全程录音录像制度的功能异化——以侦查讯问录音录像的选择性录制与播放为视角

尽管我国推行全程录音录像制度的主要目标在于遏制刑讯逼供,但是在侦查机关选择性录制录音录像和检察机关选择性播放录音录像的情况下,全程录音录像制度的运用却出现了本末倒置的结果,即全程录音录像制度在遏制刑讯逼供方面的功能不仅难以得到实现,反而在应对被告人翻供或者辩护人申请排除非法证据方面的作用被无限放大。为了更好地实现全程录音录像制度的遏制功能,我国不仅需要改革现行的全程录音录像制度,而且有必要对相关的侦查程序、辩护制度、证据规则做出相应的调整。     

如何培养初中生的识谱能力

<正>2011版义务教育音乐课程标准的实施建议里描述,"乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力,有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。"对初中阶段的学生应达到的识谱水平也有明确的标准规定,"能跟随琴声或录音视唱乐谱。具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱。"为了让学生达到课程标准所规定的识谱水平,笔者主要采用以下几种教学方式。一、采用柯尔文手势,结合钢琴或电子琴,培养学生     

《童趣》教学实录

生命属于你,它需要热情;而机遇却不一定属于你,它拒绝冷漠。职业属于你,它需要执著;而事业却不一定属于你,它拒绝功利。大脑属于你,它需要敏锐;而创新却不一定属于你,它拒绝固守。成绩属于你,它需要淡泊;而成功却不一定属于你,它拒绝浮躁。     

语录

@胡明道：生命属于你,它需要热情;而机遇却不一定属于你,它拒绝冷漠。职业属于你,它需要执着;而事业却不一定属于你,它拒绝功利。大脑属于你,它需要敏锐;而创新却不一定属于你,它拒绝墨守。成绩属于你,它需要平静：而成功却不一定属于你,它拒绝骄躁。     

过得森林我就是王

<正>这是一个显示个性的年代,这是一个表现自我的时代。你是像老黄牛那样默默无闻地埋头工作,还是像乌龟那样沉重不堪地爬行?或者你是金子,也会发光,却不"出声"?记得《第一滴血》里有句台词:过得森林,我就是王!你有这样突围屏障的气魄吗?这是一个需要"发声"证实自己存在的年代,而不一定     

儿童颜色词习得及其成因探析

基于维特根斯坦后期思想中的"语言游戏说",采用调查观察法、数理统计法与逻辑分析法,结合日常生活中儿童录音语料,基于个案研究,聚焦考察说汉语儿童颜色词习得。研究发现:1.儿童在一岁半左右就已开始对颜色词有了答对或答错的结果;2.说汉语儿童在三岁前已至少习得六种颜色词;3.颜色词的习得顺序存在个体差异,不一定遵循先是黑色、白色、红色,然后是黄色和绿色,然后是蓝色,最后是紫色和橙色的顺序,中间色颜色词的习得也不一定晚于单色颜色词的习得。     

乐曲与乐谱之辩证关系浅析——以竹笛曲《幽兰逢春》为例

乐曲是反映人类现实生活情感的一种艺术,乐谱是一种以印刷或手写制作,用符号来记录音乐的方法。有些乐曲有谱,有些则无谱;有些乐曲在演奏时完全按照乐谱进行,有些在演奏某些部分甚至整个乐曲时则会“脱离”乐谱。本文以竹笛曲《幽兰逢春》(视频:赵松庭演奏版;乐谱:赵松庭、曹星曲)为例,分析并阐述乐曲和乐谱之间这种辩证关系。     

乐曲与乐谱之辩证关系浅析——以竹笛曲《幽兰逢春》为例

乐曲是反映人类现实生活情感的一种艺术,乐谱是一种以印刷或手写制作,用符号来记录音乐的方法。有些乐曲有谱,有些则无谱;有些乐曲在演奏时完全按照乐谱进行,有些在演奏某些部分甚至整个乐曲时则会“脱离”乐谱。本文以竹笛曲《幽兰逢春》(视频:赵松庭演奏版;乐谱:赵松庭、曹星曲)为例,分析并阐述乐曲和乐谱之间这种辩证关系。     

好莱坞碗形剧场与碗形剧场管弦乐团

好莱坞碗形剧场管弦乐团虽然名份上是一个乐团,不过团员们并不像一般乐团有合约严格绑身,乐团也不必养团员一生。团员们的薪水不一定比得上有名的大乐团,不过飞利浦应允长期的录音计划,加上固定的出国巡回演出,因此才吸引了众多好手加入。     

数码相机之录音功能

录音功能即通过数码相机上自带的麦克风进行录音的功能。由于不是专业的摄像机或者录音笔，数码相机所录取的音频均为单声道。数码相机的录音功能可大致分为三种：现场短片录音，标注语音文件和纯录音。     

汉克的爱

真正的强者不一定是多有力,或者多有钱,而是他对别人多有帮助.     

像猎狗一样去找书

童年的读书生活是贫瘠而又丰富的,贫瘠的是没有什么好书读;丰富的是逮到什么读什么。这份读书的自由、快乐,不一定是好书或者经典能够带来的。就像一只快乐的蚂蚁,在大地上随便行走。不一定非要有什么目标,不一定非要走什么路。自从小学三年级,读了第一本长篇小说之后,我对阅读产生了浓厚的兴趣。就像吸毒的瘾君子爱上毒品一样,我疯狂地迷恋上了读书。其实,在我看来,一本自     

对普通音乐教育中乐谱问题的两点思考

众所周知,普通音乐教育中有关用谱问题是一直存在争议的。当前,随着音乐新课程改革的不断深入,用谱问题风烟再起,如:著名音乐家、指挥家卞祖善先生力主要普及五线谱,而著名音乐理论家杜亚雄先生却提出相反的意见,主张尊重当前我国的实际,提倡简谱。如此重量级人物参与讨论用谱问题在中国音乐教育历史上是颇为鲜见的。本文就这一热点问题提出两点思考,参与讨论。一、有关乐谱的本质问题的思考长期以来,人们一直认为,学习音乐必须首先识读乐谱,不识读乐谱就无法进入音乐殿堂,似乎学习乐谱就等于学习音乐。人们之所以这样认为也是有一定的道理…     

2007年湖南省高考作文模拟题

1.世界上有许多的普遍现象,也有许多特殊现象,这就产生了许多的不一定,也正是这些"不一定"使得我们这个世界更加丰富多彩。夏天不一定炎热,比如南极;春天不一定山花烂漫,比如沙漠。其他还有:学习成绩不好的学生不一定没出息;近墨者不一定就黑;地球之外不一定就没有智慧生物……     

“游戏”改变了我们

我们对儿童游戏的研究已经有五年的时间,在此过程中学校发生了怎样的变化呢?学校的环境发生了变化。在学校中我们能够感受到许多成人世界的审美标准,但却缺乏最重要的一点:童趣。在研究游戏和建设我校游戏室的过程中,我们更是深刻地体会到,我们认为是"美"的,孩子却不一定接受;我们认为是"好玩"的,孩子却不一定喜欢,这种认识直接影响了我们学校的环境建设。我们会征询儿童的意见让班级和学校的     

谈班集体中的嫉妒心理及其应对措施

所谓嫉妒,就是自己以外的人,占了比自己优越的地位,或者是自己所宝贵的东西被别人夺取,或将被夺取的时候所产生的感情。这种感情.是一种极欲排除别人的优越地位、或想破坏别人的优越状态,含有憎恨色彩的一种激烈的感情。有了这样一种激烈的感情,却不一定立刻显现于表面,这就是嫉妒。     

小学音乐识谱教学方法

乐谱是打开音乐大门的钥匙,《音乐课程标准》指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节。”由于传统音乐教学对于乐谱的忽视,因而虽然我们的学生都会唱学过的歌曲,但是真正识谱并能根据乐谱演唱的却没有几个,即使教师有意识地对学生进行这方面的训练,效果也往往不尽人意,这不得不引起我们的反思。     

改造我们的策略

<正>有没有教育家,教育家是不是培养的,培养一个教育专家需要多长时间,等等,这些结论性的糊涂却因为我们过程性的糊涂,而愈加显得困惑。我们需要探讨方向的问题,路如果偏了,目的自然就难以到达,至少是要拐弯抹角,但曲径不一定通幽,曲折不一定光明。所以许多名家回忆自己的成长经历,多叹道,转变时不一定能转型,拐弯处不一定是拐点。目前,我们的困顿在于我们努力做的却可能正是需要我们努力改进的。比如:     

红旗渠的故事

<正>许多人都知道太行山,却不一定知道位于太行东麓的河南林县(今林州市);许多人都知道愚公移山的故事,却不一定知道成千上万当代愚公劈开太行山建成红旗渠的壮举。红旗渠是在上世纪60年代经济十分困难的条件下,林县人民苦干十个春秋,用血肉之躯筑成的1500公里的"人工天河"。从此,雄浑的太行绝壁上有了一道温柔的水脉,与坚硬的岩石契合共存,演奏着刚柔相济的和谐乐章;从此,苦难深重的林县摆脱了千年旱魃,在红旗渠水的浇灌下,走向滋润,走向富裕。从此,     

模糊语言更准确

物理选择题的选项中常有“可能”“不一定”等语言,这类语言是模糊语言,描述问题或者这样或者那样,二者必居其一,而用“可能”“不一定”描述问题往往更准确．下面举例说明,以供同学们学习时参考．