以“一班一国”教育模式提升学校育人质量

奥运教育的开展为学校的德育工作赋予了新的要求、动力和内涵,我们以培养学生的文明素养和交往能力为切入点,在深化“三礼教育”的基础上,积极将“三礼教育”的成果与奥运的精神、理念相结合,创造性地打造了“一班一国”的奥运教育模式,用培养具有良好交往能力的国际文明人的教育目标来实现“三礼教育”、”奥运教育”与思想道德教育的有效融合,提升育人质量,探索未成年人思想道德教育的新模式。     

优化校园育人环境 开发隐形教育功能

近年来，我校坚持以校园环境建设为载体，把开发隐形教育功能作为加强学生思想道德教育的新途径。三年迈出了三大步：2002年在新建的综合教学楼、学生宿舍楼、教工住宅楼周围硬化、绿化，使学校处处有花、有草、有景点；2003年把校园环境作为“第二课堂”来抓，校园环境布局进一步优化。品位进一步提高；2004年把校园环境建设纳入“加强学生思想道德建设”的工作体系中，全面推动校园环境建设朝着规范化、科学化的目标迈进。我们主要做了以下几项工作。     

未成年人“十德”教育的思考

面对新形势，为切实提高未成年人思想道德教育的针对性和实效性，我们在调查研究的基础上，提出开展未成年人“十德”教育，简言之，就是进行仁、义、礼、智、信、勤、俭、恭、谦、让等十个方面的教育。     

《思想道德修养》课教学设计思路初探

“思想道德修养”课是对大、中专学生进行崇高的理想、信念教育和科学的人生观、价值观教育的主阵地和重要渠道。提高“思想道德修养”课的教学实效性，培养学生的学习兴趣，使教学效果达到最优化，搞好课程设计尤为重要。在教学实践中，应对“思想道德修养”课教学设计及思路进行探讨。     

探求“思想道德修养”课的实效性

“思想道德修养”课在“两课”课程体系当中独具特色。文章从学校教育的角度，提出增强“思想道德修养”课实效性的几点思考：首先，贴近学生，彰显课堂活力；其次．遵循道德教育规律，强化情感教育；第三，整合校内资源，强化实践环节；第四，加强师德建设，实现全员德育。     

创建“德育为先，以人为本”的育人模式

近几年，我校在新的环境和新的形势面前，调整思路，反复实践，努力探索适应新形势的未成年人思想道德建设工作新路子，创设了全员参与，全过程管理，面向全体学生的“德育为先，以人为本”的新型德育模式。“德育为先”，即德育是一切课程的基础，是学校教育的根本出发点和立足点。我校把德育工作贯穿于学校教育的全过程：一是学校各项工作的展开首先应考虑它的育人功能；二是从学生思想道德的实际出发，开展德育工作。各年级德育均有不同的侧重点，初一年级着重进行以礼貌、礼节、礼仪“三礼”为载体的养成教育。     

滦县一中利用“百米长廊”对学生进行思想道德教育

多年来．滦县一中在组织开展思想道德教育实践中，以建设校园思想道德教育“百米长廊”为主要措施。大力加强学生思想道德教育．有力地提高了学生思想道德素质，推动了学校各项工作。     

未成年人思想道德行为状况调查分析

近年来,未成年人思想道德建设的研究成为理论界关注的热点。文章通过对湖北省阳新县部分中小学学生思想道德建设状况的调查分析,从完善监督机制、坚持“三贴近”、完善“三位一体”教育体系和发挥“主渠道”作用等方面提出了建议。     

发挥学校教育主渠道作用 切实加强未成年人思想道德建设

自治区党委将2008年确定为“思想道德建设年”，尤其强调了加强青少年思想道德建设的重要性。银川市委提出了以“四德”（礼德、信德、孝德和爱德）建设为切入点，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。如何切实落实区、市党委关于“思想道德建设年”的各项安排部署，     

多样课程连校园垂杨柳教育辅助中心

北京市朝阳区垂杨柳教育辅助中心（地区青少年活动中心,以下简称“中心”）是朝阳区教委为形成学校、社会、家庭三位一体的校内外教育工作格局,努力开创朝阳区未成年人校外教育的新局面,进一步促进未成年人思想道德建设新发展而投资建设的全区首家地区级新型校外教育机构。“中心”围绕二十一世纪课程改革的理念和育人目标,本着服务学校的宗旨,提出“研发多样课程,助力学校发展,开展多彩活动,助力学生成长”     

中国传统文化与当代大学生思想道德教育

文章立足中国古代优秀传统文化，从思想道德教育的内容与方法两个方面，对搞好大学生思想道德教育这一问题进行了探讨。文章认为，中国传统文化中的“律己修身”、“仁爱孝悌”、“尚群为公”、“崇尚节俭”等对于提高大学生的道德修养大有裨益；而中国传统文化中的“以身作则”、“启发诱导”、“因材施教”、“循序渐进”、和“为仁由己”等则是我们搞好学生思想道德教育的有效方法。     

学校未成年人思想道德工作之我见

本文通过对当前学校未成年人思想状况分析,总结了未成年人思想道德教育中存在的“三个错住”,提出了在未成年人思想道德教育的内容上要坚持层次性、基础性、实践性,要突出未成年人思想道德教育的“底线教育”、“点滴教育”、“实践教育”。     

《思想道德修养》教学中贯彻“三个代表”的思考

在《思想道德修养》课中，按照“三个代表”的要求，对学生进行成才教育、全面发展教育、“三观”教育，引导学生成为先进生产力的开拓，先进化的传播，人民利益的维护。     

新时期青少年思想道德教育存在问题及对策

青少年思想道德的教育不仅要守住传统,突出仁、义、礼、孝等传统教育,更要博采众长、积极进取,不断增强自身发展的能力。通过分析目前青少年学生思想道德教育存在的一些问题,提出解决策略。     

现代教育应重视学生的心理健康

在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)中指出：“扎实推进中小学思想道德教育，要加强学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质。”因而，心理健康教育是思想道德教育中的重要环节之一。青春期学生的心理健康教育，可以通过学校教育、家庭教育、社区教育等多个途径来进行。     

校园文化与思想道德建设

校园文化作为一种“软件”教育，渗透在校园活动的方方面面，对学生的思想道德建设具有导向、熏陶、约束、激励、凝聚等方面的效应。１、导向效应。系统的理论教育和正确的舆论引导，是加强学生思想道德建设的根本。通过校园文化加强对学生进行马列主义理论教育；对学生骨干党团积极分子系统传播党的理论知识；通过支持学生开展“马列主义学习小组”和“文学讲座”、“美学讲座”等活动，引导学生坚持正确的政治方向，树立远大理想追求，起到唤起正确的道德意识，树立明确的道德观念，辨别正确的价值取向，矢志不渝地追求真善美的导向效应。…     

立足校情 以德育人

切实提高中学德育工作的针对性和实效性，是中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的主要决策。把未成年人思想教育的内容通过有效的途径同品德教育、纪律教育、法制教育、爱国主义教育、集体教育结为一体，使其富有实效性和针对性。是德育探讨的课题。在几年的德育实践中，我们坚持“打好基础、注重特长、因材施教、全面发展”的办学思路。针对学校实际坚持“抓好一个展会，加强两个联系，搞好三项活动”，突出未成年人思想道德建设，实践证明这是提高未成年人思想教育的实效性的有效途径.     

培养文明形象 弘扬民族精神——北京石油学院附属小学

北京石油学院附属小学始建于1957年，目前在校学生2400多名，在职教师120多名。学校以陶行知教育思想为指导，以加强未成年人思想道德教育为中心，培养学生文明形象、弘扬民族精神为着力点。学校恪守“基础扎实、特色鲜明、素质全面、管理规范”的办学原则，     

语文教学中怎样进行思想道德教育

语文课程标准指出，语文教学必须重视思想道德教育，而思想道德教育必须根据语文的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用。在这里，新课标对怎样在语文教学中进行思想道德教育指明了方向。因此，对学生进行思想道德教育应根据语文学科的特点：第一，语文课上的思想道德教育应该从文章的内容出发，是内在的而不是外加的。第二，学习课文，就得披文入情，不能脱离语言分析内容。第三，语文课是传授知识、培养技能的，应贯彻“文道统一”的原则，在学习知识的基础上进行思想道德教育。     

在成教生中开展思想道德教育的思考

加强思想道德教育是高校教育的首要任务。普通高校要办好成人教育,既要“育才”,又要“育人”。然而,由于成教学生的特殊性,其思想道德教育的难度要比普教学生要大。为此,成教学生思想道德教育要与培养目标、专业知识学习、中国传统文化学习、心理素质培训、关心体贴学生和现代公民道德教育等方面相结合。