当粉笔离开黑板的时候

粉笔在黑板上日复一日地重复着他的工作。时间一长,粉笔就心生厌倦了。"凭我的天生伶俐和满腹才华,成天跟黑板打交道,也太没意思了。"粉笔不服气地嘟囔着,身子稍稍一纵,就到了一个孩子的手里。粉笔被孩子带着四处流浪。陌生的地上、墙壁上、电线杆上、公用电话机上……都留下了他的轨迹。粉笔很开心,觉得自己过了一把大显身手的瘾!正当他自鸣得意时,     

激活课堂提高英语教学效率

随着社会信息化的不断深入,教育的发展也日新月异。新世纪教材的出现,给学生们提供了贴近生活、贴近时代的丰富课程资源。教师凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板的单一教学模式很难完成题材广泛、教学容量大的新教材的教学,也无法达到大纲所确定的培养和提高学生运用英语进行交际的能力目标。上海市二期课改的核心理念是“为了每一个学生的发展”,它要求我们教师要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生     

浅议多媒体课件与语文教学

正传统的课堂上,语文老师总是凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板,"上下五千年,纵横八万里",虽然很多老师可以把课讲得妙趣横生,但与时下盛行的多媒体课件比起来,还是小巫见大巫了。由于多媒体课件自身的集成性、控制性、交互性等特点,使得它在课堂教学中大受青睐,语文教学也不例外。首先,多媒体课件图文声像并茂,以其多感官刺激,可以激发学生学习兴趣。语文即生活,语文的外延就是生活的外延。如果能把语文课拿到大自然去     

运用拼音组合教具 提高拼音教学效率

运用拼音组合教具提高拼音教学效率黑龙江富拉尔基发电总厂第二子弟小学林春平在小学语文教学中，拼音教学始终是个难点。常规的方法，教师凭一本书一支粉笔一块黑板，以及拼音卡片和投影片等手段进行教学，学生只能是部分感觉器官接受信息，教学效果一直不好。能否改变现...     

高职英语教学之我见——教学改革与现代教育技术应用

高职英语教学改革是我国加入世贸组织以及市场经济发展的必然产物。我们要一改过去那种“一块黑板、一本书、一支粉笔”的传统教学模式,利用先进的多媒体教学设备以及学生手中现有的通讯工具,使英语课堂变为学生学习英语的主要阵地。当然,这一教学方法的实施离不开教师教学理念的转变。     

简约,数学课堂的永恒追求

一上课,教师拿起一支粉笔在黑板上写了＂分数应用题＂这5个字,然后告诉学生这就是今天复习的内容,并说已写的这5个字只占这支粉笔能写字数的1/40,问这支粉笔能写多少个字。学生一下子兴奋起来,通过短暂思考纷纷举手说：     

黑板会不会被淘汰

专注,是人的一种神情,是人从内心深处获得外界信息的一种渴望。在教室中,当学生专注地注视着你手中的粉笔一撇一捺写开来的时刻,作为教师的你,应该庆幸,学生在认真听讲。随着教学手段和教学信息的不断更新,电子白板逐渐开始代替传统的"黑板+粉笔"的功能。但是我个人认为,当前黑板和粉笔这种教学辅助工具在课堂中仍然起着非常重要的作用,是其他教学媒体所不能取代的。首先,学习是一种循序渐进的过程。当教师拿着粉笔在黑板上书写的时候,学生看到了知识形成的过程,     

板画在地理教学中的作用

地理板画,又叫黑板画、地理教学绘画,也有人称黑板素描,黑板略图等。它是地理教师在教学过程中凭自己的记忆和熟练的技巧,用彩色或单色粉笔将地理景物、地理现象及其地理过程以简易的笔法描绘在黑板上的画。它起到教师用冗长的语言还无法表达     

动态生成:无法预约的精彩——《分数的初步认识》教学片断与赏析

【案例】在学生初步理解12后,教师让学生利用手中纸片折出12。其后发现有一个学生把一张圆形纸片平均分成了4份。老师惊喜地问“:能把你的折法介绍给其他小朋友吗?”这位同学高高举起手中的纸片,说“:我把它对折,再对折就得到了41。”师“:41是什么意思呢?”生“:我把这张纸平均分成了4份,一份就是它的14。”(教师把作业纸贴到黑板的最高位置)师“:同学们,刚才老师要你们折21,这个小朋友却折出14,大家对这事怎么看?”生1“:老师,他折多了。”生2“:我想他没有专心听讲,没有按照老师的要求折。”生3“:虽然他没有按要求折,但我觉得他挺有创造…     

运用多媒体网络 优化语文课堂教学

"一支粉笔一本书一块黑板"的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要,课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式,应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络,能激发学生的学习兴趣,培养其创造精神。     

浅谈现代信息技术在数学中的应用

目前,新课改正如火如荼的进行,这就要求每个教师行动起来,积极探索,改进教法.我们都知道,数学知识较为抽象,概括性也比较强.而传统的教学方式是用一支粉笔、一块黑板来完成教学任务,教师很难把一些知识讲清楚.而如果教师能恰当的在教学中利用现代信息技术,就可能有效地改变这种状况,使那些抽象的知识变得容易理解,学生学习起来就感觉不那么枯燥无味了.那么如何才能够在数学教学中运用现代信息技术呢?     

黑板，令学生心动的地方

在我们当地学校,目前的重要教学工具仍然还是黑板加粉笔。在日常的教学过程中,粉笔似乎是教师的专利品,教师可以拿着它,在黑板上随心所欲地挥洒,却很少有人去研究,如果学生拿着它,在黑板上板演又会产生些什么。     

运用多媒体网络 优化语文课堂教学

“一支粉笔一本书一块黑板”的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要，课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式，应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络，能激发学生的学习兴趣，培养其创造精神。     

黑板在现代教学中的魅力

曾几何时,“一支粉笔加一块黑板”是学校里最有特色的“家当”,也是教师生涯最生动的写照。但眼下,随着信息时代的到来表面上看好像提高了课堂效率,甚至许多教师认为课堂板演完全可以用实物投影来替代。下面我就谈谈从教十许载里发现的学生板演的无限魅力。     

动态生成：无法预约的精彩——《分数的初步认识》教学片段与赏析

一、案例在学生初步理解12后,教师组织学生利用手中纸片折出12。教师在让学生展示作品时,却发现了其中有一个学生把一张圆形纸片平均分成了4份。师拿起该生的作业纸,故作惊喜地问:“能把你的折法介绍给其他小朋友吗?”这位同学高高举起手中的圆形纸片,说:“我把它对折,再对折就得到了14。”师:“14是什么意思呢?”生:“我把这张纸平均分成了4份,一份就是它的14。”(教师把作业纸贴到黑板的最高位置)师:“同学们,刚才老师要你们折12,这个小朋友却折出41,大家对这事怎么看?”生1:“老师,他折多了。”生2:“我想他没有专心听讲,没有按照老师的…     

巧用多媒体 优化高中英语教学

古老的教学方式已经不能适合时代的需要,单纯地凭借一支粉笔、一张黑板,学生会感觉到无比的枯燥,纵然教师伶牙俐齿,他教学的结果也是事倍功半。这样的方式教学,尤其是英语教学,学生学到的不过是哑巴英语、聋子英语而已,如何跟得上时代的发展?这种     

小猪哼哼和“0”

森林里最有学问的要数山羊老师了。他戴着老花镜,嗓门提大：“同学们,今天我们来学习‘零’。”山羊老师大摇大摆地走到黑板前,在黑板上写了个“0。“0”的第一个意义是表示没有。”小猪哼哼正在摆弄气球。他自言自语地说：“啊,原来这么简单,‘0’就表示没有,会了,会了！我还是把气球吹起来吧。”于是哼哼把头埋在桌下悄悄地吹气球。山羊老师接着说：“小狗,你来回答我的问题。我有一支粉笔,现在,我把粉笔送给你,那么我手里还有几支粉笔／小狗说：“老师手里还有‘0’支粉笔,也就是没有粉笔。”“回答得很好,请坐。下面接着讲…     

多媒体在英语课堂中的作用

多媒体作为一种先进的教学手段,走进了小学英语课堂,显示了它无与伦比的优势,把师生从"一支粉笔和一块黑板"中解放出来。它以丰富多彩的动态效果,把抽象的知识具体化,形象化,从而极大地吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣和学习热情。     

太阳的光辉

在漫长无际的人生路上,挫折、困难无奇不有,但也能得到姹紫嫣红的爱。有那缕缕温馨的父母之爱,丰姿绰约的集体之爱,温心永存的社会之爱。可最可贵最温情的爱就是老师的爱。老师的爱是辛苦。上课时的身影总是在黑板前。手中的粉笔短了一支又一支;手上的粉笔灰多了一层又一层;黑板上的粉笔灰落了一遍又一遍,掉在乌丝黑发中,使乌发变成了白丝。下课时的背影又停在了办公室,是休息?不。手中的红笔来回舞动,本子上的笑容越来     

爬黑板：一道亮丽的课堂风景

杜郎口最具特色的是它的课堂。教室里三面全是黑板,黑板上方是学生用彩色粉笔写的激励人们奋发向上的名言警句。中间部分写满了因课而异的各类习题和相关知识点,黑板前“爬”满了学生,有的干脆用粉笔写在水泥地下。其中一个学生站在黑板前面．俨然一名老成的教师,正对照习题,给大家讲解题思路。