将交响乐文化引入高校素质教育

目前,国内一些高校已组建了管弦乐团。深刻认识交响音乐与素质教育的关系及意义,对于高校素质教育的提高是有益的。将交响乐团的建设与演出的各个环节作为高校素质教育的途径与方式值得我们研究与实践。     

艺术教育在素质教育中应有的位置

现在,在教育界,尤其是在基础教育——中小学教育的领域,对于“素质教育”,在理论认识的层面上已经基本形成了这样的共识:素质教育是切实促进学生全面发展的教育模式。然而,理论认识与具体的实践过程之间终究是有距离的。在推进素质教育的过程中,人们的理论认识与实际操作之间的距离集中地、显著地表现在这样一个问题上,即:如何认识和摆正艺术教育在素质教育中的位置。 “艺术教育在素质教育中居于重要的位置”。如果我们向各级各类的教育工作者提出问题——“艺术教育在素质教育中应有的位置是什么”?那么,无论是教师、领导或者学生家长一般都会向我们做出这样的回答。这反映了各级各类的教育工作者对于学校艺术教育问题的理论认识水平,是令人欣慰的。     

浅议普通高等学校音乐审美素质教育的推进

音乐审美素质教育在推动普通高等学校素质教育中的作用是不可估量的．它作为一种有效的教育载体，其形式与作用未得到充分的认识．故我们在多数普通高校看到．音乐审美素质教育处于一种被冷置的地位：加何充分认识和开掘这一有效教育资源．来拓展我们今后的音乐素质教育工作?本文试图对此问题在此加以认识和探讨。     

将生存教育作为幼儿素质教育的切入点

素质教育是当前基础教育工作中的热点,我们在进行幼儿素质教育研究时,选择生存教育作为切入点,收到了一定的效果。本文就我们的认识和做法作一简单介绍。一、对幼儿素质教育的认识素质教育是以提高教育对象的基本品质与素养为宗旨的教育,其实质是要促进每个教育对象的真实发展。素质教育具有三个相互关联的特性:基础性、独特性和自主性。基础性决定着素质教育的方向。人的发展是多层次、多方位的,而素质教育则要求把那些在各阶段为个体人生发展打基础的基本要素作为目标。     

张楚廷素质教育思想及实践意义

张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素质教育本身理解的基础上形成一些正确的认识,从而对于我国正大力推行的中小学和高等教育课程与教学改革实践都具有积极的指导意义。     

素质教育的历史必然性

“素质教育”从孕育萌发、理论研究、试验探索,到初步实施,全面推进的历程表明,素质教育是在我国教育改革和发展的实践过程中逐步形成、逐步完善、逐步深化、逐步推进的。这一过程一方面反映了素质教育在我国产生的必然性,另一方面也说明我们对它的认识是一个渐进的过程。至今,我们仍不能说这些认识就完全清楚了。因而我们对它的认识和研究没有结束,我们对它的质疑和反思也没有结束。     

浅谈素质教育与应试教育的关系

素质教育的观念正逐步形成并日趋成熟,素质教育的实施也成为教育教学改革的第一主题.但是,在实践领域内对素质教育的探索却收效甚微.究其缘由,除社会物质条件与传统文化及观念等多方面影响之外,以及我们对素质教育与应试教育关系的认识失之偏颇,因而导致对素质教育的理解过于绝对,过于抽象有重大关系.     

重新定位素质教育

近年来素质教育的呼声越来越高，因为实施素质教育，是社会发展的客观要求。但是在教育实践中，仍然存在一些认识上的偏差和做法上的盲目性，这促使我们不得不对当前素质教育的推进进行深刻的反思。我们有必要在理念上对素质教育进行全面而科学的认识和分析。     

关于素质教育的思考

目前,社会上对素质教育的认识尚不统一,主要是源于对素质教育观的认识不清,再加上在新课改的实施过程中遇到许多困难,有许多亟待解决的问题。如何使素质教育的实施落到实处,是我们主要思考的问题。     

关于大学生素质教育切入点的思考

素质教育作为对应试教育的扬弃,越来越得到教育界同仁的认同.我们应该不断深化对素质教育的认识,进一步解放思想,从实际出发,以创新的精神,寻求素质教育的切入点.我们认为,应该以提高大学生社会适应能力为切入点,开拓素质教育的新路子.     

张楚廷素质教育思想及实践意义

张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素质教育本身理解的基础上形成一些正确的认识,从而对于我国正大力推行的中小学和高等教育课程与教学改革实践都具有积极的指导意义。     

邓小平教育思想与素质教育

邓小平教育思想是我们当前基础教育改革和发展的强大思想武器,我们须认真学习和深刻领会邓小平的教育思想,提高对推行素质教育深远意义的认识,以及邓小平教育思想与素质教育之间的紧密联系。一、邓小平教育思想为素质教育提供了充分的理论依据。邓小平同志在多次讲话中...     

强化素质教育 促进职教发展

我校是一间工艺美术类的职业高中。建校17年来,经过不断的探索,我们逐步加深了对素质教育思想丰富内涵的认识,逐步形成一个既适应社会经济发展对人才的要求,又有利于学生个人未来发展的教育教学模式。我们认为,中等职技学校,与普通中学相比,更容易摆脱“应试教育”的不良影响,走上符合素质教育要求的健康发展道路;而中等职技学校的发展,也必须以素质教育为根本的指导思想。下面谈谈我们的一些认识和做法。     

辩证地认识素质教育与应试教育的关系

辩证地认识素质教育与应试教育的关系罗天林当前，素质教育的观念正逐步形成并日趋成熟，素质教育的实施也成为当前教育教学改革的第一主题。但是，在实践领域内对素质教育的探索却收效甚微。究其缘由，除社会物质条件与传统文化及观念等多方面影响之外，和我们对素质教育...     

小学数学竞赛活动与素质教育浅谈

随着素质教育观念的不断深入人心和素质教育活动的不断开展,把小学数学竞赛活动与素质教育联系起来。而面向全体学生,使每个学生都有所收获,这已成为我们应该重视的问题。下面就这个问题谈点个人肤浅的认识。     

文史专业教育与人文素质教育的融合与矛盾

当下讨论人文素质教育的声浪颇高,人们对于市场化时代的认识渐趋理性化,不但说,只讲求经济效益、拜金主义是要不得的,只有科学理性而没有人文素质教育,那也会与我们以人为本、建设和谐社会的总目标歧路亡羊,渐行渐远。在这样的前提下,讨论我们的文史专业教育与人文素质教育的关系,有什么独特的优势,有哪些值得关注的问题呢？     

论国民素质的形成及其培养

素质教育已经成为当今教育领域的中心课题。人们对素质教育的认识，关系到泰质教育质量的高低。本文通过对我国国民素质形成的原因及其培养策略的分析探讨，旨在提高我们对素质教育的认识，发挥学校教育在素质教育中的作用。     

农村小学素质教育的误区及对策

在素质教育深入人心、开花结果之际，对于贫困落后地区的农村小学素质教育我们不能不冷静地再思考。我们应该相信，十几年来，我国的教育改革和发展确实取得了令人瞩目的巨大成就，但由于经济基础、教育资源、教师队伍等多方面的原因，经济欠发达地区的农村小学素质教育与我们理想的素质教育之间还存在着一定距离，在认识上还存在着一些误区，需要我们采取相应的对策。     

在高校教学中实施素质教育之我见

在大力倡导素质教育的今天,如何真正实现素质教育,不仅需要我们对素质教育这一科学严密的体系有清醒的认识和正确的理解,更需要我们真正地落实到具体的教学实践活动中,切实让素质教育的理论和实践两张皮完全地磨合.只有这样,素质教育才不会只是一句空话.     

发展创造思维 深化素质教育

实施素质教育是一个深刻而长期的变革过程,是一个不断更新观念,实践———认识—再实践———再认识的发展过程。为了坚持素质教育的方向,全面提高学校教育的质量和水平,我们坚持不懈地加强理论学习,紧紧抓住实施素质教育的内涵和实质,在认识的深化上自觉下功夫;我...