我国北方城市园林建设现状

随着社会的进步和发展,城市园林在生态建设及都市绿化美化中起到了极其重要的作用.城市园林的发展水平不仅是城市经济发展的一个重要标志,而且是展示一个城市物质文明和精神文明建设的重要窗口.我国北方城市园林建设虽然起步较晚,但由于借鉴了国内外诸多城市的先进发展经验,目前园林建设水平已经有了较大幅度的提高,城市面貌也得到极大改善.本文就近些年来作者所见所闻所感,对我国北方城市园林建设现状进行略述,以期为今后的园林建设工作提供可借鉴经验.     

对城市园林规划与建设的几点思考

阐述城市园林在城市发展中的作用,指出城市园林规划与建设中应注意的若干问题.     

北京市朝阳区安慧里中心小学

安慧里中心小学地处美丽的亚运村,是一所办学成绩得到社会广泛认可的学校。学校在“以关爱传播教育精神,以责任铸就学校质量”的办学理念引领下,以艺术教育为特色,提升学校整体办学水平,提高教学质量。     

北京市朝阳区安贞里第二小学

学校地处美丽的安贞西里小区,是一所办学成绩得到社会广泛认可的发展中学校。学校在“为每个孩子的人生幸福奠基”的办学理念引领下。不断提高学校整体办学水平。提高教学质量,探索新型人才培养模式。     

争创有特色农村职业教育——北京市怀柔区职业学校办学特色巡礼

怀柔区职业学校（原北京市怀柔区第一职业高中）于1995年被原国家教委认定为省（市）级重点职业高中后，各项工作都取得了长足的进展。特别是近年来，学校办学效益明显，社会声誉良好，骨干示范作用突出，2007年被教育部认定为国家级重点中等职业学校。     

丰富学校内涵 打造办学特色——江苏省无锡市崇安区辅读学校发展纪实

近年来,无锡市崇安区辅读学校在提高整体办学水平,丰富学校内涵,提升办学品质,打造学校特色方面做了以下一些努力,取得了明显的成效.     

北京市昌平职业学校服务新农村建设模式

北京市昌平职业学校发挥"学历教育、职业培训、参与生产"的职业教育办学功能,充分利用学校的资源优势,多元化服务新农村建设.措施到位,为服务新农村建设提供坚实保障.高度重视服务新农村建设工作,坚持六落实:一是机构落实,学校成立服务新农村建设办公室和技能培训中心;二是人员落实,1名副校级干部主管职业培训工作,2 名中层干部、5 名工作人员、10 名教师专职或兼职从事各项服务工作;三是任务落实,将任务落实到每一个人,对每一项任务进行督导评估并形成激励机制;四是课程落实,做到有大纲、有计划、有教材、有教案、有总结、有反思;五是设备落实,充分利用学校实训基地及其设施设备,满足培训需要;六是资金落实,除市、区补助外,学校每年还投入专项资金70～90 万元.     

关于北京市中小学学校文化建设的几点建议

正北京市是全国的政治中心、文化中心。北京市中小学学校文化建设在市教委的重视和领导下,取得了多方面的成就:如,各个中小学校开展学校文化建设的积极性、主动性和创造性有了很大提高;学校文化建设与学校教育教学和管理工作的一体化比较明显,"油水分离""两张皮"的问题得到了普遍的解决;学校文化建设更加突出学校自身的特色,城市学校和农村学校、优质学校和薄弱学校、老学校和新建学校,都能够根据自身的办学基础、环境等开展富有特色的学校文化     

明确思路 打造特色 深化改革 推进发展——北京市外事学校办学思路

北京市外事学校,原名北京市外事服务职业高中,创建于1980年,1996年被教育部认定为首批国家级重点中等职业高中。学校曾获得“全国职业教育先进单位”“全国职业指导先进单位”等荣誉称号。     

依托学校文化 加快特色建设

学校的办学特色,是指一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。办学特色体现学校的文化积淀．关乎办学质量和办学水平,关乎学校的生存和发展。因此,中小学在教育改革中追求学校特色,就是追求学校文化中的教育特色。     

在团队学习中不断自我超越——记北京市第十一中学班主任队伍建设

北京第十一中学的班主任队伍建设以"个人反思、同伴互助、专业引领"为主要学习模式,增加班主任的校本研修活动,注重班主任的专业规划和年轻班主任的培训,鼓励班主任参加课题研究,以科研作引领,提升研究水平。学校积极为班主任搭建平台,定期召开班主任工作研讨会,推广优秀班主任的工作经验。     

快乐学习新天地课堂内外共相长——北京市朝阳区社会大课堂建设纪实

作为北京市最大的城近郊区和首都城市功能拓展区,朝阳区面积470.6平方公里,适龄学生近14万人,另还有众多外来务工人员子女。在如此广阔的区域内,面对如此众多的中小学生,在课堂内外深入推行素质教育,成为朝阳区研究的一个重要课题。     

关于成人高等院校专业建设规划的思考

专业建设的过程,就是将反映社会需求的专业人才培养目标及规格与学校教学资源和其它可利用的资源进行整合的过程。因而,专业建设的好坏既是成人高等院校对社会经济发展的适应程度的反映,又是增     

加快推进教育装备标准化建设 不断提高农村学校办学水平

安陆市烟店镇初级中学是一所农村寄宿制中学,是孝感市农村示范学校。2011年3月,安陆市教育局下发了安教[2010]7号文件,该校被定为教育装备标准化建设试点学校。烟中人牢牢地抓住了这一机遇,努力创建教育装备标准化,为促进教育均衡,提高教育教学质量迈出了坚实的一步。1统一认识,加强领导,是搞好学校教育装备标准化建设的前提     

以校园文化建设为抓手 不断提高学校办学品位

重视校园文化建设,不断整合校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,让学校成为＂教师亲和、协和、融合的家园,学生学习、生活、成长的乐园＂是校长的职责。一、物质文化打基础校园环境是师生学习,生活的空间,也是精神的外化、文化的象征。学校确立了＂寓美于景,融童趣、个性于一体＂的花园式校园建设目标,在不断的发展摸索中,创设出质朴温馨、稳健久远的校园环境氛围。     

红色学校 绿色未来——北京市育英学校“节约型学校”建设

北京市育英学校先后被北京市命名为"绿色学校",也是北京市闻名的"花园式学校",市级健康促进校,区示范高中校和素质教育优质校。目前她是北京市100个生活垃圾"零废弃"管理试点单位中唯一的一所学校,也是北方第一所国际生态学校绿旗荣誉获得者。     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

<正>文化是学校的精神核心,支撑着学校的办学理念和管理制度,左右着学校师生的行为,影响着学校的环境氛围。同时,文化反映着学校的办学水平,特别是文化的个性体现着学校经过长期积累而形成的独特的文化特征。因此,构建学校文化,以文化促进学校管理的科学规范,以文化带动办学水平的整体提高,已逐步成了广大教育工作者的共识。笔者根据个人在学校管理中的实践体会,就学校文化建设方面谈谈自己的一些想法。     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

文化是学校的精神核心,支撑着学校的办学理念和管理制度,左右着学校师生的行为,影响着学校的环境氛围。同时,文化反映着学校的办学水平,特别是文化的个性体现着学校经过长期积累而形成的独特的文化特征。因此,构建学校文化,以文化促进学校管理的科学规范,以文化带动办学水平的整体提高,已逐步成了广大教育工作者的共识。笔者根据个人在学校管理中的实践体会,就学校文化建设方面谈谈自己的一些想法。     

让学校文化留痕——谈新校文化建设

<正>"一流的学校靠文化。"学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、办学传统、学校规章制度的总和,体现着师生共同的价值追求与品味,是一所学校的灵魂。学校文化是土壤,它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养,发展成长。随着教育改革与发展的不断深化,学校文化已经成为一所学校办学水平和办学特色的重要标志,成为学校发展的"软实力",成为学校的核心竞争力。所以,推进学校文化建设,尤其推进新建学校的文化建     

北京市宣武区第一职业学校加强专业建设为构建和谐社会服务

多年来,北京市宣武区第一职业学校(以下简称宣武一职)始终坚持面向市场、服务社会的办学理念,以发展的人才观为指导,通过加强专业建设、开发适应社会经济发展的课程