情感

我园自2011年申报课题《外来务工人员子女与本地家庭幼儿文化融合的实践研究》后,我班的班级特色就一直专注在生活习俗的融合中,对各地生活习俗的融合研究有了一定的成果。节日风俗是生活习俗重要的组成部分,在不断的实践中,我发现在各地节日探索活动中,不仅能体现各地文化的融合,还能增进亲子间的情感,让幼儿在节日教育活动中,主动探索亲子间的情感。     

家园合作下实施亲子教育的必要性及措施分析

幼儿园亲子教育对幼儿的成长意义重大,为了能够有效促进幼儿的健康发展,就必须对幼儿园亲子教育有一个清楚的认识,通过合理的途径实施亲子教育活动。首先分析了幼儿园实施亲子教育活动的必要性,然后针对性地提出了几点实施建议,希望能够为今后的相关研究提供一定的参考依据。