适合于基础实验教学的细胞凋亡检测方法探索

细胞凋亡的检测是生命科学类本科生实验教学中一个非常重要的实验。在本科生的基础性必修实验课中开设"DNA梯状带电泳"、"吖啶橙荧光染色法"和"台盼蓝染色法"3个实验项目,向学生教授简便的、典型的细胞凋亡检测方法。通过这些实验,可探索将现代实验技术引入本科基础性实验教学的方法,提高基础性实验课程的教学质量。     

基于“整体育人”理念的大学物理实验教师专业化建设思考

本文对新建本科院校大学物理实验教师队伍的现状进行了分析,提出了"以校为根,以教为本,育生与育师相结合"的"整体育人"模式。力图通过它的实施,促进新建本科院校大学物理实验的师资队伍的专业化建设,提高大学物理实验教学的质量。     

流式细胞仪在本科生“分子生物学”课程实验教学中的应用与实践

为了能够让本科"分子生物学"实验课程更为新颖和丰富,提高大型仪器流式细胞仪的使用效率,根据分子生物学课程的实验教学特点,结合理论教学的同时,在实验课程教学中使用流式细胞仪开展细胞凋亡和细胞周期检测实验。通过实验课的开展,锻炼学生基本实验技能,为今后科研工作打下良好的实验基础。     

基础有机化学“双微”实验教学体系的构建与实施

针对传统常量化学实验教学中存在的突出问题,结合微量化学实验和计算机虚拟化学实验的优点,在农学类本科基础有机化学实验课中建立了"双微"实验教学体系,通过实践探讨了"双微"实验教学体系构建的必要性,以及原则和需注意的问题,为该教学方法应用于高校基础化学实验教学改革提供了有益的尝试。     

整合实验化学课程内容 创新实验化学课程体系

以教育部化学与化工专业指导委员会发布的"普通高等学校本科化学专业规范"中规定的化学专业实验教学基本内容为基础,通过对化学实验课教学基本内容的整合,创新建立了实验化学课程内容体系和课程结构体系。     

地方本科院校“双师型”实验教师队伍建设的研究

实验师资队伍建设一直是地方本科院校的短板,而"双师型"教师队伍是地方本科院校向应用技术型大学转变的关键环节。本文试图将"双师型"教师队伍建设与实验教师队伍建设结合起来,探索一条适合地方本科院校转型发展的实验师资建设之路,达到事半功倍的效果。     

大学生潜能开发与素质提高的研究

在本科教育中,如何通过教学实践开发受教育者自身潜能来提高人才素质,这是当前高等教育教学改革的热点问题。从1995年起,在教育部"面向21世纪信息管理类专业教学内容和课程体系改革研究"项目的支持下．我校信息技术与管理学系的信自管理专业．开展了《改革培养模式、提高人才素质》的实验研究。经过4年多的艰苦努力,项目研究取得了重要进展,人才培养质量得到了明显提高。新的教学模式在97、98、99年毕业的3个班级中进行了实验。实践表明,按"着眼于基础和素质,着手于实践和能力,以发挥师生潜能为运行机制"的培养模式,主要通过教学改…     

实验教学用光催化氧化装置的研制和应用

光催化氧化作为一种能有效去除难降解有机物的技术方法,在污染治理与控制中越来越受到重视,并在实际工程中得到较为广泛的应用,其基本原理和方法在环境化学等课程的课堂教学中讲授。然而,主要用于科研的光催化氧化装置在本科实验教学过程中存在占地面积大,复套数难以提高等不足,为此研制了适用于本科实验教学的光催化氧化实验装置。研发的装置具有体积较小、造价较低、使用方便等特点,通过多届本科生实验教学的应用,获得了满意的实验效果。     

高等教育多样化发展的新类型——技术本科

"技术本科"作为"技术教育"的本科层次,成为我国高等教育多样化发展的新形态,其人才培养理念在许多新建本科院校中得到支持并大胆实践。高等教育大众化不只是为了解决扩大高等教育入学机会问题,更主要的是为了满足社会对多方面人才的需求以及个体接受高等教育后的就业需要。技术本科的建立有助于丰富我国高等教育系统的内涵,满足不同利益主体的合理诉求。     

应用型本科材料类专业实验教学改革与实践

从应用型本科院校材料类专业实验教学中存在的问题出发,结合黑龙江科技大学材料科学与工程学院的教学实践,提出了材料类专业实验教学体系改革方案,讨论了实验内容和实验教学手段的改革、实验室开放的建设,形成了"一个中心"、"三大分室"、"三模三层"的实验教学理念,重新设置、调整、更新实验内容。实践表明,通过实验教学改革提高了学生自主学习、动手能力和创新能力,提高了实验教学资源的利用率及应用型人才培养质量,所取得的成效与经验对应用本科高校有一定的启迪意义。