基于家庭经济背景差异视域的大学生教育管理研究

不同家庭经济背景下的大学生,其社会价值观、人生观、学习观、交友观带有明显的差异性。分析家庭经济背景差异视域下的大学生的表现,提出相应教育管理对策,并阐述其对高校教育管理工作者的要求。     

加强大学生寝室人际关系指导——大学生寝室人际关系中的生源差异、家庭经济情况差异调查研究

通过对大学生寝室人际关系中的生源、家庭经济两个变量情况进行问卷调查,结果显示：不同生源、不同家庭经济情况的大学生在对寝室人际关系的认知和处理中存在较显著差异,并存在人际认知偏差和人际交往经济化倾向。要通过大学生的微观调节与高校的宏观管理促进大学生寝室人际关系的和谐。     

加强大学生寝室人际关系指导——大学生寝室人际关系中的生源差异、家庭经济情况差异调查研究

通过对大学生寝室人际关系中的生源、家庭经济两个变量情况进行问卷调查,结果显示:不同生源、不同家庭经济情况的大学生在对寝室人际关系的认知和处理中存在较显著差异,并存在人际认知偏差和人际交往经济化倾向。要通过大学生的微观调节与高校的宏观管理促进大学生寝室人际关系的和谐。     

以人为本视域下女大学生教育管理探析

以人为本的教育内涵体现在尊重学生的主体性、培养学生鲜活的个性、观照学生的全面持续发展等方面。当前高校教育管理中以人为本的管理理念还没有真正树立。女大学生是女性群体中极富个性的一类,具有鲜明的群体素质特征。以人为本视域下女大学生的教育管理,要突出其主体地位,要注重管理的艺术性,要创新课程教育形式,要注重其心理发展能力的培养,要重视培养她们的道德价值辨析能力,等。     

学分制背景下大学生教育管理模式探析

学分制是现代社会经济发展的产物,是高等教育改革的成果,它不单纯是一种在本质上尊重学生主体性的教学管理制度,还扩展到整个教育教学和学生的成长成才的全过程。要深刻认识学分制的本质特征,研究其给学生教育管理带来的不适应,梳理大学生教育管理现状,并相应提出提高大学生教育管理效能的对策,以适应市场经济社会,知识经济发展对高素质大学生的多元化需求。     

家庭经济差异性对9O后高职大学生心理的影响

在对90后大学生的调查中我们发现家庭经济富裕和较贫困的学生的心理压力显著高于家庭经济状况一般的学生。我们鼓励学生悦纳自我,不要盲目攀比,真诚地与人交往,培养大学生新财富观,进行感恩教育,提倡为梦想追逐,实现自己人生价值。     

社会资本理论视域下家庭经济困难大学生就业问题的思考

随着近年来高校的扩招,大学生就业问题形势严峻,尤其是家庭经济困难大学生的就业问题日益成为社会关注的焦点问题.本文从社会资本理论的视角,进一步剖析了家庭经济困难大学生的就业现状以及社会资本在家庭经济困难大学生就业中的作用,力图为家庭经济困难大学生就业寻求新的路径.     

大学生党员教育管理研究

随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的逐步确立,大学生党员教育管理问题日益突出,逐渐引起高校党组织和大学生思想政治教育工作者的重视。积极做好高等院校大学生党员的思想政治教育工作,提高大学生党员思想素质、政治素质、专业素质,充分发挥大学生党员的先锋模范作用,是保证党的事业后继有人的重要战略任务。     

不同家庭背景子女高等教育差异的研究

不同家庭背景对子女获取高等教育机会、进入不同类型高校乃至毕业就业有着不可忽视的影响,把握其在高等教育差异中的影响,从而为个人选择高等教育类型,政府制定合理的教育公共政策,探寻实现教育公平途径充分发挥效能.     

理工科大学学生的人格特征差异与教育管理策略

采用卡氏16种人格量表对理工科重点和普通院校大学生的人格特征进行测评比较，发现各群体间有显著性差异。不同类型的学校应采用不同的教育策略，对不同群体的大学生亦应实施不同的管理方法。     

基于大学生教育管理人性化的理论探讨

文章从何为大学生教育管理人性化入手,描述了当前大学生教育管理人性化缺失的主要表现,论述了大学生教育管理人性化的重要意义,提出了大学生教育管理人性化关键在于要关注大学生的内在需要、实现与大学生的平等对话、坚持情感与理性的融合.     

基于90后大学生的高校教育管理研究

在日新月异的现代社会中,90后已不知不觉中成为大学校园中的主要成员。而在90后大学生身上,不仅可看到中国变革的影子,也显示出他们鲜明的个性特点。因此,单一的传统教育管理模式已不适应90后大学生的发展,同时也阻碍了新课改理念的实施,于是高校适时制定出适合90后大学生发展的教育管理方案已刻不容缓。本文深入分析90后大学生的特征后提出针对于90后大学生的高校教育管理策略,以促进高校教育管理取得新的发现和成功。     

当前大学生教育管理研究综述

加强对大学生教育管理不仅具有重要的工作实践价值,同时对于深化思想政治教育以及高等教育学都有着重要的理论意义,因此,近年来,就大学生教育管理进行研究的成果不断涌现,对其进行文献综述与分析,有利于了解当前学术界关于大学生教育管理的最前沿的观点,也有利于指导实践工作。     

不同经济状况高职学生适应性差异比较研究

为了研究不同家庭经济状况的大学生适应性的差异,从而有针对性地加强适应性教育,研究人员对本校2005级新生进行了问卷抽样调查,调查内容包括环境适应性、人际交往适应性、职业能力适应性等三个方面的问题,结果显示,不同经济状况的高职学生在适应性上存在明显差异,应积极开展各种系列教育。     

关于大学生教育管理工作的浅议

加强大学生的教育管理工作，分析教育管理中各项管理工作的弱点，提出正确的管理措施和方法，以实现有效的管理。     

大学生学习动机与家庭经济状况的相关研究

本研究以"大学生学习动机"和"家庭经济状况"问卷为基础,对当代大学生的学习动机与家庭经济状况的相关情况进行分析研究,得出大学生的学习动机与其家庭经济状况存在显著相关的结论,即学生的家庭经济状况越好,学习动机越弱;学生的家庭经济状况越差,学习动机越强.     

大学生党员教育管理长效机制研究

大学生党员是我们党的干部队伍人才建设的重要来源,大学生党员队伍质量如何,对保持我党的生命力和战斗力,提高我党在全社会的影响力和凝聚力有着重大影响。本文在遵循大学生成长成才的规律基础上,以促进大学生党员全面发展为目标,从大学生党员教育管理现状出发,重点对大学生党员教育管理创新机制构建进行探讨和思考,围绕大学生党员教育管理的教育内容、有效方法、管理机制和活动形式等进行研究,探索大学生党员教育管理的新途径和新方法,并尝试构建大学生党员教育管理创新机制。     

家庭经济困难大学生发展性资助体系研究

家庭经济困难大学生是大学校园里的一个特殊群体,其典型的特点就是经济困难,面临这样的困境,这些大学生相对于其它大学生来说更加朴素,坚强,但是也受经济条件的限制失去很多成长和学习的机会。高校家庭经济困难大学生资助体系经历了数年的发展,虽然在不断完善,但是在发展性方面仍存在明显的缺失。本文针对新时期家庭经济困难大学生的特征,分析现有发展性资助体系中存在的问题,对新时期家庭经济困难大学生发展性资助体系的构建提出对策建议。     

大学生非正式群体的教育管理

大学生中非正式群体的存在给高校学生工作带来了新情况。学生管理工作要在分析大学生非正式群体的类型、特征和功能的基础上，对其进行积极的引导和教育管理，发挥非正式群体在学生工作中的正向作用。     

大学生预备党员教育管理长效机制研究

目前各高校对大学生党员的发展工作都很重视,但对预备党员的教育管理却存在重视不够、措施不力的问题。在现有大学生党员中,预备党员所占的比例很高,切实加强预备党员的教育管理对全面提高大学生党员的综合素质具有重要意义。因此,建立预备党员教育管理的长效机制显得尤为重要,主要途经有预备党员的考核机制、继续教育机制、实践锻炼机制、监督约束机制和自我教育机制等。